何新軍做題的速度很快，一般情況他都是看一遍基本就能選出正確答案，直接說閱讀那些，就比較費(fèi)勁兒了，即便他的把握感十足，依舊得反復(fù)斟酌，畢竟這些東西他早就沒有印象，全憑自己的實(shí)力，好在何新軍對(duì)于高中知識(shí)的掌握力很強(qiáng)，雖說速度不如選擇題快，依舊要比其他孩子強(qiáng)上一些。

　　至于作文，這就是仁者見仁智者見智的事兒了，何新軍喜歡寫議論文，對(duì)于敘事文向來無愛，而且議論文好寫一些，分?jǐn)?shù)也不至于太低。不過也有弊端，就是分不會(huì)太低，相應(yīng)的，也高不到哪里去，除非是很棒的議論文，那就另當(dāng)別論了，不過讓何新軍為了一個(gè)月考而耗盡腦汁寫一個(gè)極佳的議論文，顯然不太可能。

　　語文向來是他的弱項(xiàng)，不同于那些文筆好的，隨手的信筆拈來，分?jǐn)?shù)也都是滿分或者是接近滿分，對(duì)于何新軍來說，60分的作文，他能達(dá)到50就已經(jīng)很滿足了，中考時(shí)候的滿分作文那是可遇不可求的，或許高考他可能再去拼一把，眼下還是算了。

　　隨便的寫了一篇議論文，只要保證不跑題就是了，何新軍快速的將作文搞定，隨手的翻了翻前面的卷子，選擇題大致的瀏覽了一邊，語文也就這樣了。

　　大的分值就是在選擇、閱讀與作文這三類，而這里面閱讀與作文都是堅(jiān)持第一感覺最好，選擇題容易出錯(cuò)，因此也會(huì)多看上一邊，待感覺差不多了，何新軍抬頭看了看依舊在聊天的老師，扭頭瞟了一眼旁邊的孩子，見其還在最后一篇閱讀上晃悠著，不禁嘴角微微上翹，露出了一抹笑意。輸入字幕網(wǎng)址：нｅìУаПｇе·Сом觀看新章

　　自己的速度還是蠻快的嘛。伸出胳膊看看表，時(shí)間尚早，也就只過了不到50分鐘，而語文考試的時(shí)間則是很長的2個(gè)半鐘頭，是所有考試中最長的一門。

　　10分鐘選擇題，10分鐘閱讀題，30分鐘作文，很穩(wěn)健的考試時(shí)間。

　　將自己的東西收拾好，筆重新放回筆袋，卷子則自上而下的放好，隨即舒展了下肩胛骨，愜意的趴了下去。

　　郭玲一直注意著他，何新軍的一舉一動(dòng)她都通過余光看在眼里，盡管一直在同自己的副監(jiān)考聊天，但心思卻還是都放在何新軍的身上，畢竟這么一個(gè)特立獨(dú)行的年級(jí)第一，還是讓他很感興趣的。

　　考試剛開始的時(shí)候，何新軍做題一絲不茍，與其他同學(xué)無異，不過其神色中的輕松還是能夠透過眉心傳達(dá)出來，不似其他少年，不時(shí)咬著筆頭皺著眉頭，一籌不展。而他，似乎一路暢通，沒有一點(diǎn)的煩心。

　　時(shí)間緩緩的過了半個(gè)小時(shí)，40分鐘，45分鐘，何新軍的表現(xiàn)依舊如一，郭玲輕輕舒了口氣，略有一些失望，又感覺本應(yīng)如此。他還以為何新軍會(huì)有如何出眾的表現(xiàn)或者與別人不一樣的行為，可現(xiàn)在看來，也就是平常少年一個(gè)嘛，不過真要說起來，一個(gè)平日里不學(xué)習(xí)的孩子依舊能夠做題如此流暢，當(dāng)真也是難能可貴了。

　　可就在她準(zhǔn)備放棄的一剎那，何新軍終于露出那一抹笑容，郭玲精神一震，隨即重新抖擻精神。而何新軍左右打量了一下四周，徑直趴了下去。

　　郭玲眉心輕挑，不禁掏出手機(jī)看了看表，這才50分鐘啊，難道他已經(jīng)做完題了嗎？不應(yīng)該啊，正常孩子語文考試的做題速度一般都在1個(gè)小時(shí)20分鐘左右，快慢里外差個(gè)10多分鐘都屬于正常現(xiàn)象，再多就是個(gè)別了。

　　可他見過慢的，還真沒有見過如此之快的。難道他一點(diǎn)不需要思考嗎？作文要寫夠600個(gè)字呢，算上之前的閱讀選擇填空亂七八糟的，一張卷子上最少也得書寫1500個(gè)字，即便是胡亂的寫，50分鐘要寫1500都得很迅速才行，可他。。

　　郭玲有些懷疑這貨到底是做完題了沒，難道他準(zhǔn)備等到快要結(jié)束的時(shí)候抄襲旁邊同學(xué)的卷子？剛想到這里，隨即又一松，不可能啊，他就是年級(jí)第一，他能夠抄誰的？向來只有別人抄襲他的卷子，哪里有他去抄別人的理兒？

　　郭玲有些搞不懂了，心中好奇之下，還是決定下去溜一圈，順便看看他到底是不是真的如她所料。

　　她緩緩起身，笑著同副監(jiān)考說了句話，轉(zhuǎn)身順著書桌間的走廊下去，何新軍的位置就在他的眼皮下面。

　　“嗒嗒嗒。。”

　　高跟鞋與水磨石地面發(fā)出清脆的接觸聲，郭玲腳步和緩，頻率很是接近，仿佛她只是正常的巡視班內(nèi)的情況。剛剛躺下去的何新軍還沒有睡著，不禁爬起來偷眼看了一眼，見到有老師下來，略微不情愿的坐直了些，將目光轉(zhuǎn)移到了卷面上。

　　何新軍的字寫得很是俊秀，完全不像一個(gè)男孩子的風(fēng)格。一般情況，男孩子的卷子從來都是不甚整齊，字兒寫的歪歪扭扭，很是難看，而何新軍呢，卷面整齊，字體清揚(yáng)，這都是他苦練已久的結(jié)果，一直以來，他的字兒都受到了各種人兒的好評(píng)，劉大腦袋也是如此，即便看見何新軍死不順眼，但依舊不能否認(rèn)他寫了一筆的好字。

　　此時(shí)的郭玲就是如此，他本是下來想要偷眼看一下何新軍的卷子，可當(dāng)這一眼下去時(shí)，卷子上那透露著愉悅輕快的俊秀字體，仿佛浮與卷面之上，在卷子上飛舞。

　　郭玲的眼眸猛然瞪起，顯然沒有想到這字是由一個(gè)小男孩寫出來的。不禁向著四周看了看，隨即露出一抹苦笑。

　　她這是不信任的動(dòng)作，下意識(shí)的以為是別人幫他做的，可眼下正是考試的時(shí)候，又有誰會(huì)有這個(gè)閑工夫去幫他，再說了，他的那成績，又有誰能夠幫得了他。

　　卷子依舊潔白整齊，下一頁的中性筆的字跡透過卷面浮現(xiàn)出來，略微有些清晰，從上方俯視，可以明顯的看到存于下面的那張卷子上的整齊的一排排字跡。

　　那是作文的印記，他真的已經(jīng)全部做完了？郭玲瞪著眼珠子，難以置信。


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