頓時，這伙人就又要打起來，不過，這次就沒有打成了，因為九班的班主任已經從教室里沉著臉走了過來。

“你們都圍在這里干什么？都給回你們班級去，再堵在這，我直接找你們班任去！”

看見有老師過來，本就熄滅的戰火，徹底涼透了，這幫男生頓時都一哄而散，不一會兒就沒影了，九班的教室門口也終于清凈了。

楊老師松了口氣，九班的同學們也放下了懸著的心，好在是沒打起來。

與此同時，大家也不約而同地，在心里感謝剛剛喊孫主任名字的同學。

而這個關鍵聲音是誰發出的呢？正是咱們的女主沈秋同學。

現在，讓我們將視角轉移到沖突發生前，在教室里面看熱鬧的九班同學們。

之前說過，九班的新教室是在教學樓的一個凸起的位置，也因此，這個教室的門口要比同排的班級稍稍往后錯出了一點位置，形成了一個小走廊的空間。

所以，外面的那些看熱鬧的同學都是站在這個空間的邊緣處，靠近現在十班教室的位置。

這也是十班的男生能聽到他們說話的原因。

也因此，在沖突發生的時候，九班的大部分同學們就被其他班級的同學堵在了教室里。

包括楊老師。

今天的晚自習本來不是楊老師看的，只是因為要換教室，才特意跟當天的值班老師調換的。

下課鈴剛響，楊老師就準備回辦公室，結果就被一個問問題的學生留下了。

等她講完題，門口已經開始撕吧起來了。

楊老師當時就想出去制止，畢竟是在她的班級門口發生的沖突，而且她還在教室內。真要是這幫學生打起來了，那她肯定也要擔責任，況且，她也不允許打架斗毆的出現。

可是外面的那些學生一看就是被憤怒急紅了眼，楊老師又不是他們的班主任，再加上楊老師的小身板，威懾力肯定不足以鎮住這幫失去理智的男生。

沈秋見狀，擔心楊老師現在沖過去有可能會被誤傷，就拉住了她，想了這么個辦法。

其實她本來是想喊“著火了”的，前世刷短視頻的時候，經常能看見有人說，制止沖突的最好辦法，就是要引起更大的沖突，因此喊一句“著火了”比什么都管用。

可沈秋又一想，萬一這幫學生信了，真的往外跑，再發生什么踩踏事件就不好了。

學校嘛，還是喊一句孫主任更好使，也更安全。

從周一開始，月考的試卷便隨著課程表，陸續發到了大家的手上，卷子們都是各科老師直接帶來的。

而周一的第一節課，就是語文課。

班任楊老師將試卷發下來后，沈秋意外的發現，自己這次的閱讀理解竟然被扣了一分。

作文倒是難得取得了高分，跟滿分只差了兩分。

沈秋自認，自己已經深諳這些閱讀題的套路了，那就是先從作者個人情感抒發，再結合作者所處的時代背景，推測文中這句話的背后深意，最后再來一個上價值的總結。

這都是前世刷短視頻時，網友們貢獻的智慧結晶啊！

憑借這套話術，沈秋自重生后，還從沒在閱讀題上失過手，并且還多次被楊老師拿出來作為模板，在全班同學面前表達贊美。

然而這次沈秋不單單是發現自己被扣一分，還在卷子上面看到了閱卷老師的批注：


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