曹知知提溜兩杯熱水剛從后門進來時，語文課代表李飛正在收作業。

        “曹知知，就差你和楊今予的了！”

        李飛抱著一沓作業本站到了曹知知座位：“抄哪個自己挑。”

        曹知知兵荒馬亂小跑回座位，把楊今予的水杯放到他桌上，隨手從李飛手里拉了一本。

        “等等啊，我馬上，我就差閱讀理解的選擇題沒填了——cdbb”

        “你同桌怎么還沒回來？”

        “不知道啊，一下課讓瓜瓢叫走了，也不知道什么事。”曹知知忙亂中把選擇題抄錯位了，又趕緊找涂改帶。

        起外號是青春期里必不會少的娛樂項目，瓜瓢就是年級主任的外號，具體是哪位有才的校友先起的頭，已經不太可考了。

        李飛等在她桌邊，等她抄完已經快打上課鈴了，楊今予卻還沒回來。

        “等你同桌回來跟他說一聲啊，這回是年級組綜合處查作業，不然我肯定也不想記咱班同學的名。”他在白條上匆匆寫了楊今予三個字，抱上作業本往教室外跑。

        綜合處在三樓走廊的最末尾，與1班中間橫跨了其他29個班，李飛氣喘吁吁將作業本送進去，出來時忙撐在走廊盡頭的小窗戶大喘氣。

        小窗的正對面是另一座教學樓，他目光渙散，隨意掃視過那座教學樓直掉綠漆的墻皮。

        那棟樓在一中是個特殊的存在，進出入的都是高考落榜的“高四”補習生，有著獨立的師資和管理制度，里面的人永遠在埋頭做題，整棟樓常年死氣沉沉，給人一種年久失修的錯覺。

        那邊既不路過食堂，也不路過宿舍，所以高一到高三的同學基本不太會往那里去。

        而且有迷信的同學更是避諱那里，生怕沾上落榜之氣。

        李飛收回眼神的前一秒，在窗下看到了一道熟悉的背影——

        楊今予轉來那天，他也同陳興一樣，從后面將楊今予認成了女生，為此他還和陳興結伴去道了歉，所以這次絕對沒有再認錯。

        他好奇探頭，想看看新同學為什么會出現在荒涼的高四教學樓后面。

        只見楊今予是背對著窗口視線的，清瘦的身影側倚在墻面，隱隱有火光閃爍，一團白煙被風卷了起來。

        在抽煙！

        別的學校是什么制度他不知道，但在一中，抽煙是能直接開除的大忌。

        李飛著實吃驚了，平時看著安安靜靜很乖的新同學，竟然抽煙，而且還跑到了高四去抽！

        就在這時，視線里又闖進來的另一個人影，這下讓他直接血壓升高了。

        如果窺見楊今予是吃驚，那么下一幕走進視線的人，對他來說絕對算是驚嚇了！

        3班的謝忱不知道是什么時候出現在樓下的。

        謝忱大概是此地的作案老手了，首先就是抬頭觀望了一下窗口有沒有老師，李飛險些和他對上視線。

        他驚魂未定的收了目光沒再多看。

        謝忱在一中很出名，他在校外那些事兒被傳得神乎其神，幾乎是沒有人不信。

        李飛覺得那就是一個不定時炸彈，常年彌散著危險氣息，敬而遠之是本本分分的學生們本能的判斷。他見謝忱顯然是看見了楊今予，然后徑直朝楊今予走了過去。

        李飛有些擔心，瞄了一眼，覺得還是有必要跟閆肅匯報一下，于是轉身快步往1班回。

        高四后墻這塊清凈地，是楊今予入校第一天就發現的——學渣們總能在每個學校發現最佳違規處。

        他有一搭沒一搭的靠著尼古丁來壓制煩躁。

        聽到有腳步聲接近，楊今予抬眼，看到了同樣是一身不爽的謝忱。

        剛從教務處出來的兩位違規少年，非常巧得在這里又見面了謝忱也是來抽煙發泄的。

        他同時看到了吞云吐霧的楊今予，神色意外，挑起鋒利的眉：“巧啊。”

        謝忱摸出煙盒，擠進了這塊狹窄的地方。

        楊今予沒太理會他，往里站了站，給謝忱騰出了位置。

        謝忱噙著煙嘴，打火機打了幾下都沒冒火星：“操。”

        楊今予聽見他低罵了一聲。

        “哎，火。”謝忱朝他揚下巴。

        楊今予摸出自己的打火機丟了過去。

        謝忱接住，終于如愿以償點上了煙，順手把打火機揣進了自己口袋，還拍了拍。

        隨后謝忱長吸了一口，過癮地吐出白霧。

        楊今予草草抽完，重新戴回了口罩，準備越過謝忱回教室。

        謝忱手里還剩個小半截，他掀了楊今予一眼，欠揍地問：“你讓人打了？胳膊不對勁啊。”

        楊今予：“”

        “你瞪我有屁用，讓人打了打回去啊。”

        謝忱屬于高中男生里抽條拔節比較早的，此時他有點無語，俯視著矮他半頭的楊今予。

        楊今予不知道是不是自己敏感了，他覺得謝忱看向他的眼神總帶著探究的意思，不太對勁。

        但青春期的勝負欲總體現在奇怪的地方，他不喜歡謝忱臉上的不屑，便面無表情回應道：“你要去醫院看看那人頭上縫了幾針嗎？”

        謝忱抽煙地動作一頓，隨后樂了：“哦，牛逼。”

        楊今予沒再多理，繞過攔路的謝忱，先行回了高一教學樓。

        已經上課十分鐘，樓道空無一人，此時的教學樓走廊是一個巨大的空腔。

        空腔最大共振地反饋著每個教室傳出的細微響動，以及楊今予鞋底摩擦地面的窸窣聲，和樓外冬日的風聲。

        少年低著頭走，習慣性用耳朵去捕捉環境。

        “小予。”

        一個溫柔的女聲小聲喊他。

        口音差異，聽起來喊得像是“小魚”。

        他腦子里幾乎是一瞬間蹦出了老媽的映像。

        “小予，過來一下。”

        那個聲音又喊了一聲。

        楊今予猛然看向聲源處，才意識到方才又出現了不切實際的遐想。

        聲源處根本不是記憶里那張美麗的臉，而是一個大著肚子的普通胖女人——范老師站在語文辦門前招他過去。

        他一靠近，范老師便聞出了他身上突兀的煙味，范老師皺皺鼻子，但沒有說什么，只是關上了辦公室的門。

        楊今予環顧四周，辦公室的其他老師都去上課了，只有范老師一個人在。

        “坐。”范老師給他拉了一個凳子。

        “如果是剪頭的事，老師就不用再說了。”楊今予先開口。

        范老師輕輕嘆了口氣：“你坐吧，不管剪不剪頭，老師都想跟你聊聊。”

        楊今予不知道范老師平時性格是不是就這樣。

        懷孕使她眉宇間透著母性的柔軟，這種柔軟他并不排斥，反而莫名覺得還算親和。

        范老師擰開保溫杯蓋子，嘬了一口熱水：“老師其實也不認同學校扼殺同學獨特性的做法。”

        她先表明了自己的立場，以此來試探楊今予的反應。

        青少年獨有的反骨，大多學生總把自己與老師的定位默認為對立面，認為老師是管束、強迫他們的存在，很少有同學能將老師視為“自己人”，范老師很能理解這種心態，也最擅長破解這種心態。

        她從辦公桌的一沓試卷中抽出楊今予的那張，這是昨天的摸底卷，楊今予前面交了白卷，只做了作文。

        “你的作文寫得不錯。”

        楊今予很意外地聽到一句夸獎，一時間沒反應過來。

        這份試卷的命題作文是俗套的“青春之歌”，他填寫這張卷子時剛好被瓜瓢找了不愉快，所以交上去的作文，言語充斥著對某些價值觀的不認同，實在跟“寫的不錯”不沾邊。

        范老師將作文卷面往他眼前推了推，說：“很有意思的論點，雖然不符合年級組的批改標準，他們只給了30分，但我不這樣認為。”

        說著，范老師拿出紅筆在作文的末尾處處添了個“50分”，落款了一個范字。

        很娟秀的字。

        范老師：“能保持獨立鮮明的思考非常可貴，這篇作文視角和立意都很新穎，所以我給你打一個老師的心里分。當然這個分數是沒辦法計入年級組總分的，老師希望能鼓勵到你，你很聰明，如果肯學，并不會比別人差。”

        楊今予詫異地抬了抬眼皮。

        什么分不分的，楊今予并不是很在意卷面上是30還是50。但他稍稍有些意外居然會有老師這么“通情達理”？

        他認同了范老師的“認同”，淡淡點點頭。

        “能跟我說一說，想紋個什么圖案嗎？”范老師說。

        楊今予的作文里，有提到對紋身的看法。

        但這并不代表他會想跟一個老師分享他的私事，于是他敷衍道：“沒想法。”

        范老師會心一笑，“我上學那會兒也想紋身來著，但沒你們男生膽子大，怕疼，最后沒去。”

        楊今予不知道她到底要表達什么，范老師又說：“我想所有的紋身都應該有特定的含義吧，你應該不會只是單純覺得有紋身很酷，你不是一個會跟風的孩子，老師看得出來。”

        這話楊今予認可。

        他見過太多流氓二流子，身上紋著豺狼虎豹，卻像狗一樣活著。

        那樣的人，談何酷字呢？

        “老師當時是為什么？”楊今予反問。

        范老師有意用親和的態度來拉近氣氛：“我啊。”

        她放下保溫杯，她將自己的高領毛衣領子往下拉了一點，楊今予看到那里赫然露出一大片紅色的疤。

        “小時候茶瓶沒拿穩燙的。”她笑了一下，“你們這個年代的小孩，都不知道茶瓶是什么了吧？搪瓷的，很漂亮——后來大學那會兒流行v領裙子，我也想穿，怕被人看見這個。”

        她眨了眨眼，露出一絲女性獨有的靦腆來：“不過那都是十多年前的事了，現在老師都要當孩子媽了，還有什么美丑的。”

        聽了這話楊今予皺眉，心里不免有些嗤之以鼻。

        “這一點我不認同您，年齡與環境從來就不是追求審美的阻礙。”他脫口而出。

        人可以扮成任何樣子，也可以不想扮成任何樣子。

        條框、界限、流言、環境，會扼殺大部分人對審美的想象力與創造力，為什么還有人前赴后繼的迷路，最終與那些平庸融為一體？

        因為屈服，因為畏縮，因為怕格格不入而逐漸妥協。

        范老師輕輕將衣領整好，眼尾彎出了意味深長的弧度：“你還小，有棱角，但老師挺喜歡你的性格——所以我們能聊聊，為什么堅持不剪頭發嗎？”

        范老師的聲音細細軟軟鉆進耳朵，有著豎琴的寧靜悠揚：“如果你能信任我的話，我或許可以幫你解決困難呢？”

        她歪頭看了楊今予一會兒。

        楊今予本能地一垂眸，沒有接受這個對視。

        他低頭，交叉著手指抵在下巴上磕了幾下，似是陷入了猶豫——只要他還在這個學校一天，教務處，不厭其煩

        花了一分鐘時間，他充滿防備地斟酌著范老師的態度。

        楊今予感覺嗓子里的水分正在被一點點抽干，喉結跟著吞咽的動作摩擦過毛衣領子。

        秘密之所以成為秘密，是因為宣之于口會令人不安。

        他真的不喜歡被人看到那些。

        終于在緘默了良久之后，他閉了閉眼，喉嚨發緊：“范老師。”

        少年緩緩將雙耳后的頭發撥起，像撥弄琴弦般，發縷在他指縫里搖曳輕顫，還留有一寸耳后余熱。

        “這就是原因，希望您保密。”


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