林曉聰來(lái)培訓(xùn)班工作了半年多的時(shí)候，培訓(xùn)班來(lái)了一對(duì)雙胞胎姐妹。培訓(xùn)班在一樓，她們舅舅家在六樓。
那雙胞胎姐妹都讀六年級(jí)，還有幾個(gè)月就要升學(xué)考試，面臨初中的選擇。
那雙胞胎姐妹的媽媽剛把她們送來(lái)的那天，對(duì)林曉聰媽媽說(shuō)：“柏老師，我這兩個(gè)孩子被她爸爸寵壞了，我們說(shuō)一句，她頂三句。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，希望老師該怎么批評(píng)就怎么批評(píng)�！�
林曉聰媽媽懂了意思，心想：又是兩個(gè)嬌生慣養(yǎng)的孩子。自己都舍不得說(shuō)，還讓我們說(shuō)？
林曉聰媽媽微笑著說(shuō)：“放心，我們的周老師比較嚴(yán)厲，也會(huì)和孩子們搞好關(guān)系�！�
雙胞胎媽媽又交代了幾句，交了錢(qián)，就走了。
那對(duì)雙胞胎姐妹，大的叫劉翠楊，小的叫劉翠柳。據(jù)說(shuō)她們的出生時(shí)間相隔一小時(shí)不到。
劉翠楊劉翠柳姐妹兩來(lái)了之后沒(méi)過(guò)幾天，又有一家過(guò)來(lái)培訓(xùn)班詢問(wèn)并報(bào)名了。
那家一下子來(lái)了三姐妹，老大叫小琪，也是讀六年級(jí)。
據(jù)說(shuō)她家來(lái)自潮州，一家一共五個(gè)孩子，前面四個(gè)是女孩，最小的一個(gè)是兒子。
現(xiàn)在培訓(xùn)班的現(xiàn)狀就是：老學(xué)生一共有四個(gè)。分別為古敏君、劉志學(xué)、還有五年級(jí)的瘦小孩和六年級(jí)的大胖子。新學(xué)生就有五個(gè)。劉翠楊劉翠柳兩姐妹和新來(lái)的三姐妹。
林曉聰也暗暗下決心，調(diào)整以前不足的地方，爭(zhēng)取把這學(xué)生都留下來(lái)，要不然真沒(méi)學(xué)生了。
雙胞胎兩姐妹的性格卻完全不同。劉翠楊比較內(nèi)向，喜歡安靜地學(xué)習(xí)，遇到問(wèn)題會(huì)問(wèn)老師；劉翠柳卻很活潑，總會(huì)找機(jī)會(huì)跟同學(xué)講話，也不主動(dòng)問(wèn)老師問(wèn)題。
劉翠楊就巴不得自己做作業(yè)的時(shí)候老師在旁邊坐著，劉翠柳就希望老師出去。
林曉聰媽媽看這么多小孩在一間教室，紀(jì)律很不好控制，就和兩個(gè)老師商量著把學(xué)生分開(kāi)。
林曉聰早有這個(gè)想法了，只是沒(méi)有說(shuō)出口。因?yàn)榱謺月斣缇捅P(pán)算過(guò)：小琪不大喜歡林曉聰，小琪又要在輔導(dǎo)班照顧兩個(gè)妹妹，所以小琪三姐妹不愿意讓林曉聰輔導(dǎo)。劉翠柳和小琪的關(guān)系比較好，多半劉翠柳會(huì)跟著小琪一起。那就只剩下劉翠楊待定了。
果然，林曉聰媽媽告訴同學(xué)們，說(shuō)：“你們來(lái)了十幾天，我看你們教室每天鬧哄哄的，這樣不行，我要把你們分開(kāi)�！�
劉翠柳就帶頭不樂(lè)意了，說(shuō)：“柏老師，我們都很好，不用分開(kāi)，大家都在一起方便討論�！�
林曉聰和周老師都笑了一下，沒(méi)有說(shuō)話。林曉聰媽媽板起臉，說(shuō)：“討論什么？我看你們沒(méi)有討論學(xué)習(xí)，總是在討論怎么好玩，星期六去哪里�！�
說(shuō)完，林曉聰媽媽就問(wèn)：“想跟著周老師的同學(xué)舉手�！�
只見(jiàn)劉翠柳率先舉起了手，小琪三姐妹也依次舉手了。林曉聰特意觀察了一下劉翠楊的動(dòng)作，見(jiàn)劉翠楊下意識(shí)的拿出了右手，微微抬起了一點(diǎn)，卻沒(méi)有舉起來(lái)。
林曉聰媽媽看到了這一幕，覺(jué)得好笑，覺(jué)得這孩子太有意思了。于是問(wèn)：“劉翠楊，你是要肖老師帶著？”
劉翠楊慢慢低下頭，抿著嘴唇，點(diǎn)了點(diǎn)頭。
事后林曉聰也問(wèn)過(guò)為什么劉翠楊不跟她們一起選擇周老師，劉翠楊說(shuō)為了照顧林曉聰面子，同時(shí)也想和妹妹分開(kāi)。
自那天起，五個(gè)小女孩就分開(kāi)學(xué)習(xí)了。劉翠楊跟著林曉聰在一間教室，另外四個(gè)小女孩在周老師的陪伴下在另一間教室。為了減輕周老師的負(fù)擔(dān)，林曉聰媽媽和林曉聰也會(huì)偶爾過(guò)去幫忙。
大部分時(shí)間林曉聰都會(huì)在教室守著劉翠楊，也會(huì)抽空看看大廳的古敏君和劉志學(xué)。
有一天，來(lái)了一個(gè)四年級(jí)的新同學(xué)。這個(gè)新同學(xué)叫小林，他不是來(lái)晚輔導(dǎo)的，而是選擇周六補(bǔ)課，先來(lái)了解情況。
小林是在他爺爺?shù)膸ьI(lǐng)下過(guò)來(lái)的，接待他們的是林曉聰?shù)膵寢尅?br />小林的爺爺問(wèn)：“柏老師，我孫子小林最近在學(xué)校聽(tīng)數(shù)學(xué)課精力不集中，老師講過(guò)的內(nèi)容一會(huì)就忘了。我想給他補(bǔ)習(xí)一下，看看你們這里老師有沒(méi)有什么方法？”
林曉聰媽媽說(shuō)：“我們這里的肖老師和周老師都在這里工作快一年了，教了不少小學(xué)生，對(duì)待學(xué)生補(bǔ)差這一塊很有經(jīng)驗(yàn)。要不我叫一個(gè)老師過(guò)來(lái)試試課，看看小孩能不能接受這個(gè)老師�！�
小林爺爺點(diǎn)了點(diǎn)頭，說(shuō)：“你們這里怎么收費(fèi)？”
當(dāng)時(shí)，林曉聰媽媽為了鼓勵(lì)兩個(gè)老師，對(duì)自己培訓(xùn)班的小學(xué)生收費(fèi)非常低，150元四次，每次兩小時(shí)。這個(gè)放到外來(lái)的學(xué)生身上肯定不可能。于是，林曉聰媽媽說(shuō)：“80塊錢(qián)兩個(gè)小時(shí)�！�
事情初步談好后，林曉聰媽媽就去房間喊林曉聰。
這個(gè)時(shí)候，林曉聰正在耐心給劉翠楊講解一到復(fù)雜的數(shù)學(xué)計(jì)算題，解了一半，就被林曉聰媽媽“咚咚”的敲門(mén)聲給打斷了。
林曉聰示意讓劉翠楊自己按照林曉聰剛才提示的方法解，劉翠楊似乎有些不高興。但是沒(méi)辦法，培訓(xùn)班時(shí)常有一些事情處理，林曉聰不能一直守著劉翠楊。
林曉聰媽媽告訴林曉聰來(lái)了一個(gè)四年級(jí)的新生，需要補(bǔ)習(xí)數(shù)學(xué)，讓林曉聰現(xiàn)在安排試課。
培訓(xùn)班的劉志學(xué)就是四年級(jí)的學(xué)生，所以林曉聰對(duì)四年級(jí)的數(shù)學(xué)教材非常熟悉。
試課期間，林曉聰改變了以往直輸式的講課作風(fēng)，采用幽默、生動(dòng)、互動(dòng)的方式使原本干巴巴的課堂充滿了活躍的藝術(shù)氣息。
老師不累，學(xué)生也喜歡。
小林的爺爺當(dāng)即表示讓林曉聰安排周六的課。
可是，劉翠楊卻不高興了。本來(lái)劉翠楊希望林曉聰一直在教室坐著，自己沒(méi)有不懂的問(wèn)題也不希望林曉聰離開(kāi)�？墒牵�這一去半個(gè)小時(shí)，不但題目沒(méi)有解完，還使劉翠楊的心情更加糟糕。
事后，劉翠楊告訴林曉聰，她跟自己的妹妹劉翠柳在比賽，看誰(shuí)作業(yè)第一個(gè)做完，所以才有那樣的脾氣。
林曉聰也沒(méi)有跟一個(gè)小女孩計(jì)較那么多。
這對(duì)雙胞胎雖然只短短在培訓(xùn)班學(xué)習(xí)了幾個(gè)月，但是卻給林曉聰和周老師留下了深刻的記憶。??


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