第17章  理

        西安府青華山，屬秦嶺山麓，雖說位置緊挨著西安城，但郊外偏僻，卻也少了人煙。

        唯獨山腳坐落著一間書院，給這里添了幾分文華氣息。

        這書院以山為名，《青華書院》的匾額掛在門頭干凈如洗，里邊院落不大，但是環境雅致。

        石桌凳，碎石路，旁邊種著花木竹林，池塘上飄著竹葉，魚兒悠閑的來回游著。

        這些元素都布置極為合適，沒有一處顯得突兀，足見主人之審美水平。

        在書院的深處課堂，正有一老一少正在上課。

        先生正是書院的主人章宰。

        學生曹端卻不過十五歲的少年。

        老者須發皆白，但精神矍鑠，渾濁的眼睛里炯炯有神，此刻坐在上方捧著書籍，為下面的曹端授課。

        而曹端端坐整齊認真聽著，不敢有絲毫懈怠。

        在老師面前他不敢有絲毫調皮，一來是尊敬師長，二來眼前的這位老師脾氣算不得多好，若是惹得生氣了，那訓斥滋味頗不好受。

        其實書院的學生不少，只不過其中唯有這個曹端最為章宰喜愛，眾多學生中若說誰未來最能在學術上有所成就，章宰覺得應該就是這曹端了。

        所以今日固定的課時結束后，其他學生要么耍去了，要么就歇著，他唯獨要把曹端留下開小灶，卻要加一堂特殊的課。

        “你在老夫這里學習甚久，是個有天賦的，經史子集你學的都很快，也能領悟圣人微言大義，或許再教你幾年，老夫也就無甚可教的了”

        章宰放下書，望向曹端的眼神充滿了期待，他是真的很欣賞這個學生，甚至于視其為自己衣缽傳人。

        作為北方屈指可數的理學大師，章宰深知理學發展不易。

        蒙元入主華夏，這對漢文化是一次巨大的破壞打擊，儒家理學的發展也因此陷入低迷。

        以至于今天恢復中華二十多年后，整個帝國北方都難以找到一個大儒賢者，居然只剩自己一個人苦苦支撐。

        在這樣的低迷的學術環境下，章宰對自己的學術傳承更為重視。

        如今碰到曹端這么個好苗子，他當然悉心培養，不敢有一絲一毫的放松。

        章宰的目光看向了墻上懸著的一幅字：“今日老夫不教經義，就教伱一些以后沒人能教你的東西吧！”

        曹端恭敬道：“老師請講，弟子不敢怠慢。”

        章宰指向那個字，那是一個大大的“理”字。

        “今日我們講講“理”，理學自周敦頤始，后有二程朱熹，自此大興，后世學者無不對理學尊崇備至，那你可知理學與先儒有何不同，為何能有此超然地位？”

        “這”曹端有些茫然：“弟子不知。”

        這種問題對現在的他來說，有些為難了，畢竟才十五歲，哪怕天資聰穎，但也只是善于思考具體問題。

        而章宰現在所問的東西，這就有些涉及到理學的本質了，現在的他哪里能有這樣的體悟。

        當然章宰也沒真的指望他能回答，只不過是借著這個問題引入。

        隨即，他就開始正式講課。

        <div  class="contentadv">        “如果你足夠敏感的話，在研讀宋前的儒家經典時，應該會有一種感覺，那就是儒學是有缺陷的。”

        章宰說完，曹端整個人就愣住了，這句話就如同閃電一般劈開了他心中的迷霧，他終于明白以前讀一些經典時那淡淡的感覺是什么了，就是章宰說的缺陷感！

        一時間，他整個人都陷入到劇烈思考當中。

        當看明白了這一點，他迫切的想知道這種缺陷感源自何處，但總感覺眼前隔著一層紙，明明就差那么一點，但是怎么都捅不破，這種將知未知的感受讓他難受至極。

        好在章宰隨即就解開了他心中的疑惑。

        “任何一個學說，只有能夠解釋我們所處的宇宙萬物，并且使之和我們所見所聞聯系起來，這樣才能算是完整的學說，可惜在宋理之前的儒學并沒有做到這一點，這就是缺憾的來源！”

        聽到這句話，曹端的身體就是一震，臉色都有些漲紅。

        當強烈的疑惑得到解答，那種的滿足感讓他極度的興奮，這正是學習和求知的樂趣所在，而作為他求知路上引路人的章宰，自然也得到了他的無比感激和尊重。

        章宰并不理會曹端的反應，而是繼續講了下去。

        “宋理之前的儒學，很少探討宇宙天地，而解釋不了宇宙天地，就無法知萬物演化由何而來，又要如何指導我們一切所行所思？

        如果不能解決這個問題，那么儒學就是空中閣樓，水中夢影。

        理學的偉大，就在于它修補了儒學在這里的空缺，從此以后儒學就有了一套解釋宇宙天地的理論，原來天理就是世間萬物的本源，所謂天理即天道。

        萬物因理而生，則萬物皆存有理，我們探究推演萬物，那么也就能獲知萬物的真理本源，意為格物致知。

        作為我們本身，則要順應天理賦予我們的人性本欲，克制惡欲，即存天理，滅人欲。

        仁義禮智信這就是天理賦予人的本性，這是我們要遵從發揚的，而與之相反的則是惡欲，這是我們要克制抵制的，此為內圣之道”

        隨著章宰不斷地講學，曹端的眼神越來越清明，從未有一刻他對儒學有這么清晰的理解，也從未有一刻他對世界有這么清晰的理解。

        他也終于理解了，為什么程朱能在儒學有這樣超然的地位，這確實是他們應得的。

        因為他們真正使儒學完整了，他們完善了一套能夠解釋宇宙萬物，而且自圓其說，邏輯嵌套的儒學理論。

        從此以后儒學不再是樸素的天命觀，而是把道和人的行為相聯系起來，為儒家的核心仁孝道德理念提供了理論支撐。

        站在儒生的角度而言，理學的貢獻以偉大來形容一點都不過分。

        曹端只覺得這是他人生以來收獲最多的一堂課了。

        對于這兩個師生而言，一個授課，一個上課，其實都是一種享受，但是偏偏有人打破了這種和諧的氛圍。

        一向清凈的書院卻突然傳來一陣哄鬧聲，直接打斷了章宰的授課。

        這老家伙臉一黑，冷哼一聲便走了出去。

        曹端也是暗道可惜，跟著一起往外走。

        出了課堂之后，才看到一眾學生卻是折返回了書院，眾人圍著石桌一圈，不知在對著什么興致盎然的討論，連章宰已經走到他們背后都沒有發覺。

        “你們這群兔崽子，都已經放學了，還回來擾老夫清凈，是不是嫌罰抄書罰少了？”

        章宰冷不丁的一句話，把眾人都是嚇了一跳，等他們一回頭，看到就是章宰那張冰冷的老臉，直接讓他們心臟驟停。


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