楊老師聽了很是心疼，卻不知道應該怎么安慰吳小花。

        這種時候，說什么，都好像在炫耀，不如不開口。

        回到福利院的時候其他孩子剛好下課回來，來不及跟吳小花互相認識，他們就被另外的老師帶著去干活，沒有一絲空閑。

        福利院的生活很緊湊，下午四點左右就有老師準備晚飯，吃過后是燒熱水給老人和孩子洗澡，一切結(jié)束大概是晚上七點半。

        晚課是八點開始，上兩個小時。

        福利院多了吳小花的幫忙，老師們都覺得輕松不少，有老師跟劉院長說，新來的小孩兒太厲害了，比其他孤兒要熟練很多。

        不僅孤兒，很多擅長干活的老師都得在吳小花面前敗下陣來，畢竟她們都會累，一累動作多多少少會變慢。

        劉院長對于吳小花的情況倒是挺擔心：“一個十五歲的小孩子，有這樣的體力，正常嗎？”

        她們又不是沒見過十五歲的孩子，在這個年紀，就算是早熟的男孩子都沒吳小花干活利索，那種對每一種活的熟稔，沒個幾十年不可能存在。

        老師們都覺得不正常，開始懷疑吳小花以前是不是在什么地方受過虐待。

        “她會不會不是孤兒？是那種比較混的家庭，她受不了才逃跑出來的？”有老師克制不住自己的腦洞。

        劉院長一聽，瞪她一眼：“如果是這樣，那她跑得好！在吃人的地方待著，還不如是個孤兒呢。”

        聞言，猜測的老師吐吐舌頭，跑去幫忙了。

        總之，劉院長愿意接手，那吳小花日后就會在福利院安置下來，是福利院的家人之一。

        福利院每個老師都可以講課，每個老師帶一個年級的小朋友，從一年級到初中都有，給小朋友們加固知識，打好底子的話，到初中才能利用課余時間給自己賺生活費。

        這筆生活費不會上交給福利院，幾乎都是孩子們自己存著念高中、工作的。

        按照規(guī)則，福利院不能繼續(xù)給孩子們準備高中的名額，想要繼續(xù)念書，一切都得看孩子們自己的努力。

        晚課的老師從楊老師那了解過了吳小花的情況，她們商量過了，第一天晚課就先弄個三年級的期末試卷給吳小花摸摸底。

        看看吳小花到底還記得多少知識，記得的話直接進入四年級教學，這樣可以加快進程。

        一共三張試卷，語數(shù)英，老師說今晚會多陪吳小花一個小時，讓她認真做，除了作文不用寫，其他都盡量寫。

        吳小花拿到試卷后有些緊張，她好多年沒看過這種長長的試卷了，每次回想起來，好像紙依舊白，可惜物是人非。

        握著新削的鉛筆，吳小花深吸一口氣，掐著自己的大腿冷靜下來，在試卷上認認真真寫下自己的名字。

        三年級的卷子很簡單，不過吳小花不敢保證自己做的都對，她看教材其實是她自己的接納與理解，是否跟教材想要表達的意思一樣，她完全不知道。

        語文數(shù)學還好，到了英語，吳小花完全就是兩眼一抹黑了。

        那么多年沒用過的東西，吳小花最多最多拼幾個簡單好記的單詞出來，簡單句子翻譯完全看不懂，寫到后面滿頭都是汗。

        因為其中一張卷子不會寫，反倒能在十點前寫完了。

        老師改完卷子，一陣沉默。

        語文數(shù)學幾乎滿分，唯獨英語，總共得了三分。

        兩極分化的成績讓老師都不知道怎么辦了，剛好其他老師下課，干脆都找過來商量。

        這事驚動了劉院長，最后是十來個老師跟院長都來到了三年級教室里，圍著吳小花商量應該怎么辦。

        其中一個老師建議：“那要不先補英語？”

        “那另外兩科呢？語數(shù)英是大頭啊，每一科分數(shù)都不能落下的！”有老師覺得單補一科不妥當。

        老師們都覺得吳小花偏科太多了，怎么補都很令人頭疼。

        最后還是劉院長開口制止了老師們，先詢問吳小花：“小花，你退學前，成績怎么樣？”

        吳小花回憶了一下，說：“差不多都是滿分，英語也是，不過英語真的太多年不用，現(xiàn)在都記不得了。”

        其實是吳小花搜羅小學課本重新學的時候忘記還有英語這門科目了，就只重新學了語文數(shù)學，英語是硬傷。

        聽罷，劉院長沉默一陣，認真開口：“你覺得你精神還可以再做一套卷子嗎？”

        “能啊，我還不困，怎么了？”吳小花不明所以。

        只聽劉院長說：“小楊，你去拿套六年級的卷子來給小花試試。”

        楊老師愣住：“六年級？院長你這……”

        “去就是了，”等楊老師去拿卷子，劉院長看向吳小花，“一個不靠任何人就能考滿分的人，直接開始從初中內(nèi)容學，也不會有太大的問題。”

        吳小花聽得目瞪口呆，她不覺得自己可以啊！院長你喝大了嗎？

        旁邊教初中的老師還搭腔：“確實可以，反正初中一開始也是重新入門，如果基礎不錯，那一邊學一邊查漏補缺確實是個好辦法。”

        很快，楊老師拿來了卷子，照樣是語數(shù)英，只是跟三年級的比，很多內(nèi)容明顯更難了。

        吳小花拿著鉛筆重新削尖，看了眼劉院長，見她執(zhí)意，便只好低下頭開始做。

        語文數(shù)學的卷子依舊幾乎滿分，只有數(shù)學卷子上的奧數(shù)難度部分吳小花沒見過，腦子轉(zhuǎn)不過彎算錯了過程之外，其他全部正確。

        而英語……倒是讓她蒙對了五分。

        老師改完震驚了，看著吳小花嘴巴怎么都合不上：“你是天才嗎？”

        這么聰明的孩子，為什么是孤兒啊？

        如果她有一個不錯的家庭，肯定能好好念書，將來說不定是個狀元啊！

        吳小花被夸得心虛，只好解釋說：“其實雖然我沒上學，但我有撿書看，小學的語文數(shù)學我都看過書，英語沒看過，這些題幾乎都是書上有過的，我會做很正常。”

        知道是這么回事后老師們也沒有失落，反而很高興，不管吳小花是付出了努力有這個成績還是單純天賦，這都意味著，她可以靠念書改變自己的命運，將來可以擁有一份安穩(wěn)的生活。


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