崔令儀之前就透了口風(fēng)，白梧桐要教大家新的東西。
　　除了清河書(shū)院的先生學(xué)子，還有很多木匠鐵匠泥瓦匠等等共聚一堂。
　　大家還以為白梧桐又搞出了什么神奇的機(jī)器，要詳細(xì)地講解給他們聽(tīng)。
　　等進(jìn)了碩大還沒(méi)有完工的水泥胚會(huì)議堂，大家卻什么東西都沒(méi)有看到，反而是坐下后，白梧桐讓人給他們發(fā)放了很多的白紙張。
　　大家一臉疑惑，白梧桐已經(jīng)拿著整理好的資料開(kāi)口了，“我發(fā)現(xiàn)機(jī)械能夠大大提升干活兒的效率，但在這方面的技術(shù)攻克，大家卻很薄弱。”
　　“我將我對(duì)機(jī)械的一些理解，還有大家應(yīng)該了解的基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)，做了一個(gè)大概的整理。”
　　“接下來(lái)，大家聽(tīng)不懂不要緊，先抄下來(lái)，或者按自己的理解記在腦子里，我再解釋。”
　　“問(wèn)問(wèn)題的時(shí)候舉手，不要隨意打斷我的話。”
　　“對(duì)了，根據(jù)你們對(duì)知識(shí)的理解，還需要你們編成書(shū)，所以，請(qǐng)仔細(xì)聽(tīng)。”
　　居然要編成書(shū)！
　　他們也能參與！當(dāng)了一輩子工匠的老人們，激動(dòng)地眼眶都濕潤(rùn)了。
　　大家全都睜大眼睛，恨不得長(zhǎng)出十八雙耳朵。
　　白梧桐也不可能將小學(xué)到大學(xué)的內(nèi)容全講了，而且有些就是講了，他們也聽(tīng)不懂。
　　聽(tīng)懂了，也沒(méi)有那個(gè)條件搞創(chuàng)造。
　　白梧桐便整理了自己認(rèn)為比較重要，且適合當(dāng)下發(fā)展的知識(shí)內(nèi)容。
　　等這段時(shí)間過(guò)渡了，她再帶領(lǐng)大家進(jìn)一步解鎖新的知識(shí)。
　　這樣，大家的接受度高，也不會(huì)覺(jué)得匪夷所思，完全摸不著頭腦。
　　白梧桐條理清晰，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)?shù)鼐従彽纴?lái)。
　　即便白梧桐根據(jù)大家的情況篩選過(guò)了知識(shí)點(diǎn)，但每個(gè)知識(shí)點(diǎn)，還是有很多人舉手，還問(wèn)出了許許多多稀奇古怪的問(wèn)題。
　　本來(lái)是很嚴(yán)肅的課堂，也給大家整笑了。
　　照這種解答進(jìn)度，白梧桐猴年馬月都講不完。
　　于是，她講完一個(gè)問(wèn)題，就會(huì)讓理解了的人舉手。
　　零星幾個(gè)人在碩大的會(huì)議堂十分醒目。
　　白梧桐就對(duì)這幾個(gè)人分別抽問(wèn)，認(rèn)為他們的確是完全吸收了后，就把他們的名字記在了檔案上，對(duì)大家道：“剛才他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)理解的很正確，結(jié)束后，這個(gè)問(wèn)題就由他們來(lái)為你們解釋，下個(gè)知識(shí)點(diǎn)繼續(xù)。”
　　大家傻眼了，怕自己講解的不好，也不想應(yīng)對(duì)這么多人，白梧桐下一個(gè)知識(shí)點(diǎn)讓理解的人站起來(lái)，就一個(gè)都沒(méi)有了。
　　白梧桐知曉他們的心理，便道：“將所有知識(shí)點(diǎn)融會(huì)貫通的人，就可以成為朝廷的任命先生，每個(gè)月都能有享有津貼補(bǔ)助，優(yōu)先住房。”
　　此話一出，安靜的會(huì)議堂頓時(shí)爆發(fā)出大家的驚呼。
　　每個(gè)月都有津貼，優(yōu)先住房，還是朝廷任命的先生！
　　這是多么了不起的一件事啊！
　　這比參加科舉簡(jiǎn)單了吧！
　　大家頓時(shí)就打起了十二分的精神，仔仔細(xì)細(xì)地聆聽(tīng)，聽(tīng)懂了也不會(huì)再顧忌其他，積極舉手。
　　既然想成為拿鐵飯碗朝廷任命的先生，又怎么能畏懼教別的學(xué)生。
　　就連眾多膽怯的匠人們，靠他們獨(dú)特的理解方式理解后，也紛紛舉手。
　　只要能吃上官家飯，他們到地底下去，也算有臉去見(jiàn)列祖列宗了。
　　有了政策的鼓勵(lì)，白梧桐三天時(shí)間就把知識(shí)點(diǎn)全部講完了。
　　余下的，便是等他們所有人融會(huì)貫通，將書(shū)籍編著出來(lái)，等她過(guò)目了。
　　理科重視，文科依舊不能小瞧。
　　畢竟有些人真的不擅長(zhǎng)理科。
　　楊泉子熬夜學(xué)習(xí)白梧桐講的知識(shí)點(diǎn)，腦袋都快炸了，也沒(méi)學(xué)會(huì)幾道題！
　　反倒是搞得他的幾個(gè)門生，頭痛欲裂，他們?cè)�本理解的，都快不理解了�?
　　楊泉子還不想放棄，他也想早點(diǎn)住進(jìn)房子，他一個(gè)大儒，要是不是朝廷任命的先生，多丟人！
　　楊大儒偶像包袱太重，不得已，崔世澤找到了白梧桐求助。
　　白梧桐笑道：“術(shù)業(yè)有專攻，不必強(qiáng)求，正好，針對(duì)南疆以及凌國(guó)的軍事教育文化歷史政治地理，還需要有人做詳細(xì)歸納整理，楊大儒若能帶領(lǐng)大家將整理，就再好不過(guò)了。”
　　崔世澤剛想替楊泉子一口答應(yīng)，白梧桐又道：“最好是按照學(xué)子們不同年齡層整理歸納，針對(duì)性的因材施教，我這兒也有些我的見(jiàn)解想到一同編入書(shū)中。”
　　白梧桐主要想提出的三個(gè)見(jiàn)解，一提高商人地位，發(fā)展經(jīng)濟(jì)促進(jìn)發(fā)展，二尊重女****女性生產(chǎn)勞動(dòng)力，三尊重不同的文化思想，取長(zhǎng)補(bǔ)短，拋棄糟粕。
　　還有很多想要補(bǔ)充的，但這三個(gè)，她覺(jué)得是目前最重要的。
　　崔世澤接過(guò)白梧桐整理的內(nèi)容，隨意看了兩行，就被白梧桐離經(jīng)叛道的思想驚呆了。
　　商人原本思想就活泛，提高商人的地位，他們擁有雄厚的資金，就有支配整個(gè)國(guó)家的話語(yǔ)權(quán)，崔世澤覺(jué)得十分不妥。
　　但白梧桐說(shuō)得也沒(méi)錯(cuò)，只有發(fā)展經(jīng)濟(jì)，百姓們才會(huì)有富裕的好日子。
　　若是人人都守著那幾畝地，這個(gè)世界就會(huì)停滯不前。
　　一個(gè)國(guó)家的王權(quán)再穩(wěn)固，對(duì)百姓們也沒(méi)有任何好處可言。
　　一個(gè)繁榮富強(qiáng)的國(guó)家，就該從經(jīng)濟(jì)開(kāi)始改革。
　　白梧桐的見(jiàn)解讓崔世澤深受震撼，他怪異地看了白梧桐幾眼。
　　仿佛在想，白梧桐遇到的高人是否真的存在于世，若是真的存在，他所達(dá)的思想境地又是多么超凡入圣！
　　崔世澤佩服不已，卻也提出疑問(wèn)：“臣明白王妃的用意，可當(dāng)今圣上文武百官恐會(huì)諸多阻撓。”
　　白梧桐也想過(guò)這個(gè)問(wèn)題，但崔世澤應(yīng)該知道一句俗語(yǔ)，天高皇帝遠(yuǎn)，干啥啥都行。
　　何況，楚天寶的真實(shí)身份是凌惠帝的大兒子，等楚天寶將靈貴妃救回來(lái)，凌惠帝得知顧赤烈造反，南疆無(wú)人鎮(zhèn)守，即便無(wú)奈，也只能將南疆交到楚天寶手中。
　　南疆名正言順在他們手中，還不是想怎么搞就怎么搞。
　　現(xiàn)在不加緊時(shí)間搞，等凌惠帝這兩年穩(wěn)定下來(lái)，想管楚天寶，參合南疆的利益時(shí)，他們也有資本對(duì)抗和說(shuō)服凌惠帝了。
　　任誰(shuí)看到一個(gè)城市繁榮撅起，也絕對(duì)不會(huì)想看到它倒退走后路。
　　白梧桐回顧他們一路走來(lái)的經(jīng)歷，也想明白了，只有他們強(qiáng)大了，才會(huì)有世外桃源，才不會(huì)任人宰割。
　　－－－－－－題外話－－－－－－
　　偷偷問(wèn)一句，還有人嗎？


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