不知不覺(jué)間，羅南和梁廬的對(duì)話(huà)，已經(jīng)嚴(yán)重偏離了主題，而這樣或許也達(dá)到梁廬所謂“平復(fù)心情”目的了吧。

　　羅南只是覺(jué)得，他在這個(gè)游戲場(chǎng)景中，極度貧乏的常識(shí)，還需要拯救一下：“歌詞是講這些？那位素衣小姐，不是帝國(guó)人？”

　　梁廬嘴巴是碎了些，可修養(yǎng)到位，脾氣一直挺好，可此刻，他白皙的面孔刷地掛了一層霜：“素衣小姐怎么就不是帝國(guó)人了？外面那些碎餅渣似的東西，聚起來(lái)簽一張廢紙就叫‘星盟’了？那都是帝國(guó)的星域、疆土，早晚都是要拿回來(lái)的！”

　　“呃，對(duì)不起，是我失言……”

　　羅南哪還不知道，他一不小心就戳中了敏感的政治問(wèn)題，感覺(jué)很冤枉，但看梁廬是真有些生氣了，連忙道歉。可末了還是忍不住說(shuō)一句：

　　“那首歌詞我真沒(méi)聽(tīng)懂！”

　　梁廬眨眨眼，終于反應(yīng)過(guò)來(lái)，當(dāng)下也顧不得著惱，而是倒抽一口涼氣：“不是吧，你不知道素衣小姐，蔚素衣！我知道你是個(gè)偏科怪，可偏到這種程度，就太過(guò)分了吧！”

　　“讓你發(fā)現(xiàn)了真的很抱歉。”

　　很顯然，即便在是“混沌式游戲場(chǎng)景”中，羅南常識(shí)缺失的程度，也已經(jīng)突破了梁廬心中的下限，以至于“嘆為觀止”：

　　“雖說(shuō)你是一個(gè)歸化種子吧，一個(gè)族群的天才，可我還是要說(shuō)……‘辜負(fù)基本權(quán)利’啊士兵！

　　“通識(shí)四學(xué)二十科，科科都是先民經(jīng)驗(yàn)和理論的寶典，是造化天梯的真種子，就在‘百年序列’里面撒了出去。而據(jù)我所知，現(xiàn)在已知的文明疆域里，再?zèng)]有像帝國(guó)這樣，實(shí)打?qū)嵉赝苿?dòng)‘百年序列’了，全都是以族群特色之名，推動(dòng)愚民剝削之實(shí)，養(yǎng)出一堆盆景和票蛆，兩廂對(duì)比，你絕對(duì)要珍惜！”

　　“還有……話(huà)說(shuō)你多少也要學(xué)一點(diǎn)兒文史類(lèi)知識(shí)，歷史認(rèn)同感、政治敏銳性、人本宇宙觀，就算是缺考式偏科，原則性問(wèn)題也不能缺項(xiàng)啊！”

　　梁廬使用了多個(gè)語(yǔ)氣詞，以強(qiáng)調(diào)自家的情緒，說(shuō)得羅南越發(fā)地不好意思，只能連迭應(yīng)聲，表示從今往后一定要好好補(bǔ)課。

　　見(jiàn)羅南態(tài)度誠(chéng)懇，梁廬也不再揪著不放，開(kāi)始給他傳道授業(yè)：“話(huà)說(shuō)這首歌，是以素衣小姐出身的‘虹界’語(yǔ)演唱的，那是一個(gè)小族群，很早就依附于帝國(guó)羽翼之下，語(yǔ)言文字不屬于‘禮祭古字’體系，懂虹界語(yǔ)的，已經(jīng)很少很少了。”

　　禮祭古字？

　　羅南又遇到一個(gè)不理解的名詞，但實(shí)在不好再突破梁廬的認(rèn)知下限，只能藏在心底，發(fā)誓回頭就翻“虛腦系統(tǒng)”補(bǔ)課。

　　眼下，只能尬聊：“這種語(yǔ)言……沒(méi)有翻譯嗎？”

　　“沒(méi)有，大家只能憑借一些翻譯軟件硬解，翻過(guò)來(lái)也都是斷斷續(xù)續(xù)，失去了應(yīng)有美感，真是可惜！”

　　翻譯軟件……

　　歌詞語(yǔ)義的問(wèn)題解決了，可羅南真奇怪了：“為什么要用這么生僻的語(yǔ)言？歌詞也很重要的吧。”

　　“素衣小姐當(dāng)然有她的考慮。嗯，外

　　面也有很多種說(shuō)法，比如迫于星盟的政治壓力啊、那些無(wú)聊的民間團(tuán)體啊、萬(wàn)神殿的態(tài)度啊之類(lèi)，但我知道，素衣小姐只會(huì)出于藝術(shù)的、本心的考慮——只有這樣，才會(huì)有如此渾然天成的美感！”

　　羅南很難與一位腦殘粉去計(jì)較這種事。

　　況且，他對(duì)梁廬所說(shuō)的星盟、萬(wàn)神殿等信息片斷更感興趣。即便游戲場(chǎng)景中注定有限，可承托這份場(chǎng)景的，卻是豐富沉厚的信息洪流。

　　羅南現(xiàn)在要做的，就是從中剝離出清晰的線(xiàn)索，概括出大致的輪廓。

　　此時(shí)，這首名為“赤輪”的歌曲，已經(jīng)進(jìn)入到二度循環(huán)，又回歸了最早近乎清唱的舒緩旋律。

　　梁廬便在這段旋律下彎腰，下意識(shí)壓低了聲線(xiàn)：“當(dāng)然，還有一種說(shuō)法，素衣小姐專(zhuān)門(mén)用這么生僻的語(yǔ)言寫(xiě)歌詞，其實(shí)是為掩飾，掩飾寫(xiě)給殿下的那份……”

　　o_O???

　　大概是羅南的表情管理失敗，梁廬猛地警醒，連忙直起腰身，大聲自白：“咳，我只是說(shuō)說(shuō)，殿下與帝國(guó)一體，寫(xiě)給她也沒(méi)什么的。再說(shuō)了，即使真是那樣，我也不會(huì)輕易放棄的！”

　　什么跟什么……

　　羅南感覺(jué)好無(wú)力，他寧愿這位“梁廬公士”，回歸到最早的矜持態(tài)度上。

　　梁廬可不知道羅南的心思，只是借著這股勁兒，給羅南劃定條款：“在二蜂巢做事，別的不說(shuō)，素衣小姐的歌一定要聽(tīng)熟才行！就是升校官，也是極贊同的。我這里有出道首專(zhuān)、二專(zhuān)，全域灌錄版哦，現(xiàn)在正等三……可以暫借給你，但借出期間你一定要保養(yǎng)好才行！”

　　羅南不明白什么叫“全域灌錄版”，但已經(jīng)沒(méi)力氣去問(wèn)了。

　　對(duì)他來(lái)說(shuō)，好歌聽(tīng)聽(tīng)就行，聽(tīng)熟會(huì)聽(tīng)吐的！可又不好當(dāng)面拒絕。駁了對(duì)方的好意也就罷了，萬(wàn)一被指為“看不起我偶像”的罪名，天知道這種腦殘粉，會(huì)不會(huì)一記手刀插下來(lái)——要知道，羅南現(xiàn)在還趴在操作位上、暴露著后腦勺呢！

　　還好，梁廬雖然嘴碎，又喜歡給自己加戲，終究還是具備士兵基本素養(yǎng)的，更在那位素衣小姐的歌聲中，獲得了動(dòng)力增幅，并沒(méi)有耽誤正事。接下來(lái)三下五除二，便給羅南裝配了比較合適的外接機(jī)芯，名曰“豎領(lǐng)”。

　　這種外接機(jī)芯，形態(tài)類(lèi)似于戰(zhàn)斗服的領(lǐng)口，事實(shí)上確實(shí)是與戰(zhàn)斗服綁定在一起的，體積較大，集成性差一些，但外接很多的便捷工具，通過(guò)貼在腦后的模擬神經(jīng)元與宿主神經(jīng)系統(tǒng)連接，以實(shí)現(xiàn)多種功能，很適合羅南這樣的“菜鳥(niǎo)維修兵”。

　　說(shuō)是外設(shè)，其實(shí)還是做了一個(gè)小型的神經(jīng)手術(shù)，實(shí)現(xiàn)了神經(jīng)信號(hào)的鏈接。按照梁廬的說(shuō)法，就是“植發(fā)”級(jí)別的。

　　羅南則考慮，是否可以用外接神經(jīng)元來(lái)代替——想這些有點(diǎn)兒遠(yuǎn)了，羅南也在梁廬的介紹和指引下，開(kāi)始慢慢熟悉“豎領(lǐng)”的實(shí)際操作。

　　梁廬在專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域，確實(shí)是有矜持的資格，講解詳細(xì)，又要點(diǎn)分明，更有相當(dāng)豐富的實(shí)操經(jīng)驗(yàn)。剛?cè)胛榈臅r(shí)候，他第一個(gè)外設(shè)機(jī)芯也是“豎領(lǐng)”，天

　　淵時(shí)間二十周之后，才在升占校官的建議下，做了更替升級(jí)。

　　他就這樣給羅南講：“這種級(jí)別的機(jī)芯操控，都是傻瓜式的，完全不用費(fèi)心思，你的心思要超脫具體的設(shè)備設(shè)施，上升到構(gòu)形層面——為什么后勤部、維修模組都搶著要構(gòu)形專(zhuān)精的人才，這就是了。來(lái)來(lái)來(lái)，咱們基礎(chǔ)實(shí)操一遍過(guò)！”

　　梁廬給羅南安排的實(shí)操項(xiàng)目很簡(jiǎn)單，就是讓他看一遍說(shuō)明書(shū)，然后自己控制操作位，完成最后的調(diào)試。

　　對(duì)此，梁廬的理由是：“別看現(xiàn)在蜂巢里面還算安靜，一周前結(jié)界失控時(shí)，可是被仆從軍連續(xù)突破了兩次，差點(diǎn)兒就被人連窩端了……我絕不是夸那個(gè)‘自以為是的家伙’，咱們總要居安思危對(duì)不對(duì)？那家伙這么不靠譜，天知道他修復(fù)的結(jié)界能堅(jiān)持多久！”

　　梁廬口中“自以為是的家伙”，只能趴在操作位上，閉緊嘴巴，老老實(shí)實(shí)按規(guī)定動(dòng)作執(zhí)行。

　　確實(shí)如梁廬所言，基本實(shí)操非常簡(jiǎn)單，羅南很快就掌握了植發(fā)……不，是“豎領(lǐng)”機(jī)芯的安裝、調(diào)試手段，下回就算是一個(gè)人過(guò)來(lái)，也可以順利完成相關(guān)工作。

　　操作位上的固定環(huán)打開(kāi)，羅南吁一口氣，正要擺脫這種略顯尷尬的體位，忽聽(tīng)到梁廬低呼一聲：

　　“等等！”

　　說(shuō)話(huà)的同時(shí)，梁廬把手按在羅南肩上，緊接著便用極嚴(yán)肅的語(yǔ)氣說(shuō)話(huà)，目標(biāo)不是羅南，而是仍在指揮室的升校官：

　　“校官，是，明白！一切殖入、外設(shè)安裝暫緩……暫緩！”

　　無(wú)意義重復(fù)，尾音又拔起了調(diào)門(mén)，梁廬已經(jīng)是有些失態(tài)了，還好他下一刻就調(diào)整過(guò)來(lái)，看了下時(shí)間顯示，用更凝重的語(yǔ)氣道：“報(bào)告校官，兩分鐘前，我已經(jīng)為列兵羅南，進(jìn)行了外設(shè)機(jī)芯的安裝手術(shù)……”

　　他隨即報(bào)上了更準(zhǔn)確的時(shí)間，以及“工蜂格”和機(jī)器的代碼，那邊并沒(méi)有即時(shí)回應(yīng)，倒是數(shù)秒鐘后，羅南眼前出現(xiàn)一層清晰的投影。

　　那位灰膚巨人升占校官，坐在各色光影閃爍的工作臺(tái)后，血絲密布的瞳孔移過(guò)來(lái)。

　　羅南當(dāng)然能猜到，應(yīng)該是安裝設(shè)備、系統(tǒng)或者是機(jī)芯的使用出了大問(wèn)題。換成現(xiàn)實(shí)世界，他可能會(huì)緊張吧……

　　現(xiàn)在他還真有點(diǎn)兒緊張。

　　他的游戲角色下意識(shí)掙脫了梁廬按壓的手掌，從操作位上起身、站直：

　　“校官。”

　　“不用緊張。”

　　升占校官的語(yǔ)氣要比早前平緩一些，但依舊冷漠，也沒(méi)有給他解釋問(wèn)題所在，只是道：“戰(zhàn)場(chǎng)上總會(huì)有意外，老兵頂著意外，還是要做事，新兵……裝上的，就學(xué)著做事吧。”

　　羅南的游戲角色倒也干脆，大聲回應(yīng)：“是，校官。”

　　升占校官的視線(xiàn)轉(zhuǎn)向梁廬：“你帶的人，你負(fù)責(zé)到底。你在哪里，他跟到哪里，出了問(wèn)題，第一時(shí)間按流程處理……同時(shí)報(bào)備到我這里。”

　　梁廬白皙面孔有些漲紅，卻毫不猶豫，以更大的嗓門(mén)回應(yīng)：

　　“是，校官。”


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