第二天，天還蒙蒙亮的時候，鐘魁就早早趕到了學校。教室里空無一人，他趁著沒人的時候，在班級里爬高伏低了好一陣子，才回到自己的座位上裝作沒事人一樣看著英語書。

　　“狗蛋兒的道符，應該有用處的吧？”鐘魁回想起昨天從早到晚學習的一大堆道術，再一次估量等會兒一旦撕破臉之后的戰斗應該如何進行，“道法十三術，倉促之下只學了‘符箓術’與‘搬運術’的‘釋’，又和小妞兒學了幾招拳腳。狗蛋兒一定想不到，豆丁兒給了我一百個小鬼用來防身，小妞兒也給了一串百年桃木的手鏈，那何毅絕想不到我有這種東西！”

　　然而鐘魁還是沒有等到何毅，或者說是那個惡靈，直到早自習的上課鈴響起，何毅那個座位依然是空蕩蕩的。英語書翻在第三十七頁久久不動，鐘魁低著頭，視線似乎停在書上，又似乎停在哪個莫名的角度，心里面不停地反問自己，“何毅呢？何毅去了哪里？難道他知道我做了準備想要對付他？”

　　同桌吳勇達本來很高興看到得了“重感冒”的鐘魁病愈，然而沒想到他變得和前天一樣呆呆傻傻，“這家伙，前天就看了一整天于澤的座位，今天又傻看著，難道他和于澤之前有什么交情？”

　　“老鐘，作業寫完了？”英語老師的早自習照例是松散的，她就坐在講臺上整理著自己的教案和準備列為小測驗的習題，所以許多想要打個盹兒或者補作業的人都會趁著早自習的前半個小時該干嘛干嘛。

　　面對吳勇達的詢問，鐘魁聳了聳肩，“我昨天又沒來，哪來的作業？”這話噎得吳勇達不行，甚至還讓他生出了“這貨是不是借著感冒的理由逃了兩天的作業”的想法。

　　按照習慣，英語老師會用半個小時的時間做自己的事情，剩余的五分鐘會巡視班級，所有學生會提前一分鐘將東西收起來，讀五分鐘英語書或者看五分鐘的英語卷子了事。

　　英語老師轉到第二圈的時候，忽然側過頭敲了敲鐘魁的桌子，“鐘魁，我記得上早自習的時候你就在看這一頁，我轉第一圈的時候也是這一頁，現在還是這第三十七頁，你就這么喜歡看這一篇？”

　　一陣低笑聲，鐘魁正不知道怎么回答的時候，有人敲敲班門，“報告！”

　　所有人將目光轉了過去，“于澤？”

　　“喲，腿好了？”

　　“看樣子的確是，瘸子回來啦？”

　　“老夫掐指一算，前七后八十十成百，今天就是第一百天，正是于澤回歸之日！”

　　班上亂糟糟一片，英語老師也沒有呵斥，笑著對走進來的于澤說，“于澤，右手好了？”

　　黑瘦的于澤呲著大白牙，“好了，張老師，我已經全好了。”

　　下課鈴就在這時響起，張老師收拾東西走了出去。相熟的男生早就圍了過去，“瘸子，復習了嗎？”

　　“瘸子怎么看書？拿大白牙去看嗎？”

　　“你們是豬嗎，丫要是老老實實呆在家里看書怎么還可能這么黑？鬼知道這瘸子趁著三個月長假去哪里玩了！”

　　這些人說話都挺損，卻又透著戲謔的親切，大致可以歸為損友那一類，與人無益，只是混個存在感，話里話外有些虛假的親近感，只是來圍觀一下這個好久沒見的同學而已。

　　于澤當然也是班上的同學之一，高三九班的第四十個男生。去年底的時候，在大街上向臨班一個女生秀車技的時候弄翻了車子，整個車子的重量都壓在他的右手上，當場就是骨折。去醫院治療之后，包了厚厚的石膏回家休養，直到現在。因為這廝偏在高三復習沖刺階段出了這么趟子事兒，骨折的還是最重要的右手，“你怎么不把腿撞斷了”，于是班上的男生大多譏諷他是個“瘸子”。

　　在或關心或看戲或冷眼的目光中，鐘魁是唯一一個看呆了的人，因為于澤一步一步走到何毅的座位上，坐了下去。

　　“他怎么會坐到何毅的位子上？他怎么能坐到何毅的位子上？那是惡靈的位子啊！”鐘魁有些驚慌，吳勇達狠狠拍了拍他的肩膀，“老鐘，你到底怎么了？不是看著于澤的座位一整天不說話就是傻傻地看著他本人，想表白就直接去說啊！”

　　吳勇達本以為自己的小幽默多少能有些作用，沒想到鐘魁擰過腦袋，“老吳，何毅哪里去了？”

　　“何毅？誰是何毅？”這回輪到吳勇達傻眼了，哪冒出來的叫何毅的人？

　　兩人面面相覷，看臉色聽語氣，兩人好像都沒有在開玩笑，“你說的何毅是誰？”

　　“就是前天來的轉校生，在于澤那個座位上坐著的何毅，”鐘魁的表情很認真，然而吳勇達以更認真的表情回答他，“沒有這個何毅，那個座位自從于澤養病之后就是空的，別說前天，咱們班上從高一起就沒有來過一個轉校生，你是在做夢嗎？”

　　“他昨天也沒來嗎？”

　　“本來就沒有什么何毅，什么昨天沒來今天沒來的？”

　　鐘魁不信，轉過頭問周圍的其他人，卻得到了一樣的答案：他們都不知道有何毅這么一個轉校生，于澤那個座位一直都是空的。

　　“怎么會？怎么會？”鐘魁癱在座位上，失焦地望著前方，再回想前天的情形，愕然發現，原本的記憶逐漸模糊，像是殷在水里的水墨畫，然而下一秒隨著水波的平靜，畫面又再次清晰，記憶變成了另外一個樣子：大老王并沒有在早自習接收和介紹這個自稱何毅的轉校生，那個時候她還趴在講桌上睡覺；其他同學有的在補作業有的在補覺有的在后門放哨，也有的的確在認真復習，只有鐘魁一個人抬起頭看到了何毅徑自走進教室，走到于澤的座位上坐著。周圍同學沒有任何反應。

　　鐘魁盯著那個旁人看來空無一人的座位看了一天，直到晚上放學，“難怪，難怪他和別人不怎么說話，難怪他說出來的話經不起推敲，難怪他的皮膚很冷，因為何毅不是人，也不是什么死人，他根本就是一個鬼！他對我說的話也是撒謊，什么死去的弟弟，那個死去的人明明就是他！”

　　然而知道了這些并沒有什么用，那個何毅沒有再來，準備的小陷阱也用不上了，鐘魁感覺自己像是被白白耍了一通。但是再琢磨這件事還是不對，“那個鬼為什么要戲耍我？這年頭鬼都這么閑嗎？他騙我的那段話有什么意義嗎？”

　　每一次說謊都有它的目的，沒有人會單純為了說謊而說謊，那個鬼騙他能得到什么東西，能有什么好處？

　　鐘魁前兩節課都在思考這個問題，直到第二節課臨近下課的時候，英語的張老師再一次把走神的他叫了起來，“鐘魁，你最近無論是早自習還是上課都是一副心不在焉的樣子，你要注意了，離二模只有兩個星期了！”

　　經過張老師的提醒，鐘魁這才反應過來自己最近這段日子的確是過得一團亂糟，一個高三生不是應該以高考取得一個好成績為目的的嗎？他怎么會又是看大厚本的驅邪書，又是被一個開始有些懷疑是否存在過的鬼浪費自己的時間？

　　如果說英語老師的話讓他有些回神的話，大課間睡覺時，后面的同學遞過來的紙條徹底讓他震驚了，“鐘同學，要好好加油哦。”

　　無題無款，然而鐘魁一眼就認出了白雨琪的筆跡。回過頭，正好看到白雨琪握著小拳頭，朝他比了一個加油的手勢，他終于意識到自己到底白白浪費了多少時間，意識到自己到底需要的到底是什么。

　　吳勇達看著“神奇少年”鐘魁——這個自稱是鐘魁在三分鐘前強迫他以后如此稱呼他的名字——以一種近乎虔誠的狂熱學習的時候，無語地聳肩，“這個重色輕友的混蛋。”顯然，他看到了課間的小紙條和小拳頭。

　　鐘魁的心里也有疑問，為什么整個高中三年說話只有五句話的他們兩人，白雨琪會給他傳紙條為他加油。但是這時候哪有空問這種問題？鐘魁在意識到二模臨近，高考臨近的時候才終于恍然，他可能馬上就要見不到白雨琪了。以他的成績，考本地唯一的二本大學沙洲工程學院都有困難，而白雨琪隨隨便便都能考上一類重點。

　　他似乎再也沒有機會了。

　　警醒到這一點的鐘魁以平生未見的學習熱情和學習天分對待復習，一度讓周圍見證到這一幕的同學們自慚形穢——這家伙真的是以算得上自殘的方式復習，一旦有一道題擋著他，他那副一時半刻解不出來就恨不得撞墻而死的樣子實在讓四周的人提心吊膽。

　　就在此時，吳勇達看到門口那人的手勢，“老鐘，有人找你。”

　　“不見，”鐘魁死死盯著把他難住的那道物理大題，連頭都不抬，毫不在意來人是誰。

　　“老鐘……”吳勇達還想再說什么，鐘魁舉手止住了他的話頭，“我在復習，別打擾我！”

　　“鐘魁，我找你有事！”一個聲線略硬了些的女聲從門口傳來，聲音大到嚇了鐘魁一個激靈，這才看到原來是臨班的薛亞楠，也正是故去的物理老師的女兒。

　　雖然不管如何回憶，鐘魁在初中三年里面都沒有和這個同班同學說過一句話，交情就更不用多說，鐘魁還是決定迎上去，因為他感覺到了周圍空氣彌漫著酸味和殺氣，“他竟然釣上了薛亞楠？”

　　“巴卡納，什么鬼？”

　　“薛亞楠主動和男生說話？這是第一次見到這種情形吧？”

　　“原本的薛亞楠就很受歡迎，只是最近因為老薛的去世，很多人都暫時偃旗息鼓了，沒想到這個悶騷的鐘魁竟然悄沒聲地摘了這朵花！”

　　這些話大多是湊趣和搞怪，當然，其中也不乏真的被這些無意間的促狹而促成的情侶。但這應該不包括眼下這兩人。

　　薛亞楠的容貌不輸給白雨琪，給人的感覺卻不一樣：白雨琪家境殷實，從小到大無論學習還是其他都是順風順水，也因為家教的關系，雖然成績優秀卻沒有絲毫的盛氣凌人，雖然書卷氣極濃，待人依然友善而開朗，和什么人都能笑瞇瞇地說著話，然而就算是如此毫無距離感，絕大多數人也不會生出“她會不會喜歡我”的妄念。

　　薛亞楠不一樣，因為父親職業的緣故，她從小就有一個必須努力讀書，甚至是取得一個非常耀眼成績的理由，專心讀書而疏離了周圍的同學和朋友，又因為這種疏離而更加專心地讀書，惡性循環之下，幾乎所有人都覺得她不好相處，卻因為她容貌的關系，這點脾性上的小缺點也是值得接受和喜愛的。

　　她是倔強的，這是逐漸走近薛亞楠的鐘魁心中想到的，明明是新近喪父，明明心里非常悲傷，她懷抱雙肩時并沒有瑟縮成一個小可憐，雙肩舒展，斜靠在走廊的窗臺上，活像一個黑道談判時的大姐頭。

　　“你看到了什么？”這是疑問句，卻沒有讓鐘魁的意思，緊接著又是一句，“你看到了吧？”

　　“我看到什么了？”鐘魁傻傻地回問，她想知道什么問什么他哪里知道？

　　“也對，以你的靈力還看不到，但是你應該感覺到了吧，我父親去世那天出現在學校附近的那個鬼！”

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