畢業(yè)班畢竟是畢業(yè)班，即便是突然有老師去世也還是照樣運(yùn)轉(zhuǎn)。老薛離開沒幾天，二模的話題就成了大家議論的焦點(diǎn)，絲毫沒有顧忌老薛的女兒同樣在這個(gè)年級(jí)，就在高三八班上學(xué)。

　　二模就是第二次模擬，加上前置后綴的全稱就是高三第二次模擬考試。按照各科老師的說法，一模是警鐘，告訴那些還沒有意識(shí)到高考即將來臨的同學(xué)們，復(fù)習(xí)的進(jìn)度要抓緊開始了，題未必難到哪里去，但那時(shí)系統(tǒng)復(fù)習(xí)剛剛展開沒多久的學(xué)生們大部分都無法得心應(yīng)手；三模是高考前的定心丸，題同樣不難，要給即將踏上考場的學(xué)生以鼓勵(lì)。只有二模，是真正可以檢驗(yàn)出復(fù)習(xí)成果的一次考試。

　　而二模就在三個(gè)星期以后。這幾天以來，即便是平常再懶惰，再貪玩的人，即便是如同五大混混這種人，也開始認(rèn)真做題，認(rèn)真準(zhǔn)備著考試。

　　只有鐘魁一個(gè)人，他的心思不在復(fù)習(xí)上，當(dāng)然，大部分時(shí)間也不在他一直暗戀的白雨琪身上，更沒有把注意力放在老薛留下的那個(gè)女兒，有著一雙大眼睛的臨班同學(xué)薛亞楠身上。雖然老薛的死和他沒有關(guān)系，但如果這些年他沒有壓抑鬼眼，那個(gè)時(shí)候擁有的是一雙真正的鬼眼，或許事情就會(huì)不一樣了吧？

　　所以，他將更多的精力放在了茍?zhí)烊A交給他的《太阿經(jīng)阿經(jīng)》是術(shù)界最為基礎(chǔ)的一本書，上面記載了長久以來積累的種種言靈、手印、字符，以及天地陰陽五行諸多變化的基本介紹。如果有一句話來準(zhǔn)確描述這本書的話，那就是每個(gè)字下面沒有字義解析的新華字典。第一次看的人，都會(huì)知其然，卻不知其所以然。

　　鐘魁知道他欠了很多年的修習(xí)，這本本該早就讀了的書拖到此時(shí)才開始，所以對(duì)之十分用心，和他同桌的吳勇達(dá)好幾次都聽到他無意中嘟囔出的什么“心生于物，死于物，機(jī)在目”，“大過坎離三十備”，還有什么“天元紀(jì)”“五運(yùn)行”“六微旨”之類的。而每當(dāng)他問出來，鐘魁總會(huì)故作神秘地左顧右盼，微笑地低聲說道，“我在背葵花寶典！”或者干脆就是什么“神功總訣”。

　　《太阿經(jīng)》是每一個(gè)想要進(jìn)入術(shù)界的人都想看到卻不可能人人都能看到的書，說是“神功總訣”也不為過。只是聽到這種說法，不可能令任何一個(gè)正常人真的相信，吳勇達(dá)翻個(gè)白眼，繼續(xù)低下頭做題，暗暗為鐘魁擔(dān)心。因?yàn)檫@家伙的作業(yè)，以前最起碼還會(huì)自己寫一部分，第二天再抄上空下的，現(xiàn)在連哪怕一個(gè)字都要抄別人的。二模就快到了，作為好朋友不由得擔(dān)心起來。

　　沒有解釋，只有生冷的古文，鐘魁在一開始記憶的時(shí)候只覺得心煩。硬著頭皮看了一遍又一遍之后，他慢慢嗅到些不一樣的意思，才真正感覺到靈異世界的奇妙詭異和怪誕的地方。

　　說來也怪，隨著對(duì)《太阿經(jīng)》閱讀默背的次數(shù)越來越多，只言片語的理解也漸漸生了出來，鐘魁的眼睛也有了變化。從之前只能看到些淡淡霧氣，到現(xiàn)在已經(jīng)能看出些鬼的輪廓了。

　　某天又一次看完《太阿經(jīng)》的鐘魁扭頭問茍?zhí)烊A，“狗蛋兒，我的眼睛什么時(shí)候才能恢復(fù)真正的鬼眼？”

　　“快了，很快了，”茍?zhí)烊A總是這樣說。

　　執(zhí)著于鬼眼的鐘魁忽略了很多東西，譬如吳勇達(dá)不知何故總是向窗外望著什么，譬如白雨琪最近因?yàn)閷W(xué)習(xí)而日漸得疲憊，譬如二模即將到來。但今天早自習(xí)發(fā)生的事情，他無論如何也忽略不過去，因?yàn)椋�有一個(gè)新同學(xué)，轉(zhuǎn)到了高三九班。

　　轉(zhuǎn)校生，因?yàn)榉N種原因而需要轉(zhuǎn)到另一所學(xué)校繼續(xù)讀書的學(xué)生，然而什么時(shí)候轉(zhuǎn)校的人鐘魁都見過或聽說過，就是沒聽說過有人在高三二模前一個(gè)星期轉(zhuǎn)校的人。這是一個(gè)多么生猛的人啊，快要高考了還要折騰？

　　外人都以一種看景的心態(tài)看著轉(zhuǎn)校生何毅，只有鐘魁沒有，不是因?yàn)檗D(zhuǎn)校生的稀奇，而是因?yàn)樗�發(fā)現(xiàn)了何毅身上有鬼的陰影。有鬼陰影的人是就是被附身的嗎？鐘魁卻還沒有學(xué)到這點(diǎn)。

　　這個(gè)何毅身高一米七五左右，中等身材，皮膚黝黑，面容卻很清秀，極像一個(gè)只會(huì)讀書的學(xué)生。據(jù)他說，家里面是農(nóng)村的，父親是個(gè)進(jìn)城的農(nóng)民工，他自己有時(shí)間也會(huì)去幫著打打零工，所以皮膚才會(huì)被曬黑，也因?yàn)楦赣H的緣故，他才在臨近高考前轉(zhuǎn)到這家學(xué)校來。

　　同學(xué)們對(duì)農(nóng)民工子弟也沒有多少歧視的心理，更不用說他還是個(gè)幫助家里面減輕負(fù)擔(dān)的好孩子，一時(shí)間同情心大起，方才看景一樣的眼神一掃而空，轉(zhuǎn)而變成敬佩和欣賞。

　　依然只有鐘魁不同。其他人都是聽到什么就相信了，他卻因?yàn)楣淼年幱岸鴷r(shí)刻警惕，對(duì)何毅的話自然生出懷疑：即便是農(nóng)民工也不可能讓上高三的孩子跟著自己到處跑。再說，何毅在說話的時(shí)候，鐘魁一直盯著他，他略顯生硬的表情也讓他的懷疑得到了某種確認(rèn)，“陡然進(jìn)入一個(gè)新環(huán)境中的羞澀尷尬以及不適應(yīng)，或者見多了這種情況下的開朗，亦或是幽默、內(nèi)向、不著調(diào)……總有一種神情應(yīng)該有，可這個(gè)何毅卻不是，雖然嘴角扯了又扯，似乎很想做出什么表情，實(shí)際上卻根本就像是局外人講故事一樣！”

　　對(duì)，就是講故事！

　　很多時(shí)候“當(dāng)局者迷”這句話都是真理中的真理，所有同學(xué)，包括大老王在內(nèi)也都相信了何毅，只有因?yàn)樾闹袘岩啥�跳出來的鐘魁發(fā)現(xiàn)了不對(duì)勁。不管怎么看，何毅此時(shí)此刻的所作所為所說所表現(xiàn)，都和鐘魁小時(shí)候自己向奶奶扯謊要錢買零食的時(shí)候一模一樣：鎮(zhèn)定的表現(xiàn)，想要盯著什么加強(qiáng)自己語氣的說服力，卻不由得飄忽起來的眼球，以及有理有據(jù)有頭有尾，偏偏就是不該出現(xiàn)在這個(gè)時(shí)候的完整故事！

　　“誰會(huì)在第一面自我介紹的時(shí)候，就大談自己家里的情況？還來自農(nóng)村，還農(nóng)民工，還轉(zhuǎn)校，怎么不再來一個(gè)得了癌癥的母親？這里又不是什么好聲音！”鐘魁吐了句槽，心情一陣舒暢，這還是第一次他發(fā)現(xiàn)的鬼，看上去鬼好像還沒發(fā)現(xiàn)他，有心算無心，“就拿他，哦不，是它來驗(yàn)證我的近日所學(xué)！”

　　一心想找出何毅更多的異樣，以確定它到底是什么鬼的鐘魁卻沒有想到，他這副樣子落在吳勇達(dá)的眼里，倒反被懷疑了，“鐘魁最近到底是怎么了？不是神神叨叨練功就是死盯著轉(zhuǎn)校生不放，奇了怪了！”

　　以懷疑的心態(tài)尋找別人身上的破綻，鐘魁能看出來的東西越來越多。俗話說倒春寒，大家都穿著羊毛衫或者秋衣，只有何毅一個(gè)人僅僅穿著一件單薄t恤，坐在正中間第二排的座位上。

　　“從背影看，這個(gè)角度的他周圍的陰影更深了。”

　　“他每一次呼吸之間的間隔怎么這么久？”

　　“他的體溫呢，他的體溫是不是冷得像冰一樣？”

　　“任何一個(gè)正常人到了一個(gè)陌生的環(huán)境，或多或少都會(huì)有一定的好奇心，可是這個(gè)人沒有，他竟然直勾勾地看著黑板，連一個(gè)眼神都不丟給旁邊。”

　　“他……”沒等鐘魁再發(fā)現(xiàn)些什么，旁邊的吳勇達(dá)碰了碰他，“回神了！”可惜鐘魁沒有聽到那三個(gè)字，只是感覺到有人在碰他，轉(zhuǎn)過頭還想問什么，就聽到物理的代課老師的提問，“這位同學(xué)，第九題的解題思路，請(qǐng)你簡要地說一下。”

　　吳勇達(dá)以手扶額，揉啊揉啊，真是頭疼，這家伙到底怎么了，反應(yīng)這么遲鈍？

　　“第九題，第九，”鐘魁的桌子上也是擺著試卷的，快速瞄了一眼黑板上的題號(hào)，就明白現(xiàn)在講的是計(jì)算題的第九道，雖然自己是抄的答案，倒推解題思路應(yīng)該還能說幾句的吧？

　　“首先是需要做受力分析。”

　　“然后呢？分析出來什么了么？”

　　“這個(gè)箱子受到了重力和摩擦力。”

　　“什么方向的重力和摩擦力，說清楚一些。”

　　……

　　鐘魁支支吾吾胡說八道地說了一通，代課老師沒想為難他，畢竟他只是個(gè)代課的，發(fā)現(xiàn)有人走神，提醒一下就算盡到義務(wù)了，揮手讓他坐下。一旁的吳勇達(dá)還想說什么，卻看到鐘魁的眼神又不知道飄到什么地方了。

　　“全班的人或在偷笑或在竊笑或在哈哈大笑，為什么他卻沒有任何動(dòng)作？”鐘魁的余光還在何毅的身上，眼珠子卻在不停地掃視全班，因?yàn)椤短�阿�?jīng)》里面說過，萬物有靈，靈的呼吸產(chǎn)生了世間的空氣。凡鬼出現(xiàn)，首先會(huì)被污染的就是空氣，先是有靈感體質(zhì)的人，然后是普通人都會(huì)聞到異味。再之后靈被空氣侵染，損失會(huì)逐漸顯現(xiàn)在實(shí)物上，鐘魁就在找這些這些證據(jù)。

　　令鐘魁感到意外的是，除了那十分顯眼的鬼影之外，別說何毅身邊，整間教室內(nèi)也沒有一點(diǎn)不對(duì)勁的地方，沒有一點(diǎn)不對(duì)勁的氣息。雖然他現(xiàn)在還看不到靈氣，自忖也算是一個(gè)靈感體質(zhì)的人，卻一點(diǎn)異味都聞不到。

　　“這算怎么回事？難道何毅不是被鬼附身？但那陰影分明就是鬼的影子啊！”受限于只從茍?zhí)烊A那里聽到少許靈異世界常識(shí)，天天看的又只是《太阿經(jīng)》這種“基礎(chǔ)課本”，鐘魁對(duì)于鬼物的判斷只能從細(xì)枝末節(jié)中推敲，想要確定難上加難。

　　然而不知道是不是先入為主的關(guān)系，鐘魁無論如何都覺得何毅身上有個(gè)鬼。接下來一整天的時(shí)間里面，他心無旁騖地觀察著何毅的點(diǎn)滴，只要發(fā)現(xiàn)一點(diǎn)疑似異樣的地方都會(huì)記錄下來。于是到晚上晚自習(xí)之后放學(xué)的時(shí)候，鐘魁已經(jīng)積累了七八頁的“筆記”。

　　中午因?yàn)檠a(bǔ)作業(yè)的關(guān)系，鐘魁在食堂吃了午飯之后就回教室抄作業(yè)了，沒有回家，所以晚上他沒有理會(huì)吳勇達(dá)奇怪的眼神，當(dāng)然也沒有看到白雨琪少見的瞥了一眼他的背影，提起幾本練習(xí)冊(cè)就往家里走。

　　鐘魁要去求助，一想到自己班上很有可能有一個(gè)鬼，坐在班里整整一天，還時(shí)不時(shí)和其他人說上幾句話，他就頭皮發(fā)麻。只要一想到鬼，他的腦袋里面不自覺地浮現(xiàn)出那天在老校區(qū)遇到的地縛靈，還有前幾日逼迫物理老師自殺的那個(gè)鬼，一種夾雜著痛恨和懼怕的復(fù)雜情緒讓他的腳步越走越快。

　　……本書首發(fā)自“藍(lán)★色★書★吧”，，更新快、！

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