黃金三章？

啥玩意兒？

在場(chǎng)的一眾小說(shuō)家資深老師，還有楊承和云裘兩位院長(zhǎng)，皆是一臉懵逼。

瞧得眾人模樣，李衡嘿嘿一笑，目光落在程秋身上：

“不論各位愿不愿意承認(rèn)，現(xiàn)階段小說(shuō)界的小說(shuō)已經(jīng)很多。”

“在這么多小說(shuō)之中，讀者應(yīng)該如何選擇，如何一眼就挑中你的書？”

“書名和簡(jiǎn)介！”

“這兩個(gè)東西是最直接，也是最吸睛的地方。”

“一個(gè)好的書名，能夠讓讀者眼前一亮，從眾多書籍中一眼相中你的書。”

“不過(guò)，就算是相中了，吸引讀者點(diǎn)進(jìn)來(lái)，但怎么留下讀者，看得依舊是你的開篇章節(jié)。”

“所以，書名和簡(jiǎn)介，不是這一節(jié)課的內(nèi)容。”

“這一節(jié)課，我們講的依舊是：如何寫好小說(shuō)開頭：”

“開頭怎么寫？傳統(tǒng)的文言文小說(shuō)的開篇以記事為主，要不是敘述時(shí)代背景，要不就是秀文學(xué)造詣，來(lái)一首詩(shī)，襯托自己的高大上。”

“其實(shí)，在我看來(lái)，這些東西都沒(méi)有意義。”

“作為一個(gè)剛寫白話文小說(shuō)的人，怎么做才最好？”

“沖突，矛盾，才能吸睛！”

“光說(shuō)沒(méi)用，我這里有一些例文，字?jǐn)?shù)不多，每篇兩千字，各位可以看一看。”

“秋哥，你們四個(gè)幫著分發(fā)一下。”

李衡指了指身前早就準(zhǔn)備好的幾篇開頭。

四人點(diǎn)頭，紛紛上前分發(fā)。

李衡總共準(zhǔn)備了幾類開篇：

廢材退婚流鼻祖：

“斗之力，三段。”

……

點(diǎn)評(píng)：開篇點(diǎn)名主角實(shí)力，眾人奚落，和旁人對(duì)比，壓抑讀者，給讀者留下逆襲打臉的希望。后續(xù)搭配合適的金手指，便可逆襲打臉，突顯爽感。

經(jīng)典重生流：

“啊！XXX我做鬼也不會(huì)放過(guò)你的！”

……

點(diǎn)評(píng)：第一句話就給人強(qiáng)烈的沖擊感和矛盾感，為重生埋下伏筆，后續(xù)沖突塑造，矛盾引出恰當(dāng)，金手指或可為重生記憶，或可為重生前的重寶，坐實(shí)重生的真實(shí)性。

……

如此，在每一篇開頭下面，李衡都進(jìn)行了自己的評(píng)價(jià)，甚至在第一篇內(nèi)部的段落上，一些沖突點(diǎn)，矛盾點(diǎn)，他都單獨(dú)復(fù)印，并且刻意標(biāo)了出來(lái)。

這樣一來(lái)，讀開篇的時(shí)候，這些文言文讀者會(huì)很自然，甚至是不知不覺地讀完。

而當(dāng)他們看見文末的點(diǎn)評(píng)，以及單獨(dú)標(biāo)注的點(diǎn)之后，再一細(xì)品，就會(huì)有種恍然大悟的感覺。

說(shuō)一千，道一萬(wàn)，都不如讓他們直接感受。

你問(wèn)什么是金手指？

所謂金手指，自然是一個(gè)概念。

那就是：外掛。

是主角和常人不一樣的地方，是主角崛起的資本。

這東西，可以是有形的物件，如：戒指里的老爺爺，隨身攜帶種田小世界，融入體內(nèi)的秘寶等。

也可以是無(wú)形的：重生前的記憶，穿越之前的記憶等。

有了金手指，主角才能崛起，才能從眾人之中脫穎而出。

……（PS：以上這些寫的小技巧，我少寫點(diǎn)，我怕沒(méi)人看，流失讀者。愿意看的可以評(píng)論留言，我后續(xù)酌情考慮分量）

李衡侃侃而談，下面那些傳統(tǒng)的小說(shuō)家老師們已經(jīng)進(jìn)入狀態(tài)，聚精會(huì)神地聽著。

傳統(tǒng)的文言文小說(shuō)只會(huì)將文章結(jié)構(gòu)，將主謂賓和場(chǎng)景構(gòu)造，絕不會(huì)像李衡講得這么細(xì)。

第一章：突出矛盾，點(diǎn)明主角，發(fā)生沖突，末尾金手指，留下懸念。

第二章：點(diǎn)明金手指，反饋主角，麻煩再來(lái)。

第三章：痛擊麻煩，打了小的，來(lái)了老的，塑造危機(jī)感

……

所以，他們聽得很認(rèn)真，也覺得這種講法很可取，很有用！

一通講述下來(lái)，甚至讓這些人都有種白話文小說(shuō)好像是要比文言文小說(shuō)簡(jiǎn)單很多，可以放手試一試的沖動(dòng)。

畢竟，李衡講的那些，他們確實(shí)都已經(jīng)聽進(jìn)去了，紛紛表示自己學(xué)到了，學(xué)會(huì)了。

看著眾人躍躍欲試的樣子，李衡微微一笑：“今天的課程就到這里，各位回去以后可以嘗試一下這種新寫法。”

“多寫寫，總是沒(méi)錯(cuò)的。不過(guò)別急著發(fā)。因?yàn)槊魈煳視?huì)告訴你們：什么樣的書名和簡(jiǎn)介最吸人眼球！”

“現(xiàn)在，下課！”

李衡伸了個(gè)懶腰，宣布下課，一眾老師紛紛離去。

劉辟四人原本想湊上來(lái)直呼“衡哥牛犇”的，可瞧著楊承和云裘兩位院長(zhǎng)沒(méi)走，顯然是找李衡有事，也就自覺先離開了。

眾人走了，不多時(shí)，這偌大的教室內(nèi)也就只剩下兩位院長(zhǎng)和李衡。

云裘和楊承直勾勾地盯著李衡，一言不發(fā)，很是沉默。

就在李衡被這兩人盯得發(fā)毛，甚至在心中懷疑這兩位是不是要給自己提點(diǎn)什么意見。

當(dāng)此時(shí)，熱烈的掌聲響起。

兩人幾乎是同時(shí)拍掌，臉上露出燦爛的笑容。

甚至都有種松了口氣，放下心中大石頭的念頭。

原本他們還擔(dān)心李衡的第一堂課會(huì)怯場(chǎng)，會(huì)講不好。

可現(xiàn)在看來(lái)，完全就是多余的，不僅條理清晰，講得很細(xì)，很容易理解，而且還舉出了大量例子和實(shí)驗(yàn)進(jìn)行佐證。

今日之后，課堂上的這些“學(xué)生”嘴上或許沒(méi)說(shuō)，但心里應(yīng)該是已經(jīng)服氣了的！

“干得不錯(cuò)！”

“好小子，老夫果真沒(méi)有看錯(cuò)你。今天這堂課，講得很好！”

冷不丁被這兩位老師夸獎(jiǎng)，李衡羞澀地?fù)狭藫项^，謙虛地應(yīng)道：“正常發(fā)揮而已，沒(méi)什么大不了的。”

“兩位師父，我知道你們都很忙，不用天天過(guò)來(lái)給我撐面子的。明天他們應(yīng)該不會(huì)鬧……”

“說(shuō)的什么話？作為師父，我們來(lái)給你們撐場(chǎng)面不是很正常嗎？”

“學(xué)院的事情有祝山河在，他知道該怎么辦！我們兩個(gè)若是走了，那些人不服你管教該怎么辦？”

“對(duì)！老楊說(shuō)的沒(méi)錯(cuò)！改革，我們必須親自盯著！”

眼看著兩位老人你一言我一句地說(shuō)著，李衡也沒(méi)多言，只是心里暖暖的，分外感激。

畢竟，他可從沒(méi)來(lái)覺得，這兩位師父是來(lái)偷師的。

嗯，即便是李衡看見他們身前滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)墓P記，也沒(méi)往那邊想。

院長(zhǎng)做筆記，那不是為了起好帶頭作用嗎？

堂堂七階小說(shuō)家，會(huì)來(lái)我這里偷師？

沒(méi)可能的。

不會(huì)的。

我堅(jiān)定相信兩位師父的人品！


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