“咳咳，怎么，是一時接受不了這樣的提議么？”大抵是唐尋安臉上的表情已經喪到就算是刻意不去看，也已經叫旁人無法忽視的地步了，輔導員最終還是沒忍心裝作是沒看見，輕咳了兩聲調整狀態后放緩聲音問道。

        唐尋安沉默了片刻，擔心再委婉下去到最后會徹底喪失所有話語權，最終決定實話實說：“……我覺得，只要是個正常游戲玩家，恐怕都接受不了這個吧。”

        作為天下唯一的鍵修本人，在比其他任何人都清楚自己唯一的鍵道招式是怎么悟出來的前提下，他已經能想象到他的這位輔導員在心里給他安排好的坑爹游戲劇本了。

        就是他是個熱愛游戲的狂熱玩家，恐怕再濃厚的興趣和熱愛都遭受不了這樣糟糕的游戲體驗的摧殘。更別說他現在對游戲本就沒剩下多少留戀了。

        輔導員也覺得有些心虛。

        推己及人，同為玩家，他完全能理解唐尋安無法接受這個方案的想法。

        輔導員思考片刻，給了唐尋安一個鼓勵的眼神：“怎么說呢，小唐，做人就不能太為難自己。如果你最開始就覺得這是完全沒有游戲體驗的游戲課，那你肯定也會理所當然地就對這生出抗拒心理。但你要是換個角度思考這件事呢？”

        “九個玩家專門陪你一個人訓練，連不少電競選手恐怕都沒有這種專職九對一的專人輔導待遇，這要是不打出個名堂來簡直愧對了這節專門劃出來的游戲課。你看，換個角度看這件事，是不是就讓人覺得好受多了……而且小唐，你要知道，你已經是個鍵修了。”

        說到最后，輔導員看唐尋安臉上的神色依舊沒多少好轉，在嘆了口氣后，選擇把事情攤開來和對方說。

        ……就目前來說，無論是修士還是近年來專門研究這方面的專家學者，都還沒發現什么能讓修士改行的方法。對修士來說，在確認了主修法器后，要么是捏著鼻子一條道走到黑，要么就是直接選擇放棄回歸普通人的行列。

        老實說，輔導員所說的換個角度看世界的說法并沒能讓唐尋安好受多少，但句末那句直白指明現實的話倒是讓他瞬間清醒了不少。

        或許是時候該坦然地徹底接受現實了。

        ……在過去那成為鍵修后的幾個月里，其實唐尋安也曾不止一次地試圖開解自己，與現實和解。只是彼時周圍所有人都在為他惋惜替他驚愕，那副小心翼翼唯恐他氣惱后悔的模樣實在刺眼，于是連帶著他也跟著開始沉溺于過去。

        其實認真想想，現在所有人都在震驚于他鍵修身份的現狀其實和過去和也沒多少區別。在他過去出于興趣所致跟著長輩學劍的時候，那會兒靈氣復蘇的時代尚未到來，當時周圍人對此的評價和現在比其實也差不了多少。

        唐尋安開始嘗試接受事實：“我知道的……我會努力的。”

        雖然作為正常玩家，一局游戲九個演員的事情還是無法讓人接受，但作為一個鍵修，作為鍵修之道的唯一開拓者，他會試著去努力的。

        ……

        除了唐尋安這個鍵修的課表還要多費一份心思外，其他所有院系手頭上幾乎都有一份現成的課表。結合最近幾屆學生的表現進行細微的優化改進后，這些課表算是正式確定了下來。

        在所有新生的課表都錄入了教務系統后，修真學院很快就正式開學上課了。

        在上完一節所有新生都必須要上的現代修真常識必修大課后，緊接著就是一節特別標注了要帶法器的音修專業課。

        當唐尋安背著自己的法器走進教室的時候，幾乎教室里所有的音修都沒能反應過來，眼前這個背著外設包走進門的修士也是他們班的學生。

        “同學，你是不是走錯教室了？接下來可是音修的專業課。”甚至在唐尋安走進門的時候，還有人忍不住出聲這么提醒道。

        唐尋安：“謝謝，沒走錯，我就是這個班的。”

        他找了個空座位坐下后摸出課本，而在看到他真的拿出了專業課課本確認是這個班的學生后，不少人只嘀咕了幾句臉生之類的話后，很快就收回了自己的視線。

        盡管有人覺得唐尋安不像是他們音修系的學生，可看著對方桌面上的課本，最終還是反過來懷疑自己的記性。

        ……和常規大學不同，修真學院提供的住宿單人間從另一方面上來看，也算是阻礙了學生之間迅速熟悉起來的一個可能，而短暫的班會顯然也沒讓他們對自己的同班同學有多深的印象。

        教室后排，為防大型樂器擺放在課桌或是座椅上會遮擋影響到后排同學的聽課學習，主修樂器無論是瑤琴抑或是吉他，帶著這些體積稍大的法器的修士都自覺坐到了后排。

        作為主修法器是一米多高的琵琶的周巡這會兒自然也在后排。

        和其他因為關系不熟所以沒看出來問題的同班同學不同，聽著耳邊其他主修大型樂器的音修語氣艷羨地猜測唐尋安的主修樂器，并抒發自己對主修小型樂器的同班同學的羨慕說話聲，與唐尋安參加了同一場入學測試的周巡一下子就發現了問題所在——

        這可是音修的專業課，按理說聽課的都應該就只有音修才是。唐尋安一個鍵修是怎么被分到他們班來到？！

        周巡的腦海中無法自控般地冒出了一個堪稱不可思議的聯想，這甚至促使著他短暫地把自己的法器放在一邊，自己專門找過去湊到了唐尋安邊上。

        “唐哥，你怎么到我們班上來了？”周巡湊到唐尋安耳邊，小聲詢問道，“難道說，因為沒有先例，所以鍵盤也被直接算作是打擊樂器了嗎？”

        “可我在班會那會兒也沒見到你啊。”

        唐尋安不得不為周巡豐富的想象力而贊嘆。

        畢竟就算是他自己的主修法器，他都想象不出來鍵盤被當作是打擊樂器用時的樣子。

        唐尋安解釋：“我就是來聽節課。班會上沒見到我是應該的，我確實算不上是個音修。”

        周巡一時間沒能聽明白話里的意思。因為在此之前從來沒有什么先例，他并不能理解不是音修的修士來上音修必修課的原因。

        還想再問幾句“來上這課是不是為了能讓敲鍵盤的聲音聽著更藝術，盡量避免聽到聲音的修士生出不必要的憤怒”之類的話，上課鈴卻在這時候響了起來。

        沒辦法，周巡只能竭力控制自己的好奇心，轉身回到了自己的位置上。

        因為才開學，這節音修的專業課也沒講多少深奧的東西，只簡單講了一些課本靠前的基礎知識。

        甚至在講完這部分的內容后，老師還貼心地剩下了半節課讓班上的音修熟悉自己的法器，練習剛才教的小技巧。

        眼見著周圍其他人都摸出了自己的法器，按著剛才教的內容開始了嘗試，在課桌下緊緊攥著自己外設包的唐尋安覺得有些頂不住了。

        就算他立志自此正視自己的鍵修新身份，也沒想到自己第一次“開鍵”會在這么多人的注視下進行。

        放寬心放寬心，就算躲過去這次，以后肯定也是要經常遇到這種類似的場面的，他得早早習慣才是……唐尋安深呼吸一口氣，“唰”地一下拉開拉鏈，迅速從包里掏出鍵盤放在桌面上，并試圖裝出一副淡定的樣子來融入班級。

        只可惜他最后還是失敗了。

        在一眾吹拉彈唱的樂器中，他這個來自于現代科技產物的鍵盤實在過于顯眼。

        還沒等唐尋安故作平靜地開始練習，邊上就傳過來了一個帶著點嘲笑語調的聲音。

        “嗤，你這是怎么回事？音修專業課上忘記了自己的法器帶個鍵盤過來，別不是昨晚熬夜打游戲，直接就打得昏了頭吧。”

        與此同時，在教室的另一個角落里正笨手笨腳撥弦的周巡猛得打了個噴嚏，隨即就聽到了這段讓他覺得無比熟悉的說辭。

        ……要不是周圍的同班音修都切實存在，耳邊也還響著不少樂器混在一塊兒的聲音，恍惚間他都覺得自己這會兒還身處于入學測試現場，并在驚恐之下把自己的真實想法全說出來了。


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