---“電競專業(yè)率先退出了群聊。”
  ---“漢語言文學，絕對混的杠杠的。”
  ---“電氣工程專業(yè)............大概會被餓死吧。”
  ---“誰說只能餓死？電氣工程專業(yè)，可以考慮做個土豆發(fā)電，古時候能煉鐵，或者銅，應該能煉個銅絲鐵絲什么的吧，雖然很勉強。”
  ---“我心理學大概就只能去算命了。”
  ---“我覺得，我可以讓那些文人墨客多一些風流桃花債，你猜我是做什么的？”
  ---“那我公共管理在古代是不是得先去凈個身？”
  ---“播音主持可以跟你做個伴兒，說個奉天承運皇帝詔曰是絕對沒問題的。”
  ---“我化學專業(yè)大概就只能去給秦始皇煉長生不老藥了，多少也能貪點兒，到時候再把徐福擠掉，我去日本，完事制點毒把日本島上那些原住民全部弄死，最后讓日本納入中國版圖！”
  ---“那我學土木的是不是會拉去修長城？”
  ---“我學阿拉伯語的，大概率要去投奔張騫。”
  ---“我學會計的！一定要讓我穿越到清朝！去投奔和珅！做假賬我是一流的！！”
  ................
  看到這些彈幕。
  帝王們都很是驚訝。
  震驚于后世學科的繁多。
  甚至很多專業(yè)他們壓根都不知道什么意思。
  “公共管理需要凈身？”
  秦始皇琢磨道。
  “后世竟然允許讓閹人學習？還單開了個職業(yè)？就不怕禍亂朝綱嗎？”
  “至于那什么土木，聽名字就是建造城墻的一把好手，若我大秦長城能用到后世的建造技術，絕對會成為一道無比堅固的壁壘！”
  想到這兒，嬴政忍不住期盼道。
  “光幕下次若是再賣東西，可不可以賣幾個土木學生過來呢？”
  ..........
  大清。
  和珅看到有人要給自己做假賬。
  當時嚇得一激靈。
  但轉頭看到，乾隆正在接受治療無暇顧及光幕后。
  他心里也長舒了一口氣。
  ..................
  這時，光幕又換了內容。
  【張老師帶你選專業(yè)。】
  張老師：“同學你好，想要咨詢點兒什么？”
  視頻那端是一個好聽的女聲。
  “張老師好，我不是學生，我是學生家長。”
  “哦哦，家長你好，是想給孩子選專業(yè)嗎？”
  家長：“是的。”
  張老師：“你孩子選科選的什么？”
  家長：“額........是物化生。”
  張老師：“哦，物化生，現(xiàn)在能考多少分？”
  家長：“也就五百多分吧。”
  張老師：“五百多多少？”
  家長：“額，不太穩(wěn)定，就是我家孩子偏科特別嚴重！”
  張老師：“哪科好哪科不好？”
  家長：“語文特別好，語文能考140。”
  “啊！！？？”
  張老師瞪大了眼睛，難以置信的問道。
  “語文140？家長你知道語文140是什么概念嗎？”、
  家長：“就是山東省前十吧差不多。”
  張老師：“你狀元！你要語文能考140那就是山東省的語文狀元！”
  家長：“反正每一次考試語文都能穩(wěn)定在140上下兩分左右吧。但他數學特別差，數學就只能考30多分。”
  “啊！！？？”
  張老師再一次被震驚到了。
  家長：“就是啥也不會，純靠蒙，蒙對多少分算多少分。”
  張老師撓頭不解：“你...你這個偏成你這樣的也....哎呀.........然后呢，其他學科呢？”
  家長：“然后英語也特別差，60多分，，物理化學生物還不錯，能考個八九十。”
  張老師：“那你孩子是不是想報中文啊？”
  家長：“不是，他是特長生，那個體育特長生，國家一級運動員。”
  “啊！！？？”
  張老師再一次發(fā)出震驚無比的聲音。
  ---“好家伙，這是偏科戰(zhàn)神吧。”
  ---“不！這是肌肉孔子！”
  ---“這孩子你說他偏文科吧，他英語又差，你說他偏理科吧，他數學又差，說他書呆子吧，他又體育特長生，你說他四肢發(fā)達頭腦簡單吧，人家能考五百多分，簡直了！”
  ---“一個喜歡中國文學的體育特長生，他媽的辛棄疾再世！”
  ---“什么專業(yè)已經無所謂了，這樣的孩子就該去考體制內，又能寫材料，又能代表單位參加活動。”
  ..........
  看到這兒光幕前的眾人都是一臉懵逼。
  分數？
  分數怎么看？
  分數又該怎么給？
  古代科舉考試閱卷不是像現(xiàn)在這樣評分，而是圈點。
  以殿試閱卷為例：
  閱卷官十人，每份試卷都經十人依次閱評，評價結果各自在試卷上做標記，

  圓圈標記為最佳，三角形其次，方塊形再次，打叉就是否定。
  試卷被打叉超過兩個只能列三甲進士。+
  打叉兩個以內的是二甲進士，至于一甲與二甲之爭如何分曉，就看誰的卷子被“圈”的多了。
  閱卷官圈點結束還不是最終結果。
  被畫圈最多的十份謄寫答卷，必須得連同找出來的貢士親筆試卷，一并呈皇上圈閱。
  若親筆試卷書法太差，卷面不凈勾勾抹抹，入不得皇帝老兒法眼，肯定受影響。
  皇上在這十份卷子中，欽點狀元、榜眼和探花，叫進士出身。
  同時還欽點出二甲第一名“傳臚”，二甲的其余名次，皇帝沒工夫管，就歸內閣了。
  所以古代科舉沒有分數的說法。
  而是憑借考官的喜惡來評判。
  李世民對此很有興趣。
  “朕倒是想看看后世的考卷，也了解一下這分數選拔是否可以借鑒借鑒。”
  唐朝的五姓七望的影響力巨大。
  即便科考也有他們的勢力參與，選拔的官員也大多都是他們的人。
  因此李世民想要看看后世的分數選拔能否擺脫這些士族的控制。
  另外，李世民已經決定在大唐廣開門路，誠邀各行各業(yè)的人才。
  但如何了解其才能，以防濫竽充數者混入，也是一個大問題。
  所以李世民也想看看后世會出什么樣的考題。
  .................
  視頻繼續(xù)。
  張雪峰：“那你是要他報體育嗎？”
  家長：“報體育的話，她是武術專業(yè)，而且是個女孩兒，就是我怕她以后如果走體育的話，就業(yè)太難了。”
  “女子？學武？”
  這下古人們又愣了。
  學武自古以來都是男人的專項。
  誰家好人會讓自家女兒去學武？
  以后還嫁不嫁人了？
  夫家還怎么振夫綱！
  即便是那些將軍的子女也鮮有學武的，都想著把自家千金培養(yǎng)成大家閨秀。
  雖然話本中有花木蘭替父從軍的事情。
  但那都是虛構的呀。
  當不得真。
  這后世女子究竟是怎么想的？
  .....................


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