竟然有老師對(duì)學(xué)生這么說(shuō)的嗎？
　　就是你是來(lái)頂班的，這也太明目張膽了吧！
　　“那、那我們接下來(lái)該干什么？”
　　有人問(wèn)到。
　　何重?zé)o所謂的說(shuō)道：“你們想干嘛就干嘛嘍，反正學(xué)校也沒(méi)有人實(shí)施監(jiān)督，打滿(mǎn)上課時(shí)長(zhǎng)，不影響半年后的考核就行，放心，我個(gè)善解人意的教師�！�
　　好一個(gè)善解人意。
　　所有人都下意識(shí)覺(jué)得這人說(shuō)的是假的,  可他們班又確實(shí)沒(méi)有其他教師……
　　倒是卡蓮娜和艾琳一個(gè)勁的在問(wèn)他教師是怎么回事。
　　何重還能怎么回答，他只說(shuō)是上頭的安排，他不清楚。
　　這下，大家都覺(jué)得這大學(xué)的課程安排的過(guò)于不靠譜了。
　　要不是公告里說(shuō)的補(bǔ)助能源石已經(jīng)發(fā)下來(lái)了，他們甚至?xí)�以為這是一場(chǎng)大型的惡作劇。
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　　實(shí)際上，除了何重的這個(gè)班，其他班的課程還是很正常的。
　　哪怕是被師門(mén)長(zhǎng)輩拉來(lái)頂班的青年教師，上課也是比較賣(mài)力的，像是非凡者的起源史、非凡體系由古至今的變化過(guò)程、非凡力量的精確把控之類(lèi)，林林總總，跟學(xué)生們非常系統(tǒng)的傳授了一遍。
　　盡管這些老師們講的沒(méi)有涉及各自流派的獨(dú)特手段，但一些腦子聰明的非凡者，上了幾天課就發(fā)現(xiàn)了，系統(tǒng)的學(xué)習(xí)非凡知識(shí)確實(shí)對(duì)他們大有裨益！
　　非凡者在修行過(guò)程中會(huì)遇到瓶頸，這個(gè)瓶頸不僅可能來(lái)源于自身天賦，很多也是源于錯(cuò)誤的修行方式。
　　比如一些人修行時(shí)從能源石汲取力量，因?yàn)槿狈φ�確的認(rèn)識(shí)和方式方法，修行的速度極慢，但了解這些從古至今流傳的非凡知識(shí)后，就能探索出新的、更快的、更適合自己的修行方法。
　　甚至，有人僅因?yàn)閷W(xué)習(xí)了系統(tǒng)的非凡知識(shí)，明明在屬性、戰(zhàn)斗力上沒(méi)有任何上漲，但在實(shí)戰(zhàn)中，卻發(fā)揮出比以前強(qiáng)大許多的實(shí)力。
　　就像是手里有劍的普通人學(xué)會(huì)了劍法，更能發(fā)揮出劍的威力。
　　僅僅一周時(shí)間過(guò)去,  原本不屑上學(xué)的民間非法者們,  立即海量的涌向大學(xué)。
　　有好處，當(dāng)然涌去的人就多了。
　　但一開(kāi)始很鼓勵(lì)大家踴躍報(bào)名的政府卻沒(méi)有招收這些學(xué)生，而是告訴他們，非凡者大學(xué)半年進(jìn)行一次招生，這次的招生時(shí)間點(diǎn)已過(guò)，只能等下次，迎來(lái)一片哀鴻遍野。
　　不過(guò)，倒也不是學(xué)校里所有的非凡者都很滿(mǎn)意，學(xué)生中本來(lái)就有門(mén)派、或家族出身的，他們對(duì)這些基礎(chǔ)的非凡知識(shí)根本就是了如指掌，坐在那里聽(tīng)課十分煎熬。
　　好在，學(xué)生之間還有實(shí)戰(zhàn)對(duì)練課。
　　每到這個(gè)時(shí)候，就是門(mén)派、家族非凡者對(duì)普通非凡者的碾壓式打擊了。
　　基本很少有普通非凡者能戰(zhàn)勝他們。
　　至于何重帶領(lǐng)的強(qiáng)化1班，此時(shí)已經(jīng)怨聲載道。
　　有人質(zhì)問(wèn)他為什么不傳授非凡知識(shí)。
　　他回答，因?yàn)槲乙矝](méi)學(xué)。
　　有人質(zhì)問(wèn)他為什么不組織演練對(duì)戰(zhàn)。
　　他回答，實(shí)力不夠，不能保證學(xué)生們安全。
　　于是，大家都看出來(lái)了。
　　這位青年老師只是單純的開(kāi)擺。
　　氣的甚至有學(xué)生表示要和他單挑。
　　但何重也是沒(méi)辦法啊,  其他班教的那些……他真的教不了啊。
　　真說(shuō)起來(lái),  他的非凡知識(shí)儲(chǔ)備并不比學(xué)生們好多少，甚至卡蓮娜、艾琳在這方面都碾壓他。
　　至于為什么不實(shí)戰(zhàn)對(duì)練，倒不是像說(shuō)的那樣實(shí)力不夠，而是這個(gè)太麻煩了。
　　幾天時(shí)間，其他班的實(shí)戰(zhàn)對(duì)練已經(jīng)出了很多問(wèn)題。
　　有打出火氣私下尋仇的，有把道館破壞了的，還有打傷老師的……非凡者之間參差不齊的實(shí)力、五花八門(mén)的個(gè)人觀念，引起的問(wèn)題太多了。
　　何重秉持著拿多少錢(qián)出多少力的咸魚(yú)守則，因?yàn)樗麤](méi)有拿錢(qián)，所以不用出力。
　　至于找他單挑的，已經(jīng)被一拳干趴。
　　何重第一天來(lái)班里，就把本班學(xué)生的屬性看了一遍，等級(jí)普遍是30級(jí)左右。
　　三個(gè)主屬性（力量、體質(zhì)、智力）在25~30之間，很少有超過(guò)的。
　　至于戰(zhàn)斗技巧，更不用說(shuō)，每天和葉老頭對(duì)練的何重，讓這些學(xué)生兩只手都可以打敗他們。
　　為數(shù)不多的，還來(lái)上課的學(xué)生，看到這位一直躲在鎧甲里的家伙，一拳干趴了挑事的，頓時(shí)沒(méi)了脾氣。
　　這老師雖然啥也不教，但實(shí)力還挺猛。
　　強(qiáng)化1班的其他學(xué)生，很多混進(jìn)了其他班級(jí)里，反正有認(rèn)識(shí)的人就進(jìn)去聽(tīng)課。
　　當(dāng)他們聽(tīng)說(shuō)有人向自己班老師發(fā)起了單挑，還被干趴了，一個(gè)個(gè)頓時(shí)心火大起。
　　一班的學(xué)生們前幾天還覺(jué)得挺快樂(lè)的，但自從知道了上課的好處后，就開(kāi)始對(duì)何重不滿(mǎn)了。
　　他們認(rèn)為這老師吃米不干事兒。
　　他們可不信上頭安排的教師會(huì)連最基本的非凡體系知識(shí)都沒(méi)學(xué)過(guò)。
　　于是第二天。
　　又有幾個(gè)學(xué)生對(duì)何重發(fā)起了挑戰(zhàn)。
　　說(shuō)的還是單挑。
　　何重看著眼前的幾人。
　　一個(gè)獵人打扮的中年人，一個(gè)火辣的女冒險(xiǎn)者，還有幾個(gè)眼熟的學(xué)生。
　　“你、你們要干什么？”
　　與何重走在一起的卡蓮娜、艾琳兩人有些緊張的問(wèn)道。
　　她們倆都知道何重情況，壓根不是末世前的非凡者。
　　當(dāng)然，她們還不知道何重是葉聽(tīng)羅的弟子。
　　以為是這次上頭的安排出了問(wèn)題。
　　“干什么？你看看他這個(gè)老師像什么樣！啥也不教，啥也不做，這小子不配當(dāng)我們的老師，我強(qiáng)烈要求換老師！”
　　中年獵人說(shuō)完，何重立刻激動(dòng)的回應(yīng)道。
　　“太好了�。∏笄竽銈円欢ㄒ�去和上頭反應(yīng)！成功了，我給你送能源石！”
　　前面攔路的學(xué)生們?nèi)�體一愣，但隨即憤怒大盛。
　　太囂張了！
　　這個(gè)鎧甲人說(shuō)話(huà)太囂張了！
　　他的意思是我們?nèi)シ磻?yīng)了，也換不掉他的意思嗎？
　　背景這么硬？
　　“有本事把頭盔摘了！整天穿個(gè)鎧甲，你是沒(méi)臉見(jiàn)人嗎？”
　　女冒險(xiǎn)者這么一懟，立即有好多人反應(yīng)過(guò)來(lái)。
　　是啊，一個(gè)班這么久了，他們甚至還不知道這老師長(zhǎng)什么樣，仔細(xì)一想，甚至連他叫什么都不知道！
　　學(xué)生們那是越想越氣。
　　這到底是多沒(méi)把我們放在眼里！
　　“有本事露臉！躲躲藏藏的，算什么男人！”
　　“就是！你該不是個(gè)丑八怪吧，自卑才捂得這么嚴(yán)實(shí)的吧。”
　　“我還是那句話(huà)，有本事單挑！”
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　　看著周?chē)鷩\嘰喳喳的聲音，何重相當(dāng)無(wú)語(yǔ)。
　　果然，來(lái)代課是一件極度麻煩的事。
　　怪不得葉老頭溜了。
　　“唉，單挑就算了，你們一起上吧。”何重如此說(shuō)道。


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