第20章 一群崽子
杜薇薇一行人回小區這事,在小區里還成為了轟動一時的新聞。
溫諾,也就是溫夏兒子,以“痊愈病人”的身份轉學進希望分校的一個星期里被小初中三個班的學生們輪流圍觀。
李主任曾以體檢的名義抽了這十一個人的一管血,讓任醫生分析一下。
只可惜杜薇薇二伯和溫諾,因為有異能的緣故,血液成分和異能者的都十分相似。
其他人也和普通人一樣。
總之,他們除了有些營養不良外,身體沒有任何不同的地方。
任醫生翻看著報告,咕噥一句:“要是能分析基因或者就有結果了!
“那得等到咱們收復大醫院,現在才把整個小區加固了,先夢著吧。”
是的,尹瑩瑩的任務終于完成了,但獎勵“鳥”卻遲遲沒有送過來。
自從阿玉提醒了尹瑩瑩一些關于“游戲異能”的事,尹瑩瑩一直在摸索改變或者說控制游戲的方法。
目前還沒有任何成果,但她已經聯合了沒解鎖一起研究。
不管游戲異能的實現方式是預言還是創造,他們如果能掌握竅門,將會是非常大的助力。
“主任,開荒隊回來了!
自從蘆葦們跟著冒險隊來到小區后,他們原先所在的那片荒地已經被小區清理了,并且用了告示牌標記。
雖然說有點遠,但這一路的β植物都被冒險隊要么燒光了;要么打服了短時間內不敢再犯。
冒險隊還喪心病狂地逼著于清歌造迷你告示牌連造了三天兩夜,然后他們把迷你告示牌插在從小區到荒地這段路上。
李主任看于清歌精神頭還行,就感嘆了一句“年輕人精力就是足”也就隨他們去了。
開荒隊以中老年人為主,有冒險隊一半的成員進行保護,此時他們還在興致勃勃地討論剛剛開荒的情景。
“我翻出來一塊金土地欸。”
“運氣真好,我翻的都是普通土地。”
“老劉頭連翻三塊黑土地,運氣真好!
李主任聽到這些人的討論,仿佛覺得自己夢回當年玩空間農場的日子。
什么黑土金土的?
那塊地他知道啊,雖然是荒地,但地皮早就被拍賣出去了,開發商一直在等周圍小區建好,準備拉個大商場來著。
還能翻出金?
這時候沒解鎖也拿著一張圖紙開開心心地跑過來:“主任啊,獎勵來了!
李主任腦門上的青筋突突地跳,沒解鎖這異能怎么看起來玄幻好多。
李主任接過沒解鎖的圖紙看了眼,圖紙與其叫圖紙不如叫簡筆畫。
石頭+木頭=犁?
你怎么不等于斧子呢?
李主任瞅了眼笑得沒心沒肺的沒解鎖一眼,問了句:“試著做了嗎?”
“試了,瑩瑩和阿玉正研究那犁呢。”
“怎么做出來的?”
“左手一根樹枝,右手一顆石子,然后閉上眼睛開始想象,就出來了!
樹枝?石子?想象?
開荒隊也聽到了,圍住沒解鎖。
“趁著天光好,把犁拿出來給大家犁地去呀!
“旱咧,犁了你又種不了。”
“拿犁出來看看呀。”
沒解鎖看大家都對犁挺好奇的,又按照第一次嘗試的方法試了一遍。
左手樹枝,右手石子,加一點想象,那就是犁。
所有人都在“哇——”,除了李主任。
他的科學觀已經搖搖欲墜了。
可偏偏這犁砸在水泥地上,確實發出了刺耳的聲響。
糟糕,還不是幻覺。
李主任郁悶地想,圖紙還真沒畫錯。
“小吳啊,下個任務是什么?我們好弄點種子來!
“能把α植物種那里去嗎?”
“主任說過了,現在α植物不是植物,和我們是平等的!
被嗆了的人不是很明白地撓頭,α植物怎么就不是植物了?
不過要是讓他放棄住小區去住荒地,那他也不愿意。
這樣想就明白了。
結果這里的事還沒處理明白呢。
就看到分校的老師們帶著幾位家長們浩浩蕩蕩地找來了。
沒等李主任開口詢問,安安媽先開口了,語氣很是著急:“學校里的幾個孩子不見了,都是有異能的。”
于清歌也來了:“我用來實驗效果的迷你小涼亭也沒了。”
你什么時候異能升級了?不來報備還自己實驗?!
李主任有心吐槽,但他知道現在最要緊的是這群未成年異能者。
“去通知冒險隊緊急集結!
“主任,我們也出門去找吧。”
說話的是沒有異能的普通人。
“是啊,這么大地兒,冒險隊找得過來嗎?”
“阿玉,店里還有打火機嗎?”李主任仔細想了想,回頭問匆匆趕來的阿玉。
這幾次冒險隊出去搜尋回來的物資并不是隨意分配的,而是統一放在蘇家小超里售賣。
“有的!
“社區買了,然后分下去,每隊里必須有異能者。”
阿玉忽然心有所感地看向正門口。
“不用買了,回來了。”
“什么?”
“有幾個受傷了,去找任醫生和蕭護士吧。”
尹瑩瑩朝阿玉擠眉弄眼:“五感又厲害了呀~”
有幾個家長聽到阿玉的話,已經去找α植物要了根樹枝,不為別的,只為結實,打起來不容易斷。
α植物們也樂得有熱鬧看,雖然不懂為什么要用到他們的樹枝,但還是樂呵呵地給了。
阿玉話音剛落,大家就聽到正門口傳來有規律地敲擊鐵皮的聲音。
正門口的鐵片是沒開口的,一般要出門的時候就把金黎喊出來收一下。
金黎本來正在人格公寓里來回練習自己的異能呢。
他聽說新來的金屬系異能,能造砍刀造飛刀,沒道理異能強度更強的他只能造各種大小的鐵片啊。
現在又聽阿玉說有群未成年偷跑了出去,正在敲“門”,眼下需要他這位“看門帥哥”開個門。
金黎一副看好戲的態度給一眾小崽子們開了門。
等他們全部互相攙扶著進來的時候,隨手一揮把“門”合上。
小崽子們看面前神色各異的大人們,也知道闖了大禍。
但還是先開口了。
“誰來救救溫諾?”
溫諾正被兩個人一左一右地攙扶著。
溫夏趕緊上前把自己兒子接到懷里。
任醫生和蕭護士也挎著醫藥箱跑了過來。
“心跳略快,血壓正常!比吾t生說完撩開溫諾的衣服查看傷痕。
李主任也趁機問這群搗蛋鬼:“發生什么事了?”
年紀小的異能者早就開始抽嗒了。
有個年紀稍微長些的,一邊哽咽一邊說:“溫諾是為了救我們!
幾個大人在旁邊急得快上火了:“快說什么事!”
幾個小孩兒抽抽嗒嗒地把事情都一五一十地說了。
原來這幾個小孩兒早就不滿意自己身懷異能卻只能坐在教室里上課了。
異變剛開始的時候,因為異能者人數比較少,他們還能幫著社區做事。
可隨著后面又有人得到異能,他們的作用就慢慢被頂替了,整個人又被埋進知識的海洋。
對于大人們來講,這是他們保護孩子們的一種手段。
但對于孩子們來說,這是不被重視的表現。
后來一群心有郁郁的孩子們決定找個時間偷偷出走,主動去驅逐附近的β植物。
要是他們憑自己的能力完成驅逐任務,那社區一定會對他們刮目相看的!
他們都知道冒險隊搜尋清理的流程,但他們沒有迷你告示牌這可怎么辦?
事情就是那么巧,他們的于老師異能多虧了被逼著加班的那三天兩夜,沒過多久又升級了,迷你告示牌升級成了迷你小涼亭。
于清歌估計也沒想到會有人偷這東西,就把迷你小涼亭放在了辦公室的桌面上,畢竟還能當個小空調使。
結果就被去辦公室交作業的孩子們摸走了。
這群孩子們趁沒課偷偷往外溜的時候被溫諾看見了。
溫諾自從病好之后就不愛說話,幾個孩子本來圍著溫諾求他別告訴老師。
可溫諾不答應也沒拒絕。
最后幾個小孩咬咬牙,把溫諾拉走了。
幾個小孩出去的方式是充分利用了他們的異能。
木系異能的小孩拿出拜托安安從外來藤那兒要來的藤蔓種子,合在手心里進行催生。
異能催生出來的植物存活時間不長,尤其這個孩子的異能還處于初級階段。
但現在他催生出來的藤蔓已經夠用了,藤蔓連接了陽臺和外面的路燈桿,他們合力拉了一下,很結實。
又用布條當滑輪用,溫諾手里也被塞了一個。
接著就是一個接一個地蕩下去,遇到卡住的還利用風異能吹了一下,助個力。
大人們聽到這里,拳頭都忍不住硬了。
這群孩子用行動詮釋了什么叫“三天不打上房揭瓦”。
回歸正題,他們成功出逃后,沿著已經清理過的地塊走,還真給他們找到了一個沒被打服的β植物。
但可想而知,一群菜鳥對上一個打架狂魔,打得過嗎?
那必然是打不過。
一群崽子抱頭鼠竄的時候,一直安安靜靜當背景板的溫諾看著帶著他玩兒的伙伴們被一棵植物打得狼狽逃竄,心里涌上一股難言的憤怒。
小崽子們只看到溫諾大張著嘴,好像在尖叫,他們卻聽不到一點聲響。
但那棵β植物卻仿佛受到什么痛苦一樣,枝丫在無意識地胡亂揮舞。
最后他鎖定在了溫諾的身上,用盡力氣朝溫諾揮去一鞭,這一下打到溫諾的同時,植物也抵抗不住,最終上了天。
溫諾也昏死過去,這下可把這群孩子嚇壞了,迷你小涼亭都沒心情放了,趕緊扶著失去意識的溫諾趕回小區。
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