雙方溝通結(jié)束后，就關(guān)閉了對(duì)話。

        調(diào)查組不是去給希望小區(qū)找物資了，就是在鞭策秦鑫強(qiáng)大自己強(qiáng)大異能。

        書記本想吸納幾個(gè)生物科研人才，替他們研究一下那邊的β植物異常興奮的問題來著。

        但希望小區(qū)回傳的消息是沒能搞到β植物的身體組織。

        所以這事也就暫且擱置了。

        李主任揉了揉太陽(yáng)穴，好歹算聯(lián)系上了，雖然回家的希望還是渺茫，但兩邊總算搭上線了。

        李主任后面早就圍了很多人了，他們都看到了，也知道國(guó)家是真的沒有停止尋找他們。

        “主任，咱們還能回去么？”

        有人期期艾艾地問了一句。

        “當(dāng)然能，不過眼下還是要過好咱們的小日子。”

        李主任拍拍一杯水：“這群小年輕啊，整天不是尋思著給你們搞牧場(chǎng)就是尋思著搞教育，當(dāng)然還尋思著醫(yī)療上的大事�！�

        “醫(yī)療上的大事”是李主任接收到在人群中的任醫(yī)生的“死亡射線”的時(shí)候趕緊加上的。

        “國(guó)家那邊呢，也在救援，但咱們這個(gè)問題吧，涉及了什么空間什么的，總之呢，實(shí)行起來難，耐心等待就對(duì)了。”

        李主任沒好意思說，溝通的時(shí)候中間換了個(gè)教授和他聊，說了好多專有名詞，他是一個(gè)也沒記住。

        岳暮晴向來隨遇而安，她舉手問了個(gè)問題：“我們也能使用這個(gè)賬號(hào)進(jìn)行訂單交易嗎？”

        李主任對(duì)這不太明白，所以就換一杯水上了。

        一杯水也就趁這個(gè)機(jī)會(huì)給大家解釋了這組“載體”的功能以及使用方法。

        用過桃寶的一聽就會(huì)了，這不就是既當(dāng)買家又當(dāng)賣家嗎？

        上手就會(huì)的事。

        一杯水接過尹瑩瑩遞過來的全新的本子，朝大家展示了一下：“交易的具體信息麻煩大家都要登記在這個(gè)本子上，我們會(huì)在前面寫上一個(gè)模板，比較私人的東西的話可以寫個(gè)保密�！�

        “需要大家登記也是為了更好地管理，也是希望大家不會(huì)因?yàn)楣灿靡粋�(gè)賬號(hào)而發(fā)生一些糾紛�！�

        居民們也沒什么好反對(duì)的，事情就這么順利確定下來。

        自從有了這個(gè)連接兩個(gè)空間的平臺(tái)，小區(qū)居民里的生活明顯開始了質(zhì)的提升。

        有的甚至當(dāng)起了“斗爺”。

        社區(qū)見他們不過分，也就是從中倒斗賺取點(diǎn)利潤(rùn)后，也就睜一只眼閉一只眼了。

        畢竟，這段時(shí)間攢出家底的還是少數(shù)，大部分人是沒法從α植物那里購(gòu)買到大量水果用于訂單交易的。

        是的，他們小區(qū)成了訂單平臺(tái)上最大的α水果商家了。

        好奇心特重的橘子樹曾來觀摩過這個(gè)平臺(tái)，但奈何不認(rèn)識(shí)字。

        金桂倒是認(rèn)得幾個(gè)字，她雖然聰慧，但還沒想到其他植物不認(rèn)識(shí)字怎么辦這件事上。

        還是橘子樹耷拉著回來的時(shí)候，她才反應(yīng)過來，對(duì)啊，他們要和人類生活在一起了，可是他們不認(rèn)識(shí)字怎么辦啊。

        老話說的好，要打瞌睡來枕頭。

        在收到調(diào)查組送來的教材的時(shí)候，一杯水就開始謀劃“綜合學(xué)�！钡氖铝恕�

        牧場(chǎng)現(xiàn)在進(jìn)入瓶頸期，牛羊之類的送不過來，調(diào)查組為表歉意送來了不少乳制品。

        因而，沒解鎖增加了養(yǎng)雞場(chǎng)后就開心地給自己放了個(gè)假。

        他要睡個(gè)懶覺！

        醫(yī)院那邊也沒法深入了，冒險(xiǎn)隊(duì)去清理的時(shí)候不僅遇到了過度興奮的β植物，還遇到了過度興奮的β老鼠。

        阿焱說起被眼冒紅光的老鼠圍攻的那一幕的時(shí)候，還是忍不住汗毛倒豎。

        最后還是憑借著朱雀的種族壓制，才成功解救了他們。

        數(shù)來數(shù)去，能交給一杯水折騰的只有“綜合學(xué)校”了。

        教材一到位，一杯水就給小區(qū)里的老師們拉了個(gè)群，說了下自己的計(jì)劃。

        一聽說那邊的新教材都到了，幾位老師也顧不上回群里的消息了，揣起手機(jī)就去社區(qū)辦公室找一杯水了。

        幾位老師研讀了一下教材。

        “大部分都沒變，就是科學(xué)這門學(xué)科增設(shè)了一些知識(shí)�！�

        “異能這門課，我們能上嗎？”

        有位老師翻了下新增設(shè)的《異能》教材，里面很多東西都不是他們普通老師能夠教導(dǎo)的。

        一杯水就只點(diǎn)了一下教材的數(shù)量，還沒怎么翻看過，聽到老師們的談話這才看了起來。

        《異能》這本教材可能是用于啟蒙的，很薄，把很多常識(shí)糅進(jìn)了故事里，讀起來有趣又簡(jiǎn)單易懂。

        “能吧，寫得都是常識(shí)類的，用于啟蒙剛剛好�！�

        幾位老師看過去，這才發(fā)現(xiàn)一杯水拿的是小學(xué)一二年級(jí)的教材。

        他們遞過去一本高年級(jí)的《異能》教材，一杯水這才發(fā)現(xiàn)高年級(jí)的《異能》教材更像是綜合課程，分別從物理、化學(xué)、生物三方面闡述異能的出現(xiàn)以及應(yīng)用。

        后面還有詳細(xì)的異能種類分類。

        更喪心病狂的是，這本教材的后半部分全是“實(shí)踐”，于是又和體育掛上了鉤。

        “啊……這……”

        從哪兒去找這么全能的人才來?yè)?dān)任他們的老師啊。

        “要不，把理論和實(shí)踐分開教授吧。理論部分就麻煩你們老師了，實(shí)踐部分就交給冒險(xiǎn)隊(duì)吧。”

        幾位老師仔細(xì)思考了一下一杯水的方案：“也行，先這么教著，要是效果不好再想辦法。”

        現(xiàn)如今，什么課都能丟，《異能》這門課是絕對(duì)不能落下進(jìn)度的。

        基本的方案都敲定了，一杯水讓老師們帶了一本新教材回去研讀。

        雖然說沒幾個(gè)月就要跨年了，換教材也不太好，但是他們這里現(xiàn)在除了隨堂考月考和期中期末考試外，也沒別的考試給他們考了。

        所以，換教材的影響基本就不考慮了。

        況且一杯水今天看到橘子樹蔫耷耷地出“異次元口袋”，現(xiàn)在就是最好的能讓金桂同意植物上學(xué)的時(shí)候！

        一杯水不僅喊上了安安，還喊上了李主任，主要是李主任這段時(shí)間和金桂“打是親罵是愛”的，關(guān)系突飛猛進(jìn)了很多。

        李主任一直有個(gè)想法，要和α植物來交換學(xué)生，他主要是想讓風(fēng)系異能的孩子們“偷師”金桂，金桂的“情報(bào)站”功能真的很香。

        現(xiàn)在一杯水正式要把這件事提上日程，那他肯定雙手贊成。

        不就說服一下金桂嗎？有什么難的。

        也確實(shí)不難。

        這段時(shí)間，金桂也慢慢放下了成見，或者說放下了對(duì)小區(qū)里的人的成見。

        她承認(rèn)，人類不僅有壞人更是有好人。

        況且教育這件事，長(zhǎng)遠(yuǎn)來看對(duì)α植物是有益的。

        如果開課了，就連她也想去上課，豐富一下她的知識(shí)儲(chǔ)備。

        不過，以目前α植物的大體水平，怕不是要上幼兒園。

        知道了金桂的顧慮，一杯水解釋道：“會(huì)有個(gè)入學(xué)學(xué)業(yè)水平測(cè)試，到時(shí)候看成績(jī)分班。”

        金桂沒經(jīng)歷過系統(tǒng)的教育，聞言只是問道：“他們不能一起上課嗎？”

        “有點(diǎn)難，不確定他們的水平也沒法讓老師更好地開班授課�！�

        “最主要的是，α植物和人類之間的溝通怎么辦？”

        要知道，上起課來的話，如果雙方不能順暢交流的話，對(duì)于上課來說也是一大阻力。

        一杯水難得有點(diǎn)不好意思，他向調(diào)查組打聽過那種溝通藥，但目前那些藥還在臨床中，除了參與臨床的老師們，誰(shuí)也拿不到這藥。

        “目前的溝通，安安會(huì)作為小小助教參與課程的。國(guó)家那邊正在研制溝通藥物，到時(shí)候安安就可以下班啦�！�

        安安也不知道這事，也是第一次從一杯水口中聽說，看來他又要被安排當(dāng)童工了。

        一杯水揉揉安安的腦袋，當(dāng)做了安慰。

        “總之，現(xiàn)在是先是試行，如果有任何問題我們當(dāng)時(shí)就會(huì)進(jìn)行調(diào)整。”

        話說到這個(gè)份上，金桂也說不出拒絕的理由。

        “好，我會(huì)告訴他們的�！�

        金桂這邊解決了，接下來就是通知幾只α動(dòng)物了，西西應(yīng)該是不上課的，那么就可以來當(dāng)異能課的實(shí)踐老師。

        和α動(dòng)物溝通那就得帶上東東了，先去社區(qū)醫(yī)院找任醫(yī)生說小翠上學(xué)的事。

        他是知道任醫(yī)生一直在給小翠讀醫(yī)書的，看來是想培養(yǎng)小翠的。

        聽任醫(yī)生說小翠學(xué)得也很認(rèn)真，看來是一條愛學(xué)習(xí)的小翠蛇。

        任醫(yī)生在一杯水說起來意后，也是十分贊同的。

        小翠雖然會(huì)聽，但不會(huì)寫不會(huì)說，她有時(shí)候給小翠講完醫(yī)書后根本不知道小翠的掌握情況是什么樣的。

        如果小翠去上學(xué)的話，她就能考查小翠了。

        東東看向一旁已經(jīng)被這個(gè)噩耗嚇得僵直的小翠蛇，心里十分同情。

        但他沒有開口求情，因?yàn)樗�也要去上學(xué)。

        他是十分愿意學(xué)校里再多一個(gè)“受苦受難”的學(xué)生的！

        至于小翠，他的內(nèi)心一片空白，甚至體會(huì)到了什么叫做“無(wú)語(yǔ)凝噎”。

        他還記得他還慶幸過自己不需要上學(xué)，還對(duì)上學(xué)的人類崽子們表示過同情。

        怎么這事就要落到自己頭上了呢？

        為什么呢？他們好不容易進(jìn)化了，難道不應(yīng)該享受嗎？為什么會(huì)有“教育”這塊巨石攔住他們呢？

        而且聽那兩個(gè)人類的談話，他們要和人類崽子們的教學(xué)同步，入學(xué)前還要考試。

        考什么？怎么考？不覺得太為難他們了嗎？！


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