高山流水的悅耳琴音，令厲元朗思緒萬千。
　　是琴音而不是古箏聲，便問身邊的霍興安，“聲音是從哪里來的？”
　　“好像灣商子弟學(xué)校方向……”霍興安說著，眼神瞟向翟冰。
　　翟冰心領(lǐng)神會，不住頷首贊同，“是灣商學(xué)校。”
　　據(jù)他介紹，在若州生活的灣商子女多達(dá)兩千人。
　　他們可以選擇公辦或者民辦學(xué)校就讀，還有近兩百人在若州對岸的灣島上學(xué)。
　　為方便灣商子女讀書，若州幾所學(xué)校專門開辦了灣生班。
　　即便這樣，仍舊出現(xiàn)較大缺口。
　　三年前，由若州市教育局和灣商協(xié)會合作，創(chuàng)辦了若州灣商子弟學(xué)校，校址設(shè)在光明島上。
　　學(xué)校采取董事會運(yùn)營模式，教學(xué)課程與灣島基本同步。但增加兩岸同文同種以及華夏歷史文明方面的內(nèi)容，灌輸和增強(qiáng)血濃于水的民族情感。
　　厲元朗一聽來了興致，索性茶也不喝了，要去這所特殊學(xué)校看一看。
　　本來這次到光明島視察，只是了解大概情況，行程里并未安排這一項(xiàng)。
　　李勝和翟冰聞聽，沒有慌亂。
　　只是派人前往學(xué)校提前聯(lián)系通知。
　　這邊，厲元朗一行人離開李家別墅，尋著優(yōu)美婉轉(zhuǎn)的鋼琴曲，一路步行走到相距一百米左右的灣商子弟學(xué)校。
　　學(xué)校的黃校長率領(lǐng)相關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)，出來迎接。
　　黃校長是從對岸知名學(xué)校聘請而來，操著一口濃重泯中口音的普通話，臉上堆著笑容，老遠(yuǎn)打起招呼，“歡迎厲書記以及各位領(lǐng)導(dǎo)蒞臨我校指導(dǎo)工作�！�
　　“黃校長，希望我們到來，不要打擾同學(xué)們正常上課學(xué)習(xí)。”
　　握手時，厲元朗一再叮囑。
　　“一定，一定�！秉S校長忙不迭的點(diǎn)頭稱是。
　　走進(jìn)學(xué)校大門，黃校長指著面前三層高的灰色建筑介紹，這里就是教學(xué)樓。
　　學(xué)校使用經(jīng)有關(guān)部門審核批準(zhǔn)的灣版教材，目前共有學(xué)生四百余名。主要招收灣籍學(xué)生，由兩岸教師共同執(zhí)教。
　　實(shí)行小班教學(xué)，學(xué)生學(xué)歷兩岸承認(rèn)。
　　學(xué)校借鑒灣島新課程的教學(xué)方式，小學(xué)教學(xué)以活潑創(chuàng)意為訴求，實(shí)施小班教學(xué)。
　　中學(xué)教學(xué)以加強(qiáng)多元社會、社區(qū)意識教育、讓孩子成為具備國際觀及社區(qū)關(guān)懷的世界公民。
　　學(xué)校從幼兒園開始全面加強(qiáng)英語教學(xué)，正規(guī)課程與會話課程相互為用，中師和外師相輔相成。
　　厲元朗邊聽邊注意觀察，并且尋著琴音走到一個班級門口。
　　此時，班級正在上音樂課。
　　每人面前一部鋼琴，音樂老師正在教授學(xué)生們彈奏民族樂曲。
　　高山流水的琴音，就是從這里傳出來的。
　　黃校長陪著厲元朗站在班級門口，并用手勢示意老師繼續(xù)講課。
　　望著面前二十來個小學(xué)生，有模有樣彈奏高山流水，厲元朗笑瞇瞇觀瞧，頻頻點(diǎn)頭。
　　離開這個班級，一行人繼續(xù)走向隔壁班。
　　老師一見校長帶領(lǐng)眾人出現(xiàn)，馬上停止講課，宣布全體起立，鼓掌歡迎客人。
　　既然到了這個份上，厲元朗只好進(jìn)來，和老師握手說：“你們繼續(xù)講課，我旁聽�！�
　　“好，請領(lǐng)導(dǎo)們就座�！�
　　于是，黃校長陪著厲元朗霍興安程勇等人，一起走到班級最后一排，落座后，目光聚焦于前面講臺。
　　這一節(jié)課的內(nèi)容，是講解偏遠(yuǎn)山區(qū)教學(xué)環(huán)境的改善。
　　結(jié)合講課內(nèi)容，掛在黑板上的白色幕布，播放一組組幻燈片。
　　厲元朗正襟危坐，認(rèn)真觀看。
　　突然，有幾組畫面讓他不由得驚詫起來。
　　這不是自己在水明鄉(xiāng)工作時，給韓家屯小學(xué)捐贈鏡頭嘛！
　　腦海中立刻回憶，由周宇向韓家屯小學(xué)捐贈二十萬元的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
　　幻燈片中，周宇和韓校長笑容滿面，共同拿著印有二十萬的支票模板。
　　然而鏡頭一轉(zhuǎn)，卻是拍手鼓掌的厲元朗。
　　什么時候拍的？
　　厲元朗依稀記得，捐贈是他一手促成，但主角并不是他。
　　所以，他盡量遠(yuǎn)離鏡頭，把自己隱藏在人群中最不起眼的地方。
　　而且，厲元朗這張?zhí)貙懏嬅�，在幻燈片中停留很久�?br />　　在場眾人無不詫異！
　　霍興安忍不住帶頭鼓掌。
　　其余眾人在他啟發(fā)下，也都紛紛拍起巴掌。
　　并且，霍興安站起身來，笑呵呵看向厲元朗。
　　大家也都紛紛效仿。
　　后面客人鼓掌，老師見狀，連忙說：“同學(xué)們，這張照片的主人就在現(xiàn)場，讓我們?nèi)�體起立，以鼓掌方式感謝我們的厲書記，為國家教育事業(yè)做出的卓越貢獻(xiàn)�！�
　　嘩！
　　一陣震耳欲聾的掌聲響徹教室每個角落。
　　同學(xué)們?nèi)�都回頭，齊刷刷望向厲元朗。
　　突如其來的這一幕，令厲元朗猝不及防。
　　他連忙起身，雙手合十向大家致以感謝。
　　并擺手示意，請大家坐下，不要耽誤聽課。
　　好一會兒，教室才傳來噼里啪啦落座聲音。
　　下一組，就是如今的韓家屯小學(xué)嶄新畫面。
　　一棟四層新式教學(xué)樓，寬大操場，國旗迎風(fēng)招展。
　　寬敞明亮教室里，學(xué)生們使用先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備和儀器，每個人臉上洋溢著幸福微笑，莫大滿足感掛在每一張笑臉上。
　　萬沒想到，無意中碰到的這一幕，使得厲元朗深受感動。
　　聽了幾分鐘，沖老師擺手打招呼，厲元朗等人從后門離開教室。
　　離開之前，厲元朗緊握黃校長的手說：“我本來不該提出要求，不過還請黃校長能否在不影響正常教學(xué)的前提下，不要專門宣傳我。”
　　黃校長忙解釋，“厲書記，這些教材都是我們一早制定出來，只是出于巧合，并非是宣傳您一個人。后面還有不少別的地方，也有別人的事跡�！�
　　“何況您當(dāng)初為韓家屯小學(xué)拉來捐助，使得如今韓家屯小學(xué)有了翻天覆地的變化，您功不可沒。”
　　“我們學(xué)校和其他學(xué)校一樣，主張正能量，正面宣傳。您做過的貢獻(xiàn)，就應(yīng)該讓后人記住。所以，請您理解。”
　　厲元朗無奈的搖了搖頭，人家說的在理，自己一點(diǎn)反駁的余地都沒有。
　　整個一下午，厲元朗在光明島轉(zhuǎn)悠一大圈，還登上全島最高處環(huán)視，指著其中一棟白色三層歐式洋房，詢問是哪里。
　　一旁的李勝忙說：“那是廖家別墅，廖式集團(tuán)董事長廖友志的老宅�！�
　　厲元朗一句話沒說，專注多看幾眼。
　　晚上回到家中，厲元朗剛放好洗澡水，忽聽一陣敲門聲響起。
　　打開房門一看，黃仲禮笑瞇瞇站在門口。
　　“仲禮，快請進(jìn)�！�
　　一般情況下，住在同一大院的市領(lǐng)導(dǎo)很少私下走動，以防刻上經(jīng)營小圈子的標(biāo)簽。
　　因此，大家即便走動，也都背著人，在外面偷偷見面。
　　然而像黃仲禮這樣堂而皇之敲厲元朗家門，足以看出他根本不在乎悠悠之口。
　　就如厲元朗當(dāng)初毫不避諱去他家兩次一樣。
　　好事不背人，背人沒好事。
　　黃仲禮襟懷坦蕩，不怕別人傳閑話。
　　厲元朗同樣如此。
　　熱情把黃仲禮讓進(jìn)家中，看見黃仲禮手中拎著一瓶白酒，厲元朗歉意的攤了攤雙手，“家里沒什么下酒菜，我這人懶惰，很久沒下廚房，廚藝早就生疏了�！�
　　“仲禮，不嫌棄的話，我隨便弄兩個菜，我們喝一杯�！�
　　黃仲禮哈哈一笑，“知道你忙，我不光帶了酒，還有幾個小菜，不過要麻煩你提供幾個盤子�！�
　　變戲法一般，又亮出一個方便袋，里面滿滿登登裝了幾樣熟食。
　　正所謂無事不登三寶殿，黃仲禮此時前來，喝酒只是個由頭，肯定還有別的事情。
　　落座后，黃仲禮起開白酒，先給厲元朗斟滿一杯，給自己倒酒時開門見山說：“厲書記，艾明高妻子搞古玩收藏一事，你是怎么看的？”
　　果然有事，還是艾明高的事。
　　厲元朗長嘆一聲，卻說：“該勸的我勸了，該說的我也說了，他若是執(zhí)迷不悟，誰也救不了他。”
　　“你打算放棄他？”黃仲禮頓時瞪大雙眼，一副難以理解的神情。


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