“哦？”韋斯利教練挑眉，招呼周志明，“走，過(guò)去看看。”
之前兩人離得還是有些遠(yuǎn)，雖然能看到莊宇在體測(cè)，但到底成績(jī)?nèi)绾尾⒉恢獣浴?br />此時(shí)莊宇正被幾個(gè)人圍著，都是UCLA的工作人員，有訓(xùn)練師、學(xué)校籃球部的工作人員等......
看到韋斯利助教過(guò)來(lái)，眾人紛紛讓開(kāi)，喊道：“韋斯利教練。”
韋斯利教練點(diǎn)了點(diǎn)頭，先是看了莊宇一眼，然后好奇的詢(xún)問(wèn)：“發(fā)生什么了？”
一個(gè)工作人員手里拿著筆記本，是記錄測(cè)試數(shù)據(jù)的，他臉色有些異樣，將筆記本遞給韋斯利教練：“您自己看吧。”
韋斯利助教接過(guò)來(lái)一看，先是靜態(tài)天賦測(cè)試，身高臂展都很不錯(cuò)，不過(guò)這似乎還不足以引起驚呼吧？
再看后邊......
“哦。”韋斯利助教眼睛一亮，“三秒?yún)^(qū)四點(diǎn)移動(dòng)11.2秒。”他也忍不住吃驚，看向莊宇，“你的速度這么快？”
“還好吧。”莊宇撓撓頭。
之前他在兩所高中，一所大學(xué)的測(cè)試成績(jī)?nèi)�秒�(yún)^(qū)四點(diǎn)移動(dòng)都在11.7-11.9秒之間，波動(dòng)并不大。
今天或許是感受到了壓力，在壓力的促動(dòng)下潛能進(jìn)一步爆發(fā)，居然跑出了11.2秒的成績(jī)。
可別小看只是少了0.5秒。
當(dāng)達(dá)到一個(gè)限值之后，每縮短0.1秒都不是簡(jiǎn)單的事情。
就好比田徑百米賽跑，能跑進(jìn)10秒的就已經(jīng)是世界頂級(jí)選手了，而進(jìn)入十秒之后，每縮短0.1秒都是異常困難的事情。
對(duì)于一個(gè)還未進(jìn)入大學(xué)的球員來(lái)說(shuō)，三秒?yún)^(qū)四點(diǎn)移動(dòng)能跑進(jìn)12秒就不錯(cuò)了。
莊宇不光跑進(jìn)了12秒，且還跑出了11.2秒的成績(jī)，已經(jīng)足以秒殺很多同齡人，也足以令這些測(cè)試人員感到驚訝了。
“干的漂亮。”韋斯利教練夸獎(jiǎng)了一句，繼續(xù)往下看，不由得又是挑眉，“3\4場(chǎng)沖刺3.52秒。”
這個(gè)成績(jī)同樣非常驚人。
如果出現(xiàn)在一個(gè)黑人球員身上，或許還沒(méi)什么，可出現(xiàn)在莊宇這樣一個(gè)亞洲人身上，那就很驚人了。
不論是三秒?yún)^(qū)四點(diǎn)移動(dòng)，還是3\4場(chǎng)沖刺，莊宇這次都跑出了他自己前所未有的好成績(jī)。
甚至包括后邊的彈跳、力量等測(cè)試，莊宇的表現(xiàn)也比之前三次參加體測(cè)出色很多。
這樣的動(dòng)態(tài)天賦，讓測(cè)試的人員都感到不可思議——這真的是一個(gè)亞洲球員能到的嗎？
不得不說(shuō)，人的固有認(rèn)知是可怕的。
在這些人的認(rèn)知里，亞洲球員就只有身高，運(yùn)動(dòng)能力是天生的劣勢(shì)，速度、彈跳、力量、爆發(fā)力......這些都沒(méi)辦法和歐美球員相比。
不過(guò)此時(shí)此刻，卻是幫了莊宇一個(gè)小忙，讓他獲得了更多的關(guān)注。
“哈哈......”
看完莊宇的體側(cè)數(shù)據(jù)，韋斯利教練笑了起來(lái)，道：“你的體測(cè)數(shù)據(jù)非常漂亮，這說(shuō)明你擁有非常出色的身體天賦。繼續(xù)下一項(xiàng)測(cè)試吧，好好表現(xiàn)，加油。”
莊宇點(diǎn)頭，看向周志明。
周志明給了他一個(gè)鼓勵(lì)的眼神。
隨后則是技巧測(cè)試，包括控運(yùn)技巧、投籃技巧、傳球技巧等......
這些莊宇的表現(xiàn)也非常出色，比之前三次試訓(xùn)表現(xiàn)的都要更好，他發(fā)現(xiàn)一個(gè)有趣的現(xiàn)象，在來(lái)UCLA參加試訓(xùn)之前他心里其實(shí)是有些緊張的，可是當(dāng)試訓(xùn)開(kāi)始，他反倒一點(diǎn)都不緊張了。
不僅不緊張，反而比平時(shí)發(fā)揮的更好。
一番測(cè)試結(jié)束，工作人員拿著結(jié)果找到韋斯利教練，道：“他的表現(xiàn)非常出色，有足夠的身高臂展，以及極為出色的運(yùn)動(dòng)能力，同時(shí)技巧和基本功也很扎實(shí)。”
這是一個(gè)很高的評(píng)價(jià)。
韋斯利教練點(diǎn)了點(diǎn)頭，拿著測(cè)試結(jié)果去了另一邊，他找到了球隊(duì)主教練本-霍蘭德，和霍蘭德說(shuō)了起來(lái)。
片刻之后，霍蘭德教練走了過(guò)來(lái)，上下打量莊宇，而后沖他伸出手，道：“你好，我是UCLA主教練本-霍蘭德。我看了你的體測(cè)成績(jī)，說(shuō)實(shí)話我很驚訝，很少有亞洲學(xué)生球員能達(dá)到這樣的成績(jī)。”
莊宇道：“謝謝，霍蘭德教練。”
霍蘭德教練點(diǎn)了點(diǎn)頭，又道：“接下來(lái)會(huì)有一場(chǎng)分組比賽，好好表現(xiàn)，希望你能成為我們UCLA的一員。”
莊宇有些詫異，還有比賽？
他看向韋斯利教練，見(jiàn)韋斯利教練沖自己眨眼，他心里不由得一動(dòng)，連忙道：“我一定會(huì)好好表現(xiàn)的。”
霍蘭德教練微微一笑，又忙去了。
等他離開(kāi)，莊宇和周志明都望向韋斯利教練，他們之前并不知道還有什么比賽。
韋斯利教練解釋道：“這本身就是試訓(xùn)的一部分，只不過(guò)并不會(huì)事先告訴你們。”
說(shuō)著，他指向那些穿著UCLA棕熊隊(duì)球衣的預(yù)備隊(duì)球員：“他們之所以在這里，就是因?yàn)檫@個(gè)。霍蘭德教練會(huì)安排他們和你們這些參加試訓(xùn)的球員打一場(chǎng)5對(duì)5的比賽，看看你們?cè)诒荣惱镞叺谋憩F(xiàn)。”
“原本是不包括你的，不過(guò)剛才你的體測(cè)成績(jī)非常好，所以我向霍蘭德教練建議，讓你也參加。”
哦......
兩人恍然。
只能說(shuō)，UCLA這種籃球名校和其他學(xué)校還是不太一樣的，比如布萊恩特大學(xué)就沒(méi)有這個(gè)環(huán)節(jié)。
“莊宇，好好表現(xiàn)。”韋斯利助教嚴(yán)肅的道：“沒(méi)有什么比將幾個(gè)試訓(xùn)球員放在一起，讓他們?cè)诒荣惍?dāng)中去競(jìng)爭(zhēng)更好的測(cè)試辦法了。相比體測(cè)數(shù)據(jù)，霍蘭德教練更看重這個(gè)。”
“原來(lái)如此......”莊宇恍然。
的確，既然一群試訓(xùn)的球員要競(jìng)爭(zhēng)，那么沒(méi)有比這個(gè)更好，更直觀的辦法了。
一場(chǎng)比賽，將幾個(gè)試訓(xùn)者放到一組，讓幾個(gè)陌生的人去和另一邊彼此熟悉，配合默契的預(yù)備隊(duì)球員打。
這必然會(huì)出現(xiàn)很多的問(wèn)題。
比如幾個(gè)試訓(xùn)者彼此陌生，必定缺少默契；比如他們各自的技術(shù)特點(diǎn)、身體條件并不一樣，到了場(chǎng)上該如何分工；又比如他們彼此之間就是競(jìng)爭(zhēng)者，到了場(chǎng)上能否同心協(xié)力......
一連串的問(wèn)題浮現(xiàn)在莊宇的腦子里，讓他忍不住感慨——這一招可真是夠絕的。
......
很快，八個(gè)試訓(xùn)的球員都已經(jīng)完成了體測(cè)。
霍蘭德教練將他們召集到一起，宣布他們將和UCLA預(yù)備隊(duì)的球員來(lái)一場(chǎng)5對(duì)5的比賽。
除了莊宇之外，另外幾人事先并不知情，聞言不由得面面相覷，不過(guò)很快他們就意識(shí)到，這場(chǎng)比賽才是關(guān)鍵！


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