唰！
一聲輕響，空心命中。
“來了，莊的三分球來了。”
“莊這是要開啟得分模式了嗎？之前幾分鐘他都沒怎么出手，終于要開始得分了。”
“哈哈，俄勒岡大學(xué)要倒霉了！”
觀眾席上，球迷們興奮起來，一眨不眨的盯著莊宇。
這是莊宇今天的第一個三分球，令主場球迷振奮，同時也令場邊上的蒙克教練臉色一變，他立馬站起身，沖著場上喊道：“防好一點，不要給他機會投三分。”
幾個球員齊齊應(yīng)諾，表情也是無比凝重。
隨后，俄勒岡大學(xué)加強了對莊宇的防守，一旦遇到擋拆和掩護，立刻就換防。憑借出色的團隊配合，他們的換防很及時，往往莊宇借助隊友的掩護擺脫來到外線接球，防守人立馬就又撲了上來。
“以為這樣就能限制住莊宇？”
安德森冷笑，他可是每天都陪著莊宇加練，是最清楚莊宇的投籃有多恐怖的。
......
UCLA進攻。
安德森持球，莊宇跑動，沿著內(nèi)線兜了一圈，但并沒有獲得機會，對方不光第一時間補防，且有人截斷他和安德森之間的傳球路線，迫使安德森不敢輕易傳球。
這讓安德森不禁皺眉，不過緊接著就看到莊宇沖自己使了個眼色，他立馬會意，和莊宇交叉移動。
當兩人擦身而過，安德森手遞手傳球，并側(cè)身給莊宇掩護。
“換防。”
俄勒岡大學(xué)的球員大喊。
“明白。”
隊友迅速移動，丟開安德森撲向莊宇。
這下?lián)Q防速度很快，但莊宇的動作更快，他接到球之后往前跨出一步，連運球都沒運，直接拔起，三分出手。
一時間，換防后撲向莊宇的球員只能無奈的抬起頭仰望，他甚至連手都沒來得及舉起來，球就已經(jīng)被莊宇投了出去。
唰！
再進。
“嚯......”
觀眾席沸騰，主場球迷紛紛站起，尖叫聲、歡呼聲如同雷鳴一般在球館中回蕩，震耳欲聾。
莊宇嘴角揚起一抹笑意，眼神卻很冰冷，他默默轉(zhuǎn)身，和安德森擊掌，然后迅速退防，落好防守位置。
幾個俄勒岡大學(xué)的球員心頭都是不由得咯噔了一下，表情有些沮喪，這樣都無法阻止莊宇嗎？
是的，這樣也無法阻止莊宇。
......
片刻之后。
唰的一聲，俄勒岡大學(xué)打進。
UCLA立馬反擊，球發(fā)出來莊宇便奔向前場，等他來到前場俄勒岡大學(xué)的球員才剛回到半場，還沒來得及完全落好位。
下一刻，莊宇突破，殺向籃筐，俄勒岡大學(xué)的球員下意識的收縮防線，圍堵莊宇。
不過莊宇卻是輕笑一聲，單手一甩，把球給到了鮑威爾的手上，然后自己往右側(cè)跑，并喊了一聲：“凱爾。”
“來了。”
安德森應(yīng)道，往莊宇跑來，給莊宇做了個掩護，莊宇甩開防守人來到三分線外，又一次接球三分出手。
砰！
一聲悶響，這球沒進。
然而就在俄勒岡大學(xué)球員松一口氣的時候，安德森跳起，使勁把球一拍，將籃球拍到了三分線外，正好落入莊宇手中。
“不好。”
“遭了。”
俄勒岡大學(xué)的球員心頭一顫，后衛(wèi)泰倫斯離得最近，他連忙飛撲上去，然而莊宇的出手太快了。
他絲毫沒有因為泰倫斯的飛撲有什么遲疑，迎著泰倫斯跳起，彈速極快，而后手腕一抖，出手那一下卻又格外的柔和。
這種反差感讓泰倫斯看的愣住了。
直到身后傳來“唰”的一聲他才反應(yīng)過來，扭頭看向隊友們：“又進了嗎？”
幾個隊友苦笑，籃網(wǎng)還在搖晃呢。
觀眾席上，主場球迷瘋狂了。
“God，又是一個，第三個了。”
“今天莊的三分球簡直神了，4投3中。”
所有人都知道莊宇的三分球很準，可是都沒想到會準到這個地步，甚至防守人都撲到了面前，依然能把球投進。
一連三個三分球，將分差拉開。
“請求暫停。”
蒙克教練坐不住了，立馬叫了個暫停，他的眉頭緊緊皺在一起，之前還是12平，可才片刻時間，居然已經(jīng)變成了21：14。
只片刻時間，莊宇拿了9分。
這上半場還沒結(jié)束呢，莊宇的個人得分就已經(jīng)上雙了。
“防好，一定要防好。”蒙克教練臉色陰沉，凌厲的目光掃過手下球員，低吼道：“必須防住莊。”
幾個球員也是信誓旦旦，表示一定會防住莊宇，不會再讓他進球，尤其是三分球。
......
這邊。
一群替補球員齊齊撲向莊宇，興奮地將莊宇圍在中間，馬屁差點糊莊宇一臉。
“哎哎，夠了夠了。”莊宇連忙制止，沒好氣道：“不就進了三個三分球嗎，4投3中而已，都沒能全進，不值一提。”
眾人頓時忍不住翻白眼。
只有小布朗面不改色，馬屁絲毫不見遲滯，豎起大拇指道：“老大太謙遜了。”
安德森都看不下去了，一腳踹在小布朗的屁股上，笑罵道：“你不要臉我們還要臉呢，馬屁精。”
小布朗也不生氣，咧著嘴直樂。
眾人哄然大笑，氣氛很是歡樂。
看到球員們笑鬧成一團，霍蘭德教練也沒有阻止。
想當初對陣俄勒岡大學(xué)，球員們是憂心忡忡，忐忑不已，哪里可能這般笑鬧？
這不是什么壞事，至少證明如今對上俄勒岡大學(xué)，球員們在心理上并不處于劣勢，反而占據(jù)了上風(fēng)。
等眾人笑聲漸弱，霍蘭德教練才召集球員們，說道：“等下鮑威爾下，亞當斯上。剛才莊宇進了三個三分球，對方肯定會做出針對布置，進一步加強對他的防守。”
“莊宇，你依然打無球，調(diào)動對方的防守。”
“安德森、亞當斯，還有蘭姆、拉特維斯，你們要注意空切，主動找機會。”霍蘭德教練攤開戰(zhàn)術(shù)板，“對方要防莊宇的三分球，防線肯定會出現(xiàn)疏漏，這就是你們的機會。”
幾人齊齊應(yīng)諾。
霍蘭德教練又看向莊宇：“你要注意分球。當然，如果有機會也可以直接投。”
莊宇應(yīng)道：“明白。”
......
暫停結(jié)束。
這時候上半場已經(jīng)過去了七分鐘，雙方都進行了人員輪換，但莊宇還在場上，俄勒岡大學(xué)就不得不進一步加強對他的防守，尤其是三分球的防守。
而正如霍蘭德教練所預(yù)測的一樣，更多地防守放在莊宇身上，對UCLA其他球員的防守就弱了。
一看這種情況，莊宇不禁笑了，他也樂得輕松，不再自己出手，而是吸引防守，為隊友創(chuàng)造機會......


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