“請(qǐng)求暫停。”
老鷹隊(duì)叫了暫停。
莊宇的出色表現(xiàn)讓布登霍爾澤教練覺(jué)得自己像是個(gè)傻子，先以為包夾莊宇就行了，結(jié)果讓湖人隊(duì)打出了多點(diǎn)開(kāi)花；后又認(rèn)為放莊宇得分也沒(méi)關(guān)系，可莊宇4投3中連拿7分。
幾個(gè)球員望著布登霍爾澤教練，最后霍福德開(kāi)口，問(wèn)道：“教練，要不調(diào)整一下防守策略？”
“不。”
布登霍爾澤教練斷然搖頭，心說(shuō)才調(diào)整過(guò)防守策略，這還沒(méi)五分鐘呢又調(diào)整，豈不是顯得我更像傻子？
他狠狠一咬牙，說(shuō)道：“就這樣防，別讓莊宇輕易投籃，迫使讓突破。還有，給他身體對(duì)抗，這是他的劣勢(shì)。”
幾個(gè)球員應(yīng)下。
......
湖人隊(duì)這邊。
一群球員紛紛和莊宇擊掌。
斯科特教練也夸獎(jiǎng)了莊宇兩句，而后蹙眉看了老鷹隊(duì)那邊一眼，而后對(duì)莊宇說(shuō)道：“不確定對(duì)方會(huì)做什么調(diào)整，你見(jiàn)機(jī)行事。”
今天莊宇打的非常好，可以說(shuō)無(wú)可挑剔，所以他也不需要做什么吩咐，相信莊宇。
莊宇點(diǎn)頭應(yīng)下。
......
暫停結(jié)束。
雙方回到場(chǎng)上，施羅德借擋拆擺脫莊宇，然后加速突破，殺進(jìn)內(nèi)線之后一個(gè)單手高打板上籃命中。
他還是有實(shí)力的，速度快，突破犀利，也有不錯(cuò)的投籃能力，只是身高和體型是一個(gè)劣勢(shì)。
直接和莊宇對(duì)位施羅德打不了。
可一旦避開(kāi)莊宇，形成錯(cuò)位，施羅德還是能得分的。
轉(zhuǎn)身過(guò)來(lái)，莊宇來(lái)到前場(chǎng)，看老鷹隊(duì)還是沒(méi)有包夾，莊宇嘴角揚(yáng)起一抹笑意，叫了個(gè)擋拆，霍福德第一時(shí)間撲上前來(lái)，不給莊宇投籃，莊宇當(dāng)即突破，而米爾薩普則迅速補(bǔ)位，守在籃下。
“哦，原來(lái)是這樣。”
莊宇心頭了然，并沒(méi)有自己出手，而是單手一甩，把球傳給了克拉克森。
一眼莊宇就看出了對(duì)方的意圖，不給自己投籃，迫使自己突破，并用不斷地補(bǔ)防給自己施加防守壓迫。
如果迎著米爾薩普上籃也不是不行，但肯定正中老鷹隊(duì)下懷，因?yàn)檫@樣的出手肯定不會(huì)輕松，命中率也很難保證。
如果莊宇的得分效率下降，那么出手多，拿了高分，對(duì)球隊(duì)來(lái)說(shuō)也未必是好事。
砰！
一聲悶響，克拉克森打鐵。
莊宇鼓勵(lì)道：“沒(méi)事，下一個(gè)肯定能進(jìn)。”
......
下一個(gè)回合，莊宇又一次突破分球，還是傳給克拉克森。
事實(shí)上即便是老鷹隊(duì)不這樣防，莊宇也會(huì)減少個(gè)人單打，增加傳球，他可不想讓隊(duì)友好不容易養(yǎng)出來(lái)的手感就這么涼下去。
之前兩場(chǎng)比賽莊宇都拿了高分，數(shù)據(jù)都很漂亮，命中率雖然不是特別高，但也還不錯(cuò)，為什么球隊(duì)輸了？
主要是隊(duì)友狀態(tài)差，命中率低。
莊宇那兩場(chǎng)之所以拿高分，其實(shí)并不是他想要拿高分，而是隊(duì)友都打鐵，他不得不選擇自己打。
今天隊(duì)友狀態(tài)不錯(cuò)，莊宇自然不會(huì)一味的只顧自己得分，哪怕對(duì)方不再包夾，讓他單打他也不會(huì)這樣做。
砰！
只可惜，克拉克森再一次打鐵。
這下克拉克森自己都郁悶了。
連續(xù)兩個(gè)球，且機(jī)會(huì)還都不錯(cuò)，但全部打鐵，真特么ri了狗了。
不過(guò)場(chǎng)邊上的布登霍爾澤教練則是笑了起來(lái)，他是想要莊宇自己打，有難度的出手，但莊宇居然傳球，結(jié)果隊(duì)友還接連打鐵。
這太好了。
“不好......”
就在這時(shí)候，驚呼聲響起。
只見(jiàn)一道身影飛快的殺進(jìn)內(nèi)線，并搶在雙方內(nèi)線頭上將籃板球摘下，居然又是莊宇。
布登霍爾澤臉上笑容僵硬，忍不住想要罵人，一幫廢物，你們不會(huì)連籃板球都搶不過(guò)莊宇吧？
可這次還真是。
莊宇拿下籃板球往外線走，兩步之后忽然一甩，又給到克拉克森的手上，大喊一聲：“投。”
聽(tīng)到這一聲“投”，原本還有些遲疑的克拉克森跳了起來(lái)，眼睛死死盯著籃筐，手腕一抖。
唰！
球進(jìn)，這次有了。
“法克。”布登霍爾澤教練真的爆了粗口。
不過(guò)他立馬反應(yīng)過(guò)來(lái)，小心地看向裁判，還好裁判并沒(méi)有注意到，不過(guò)他也沒(méi)啥可高興的，因?yàn)樗�意識(shí)到情況對(duì)己方很不利。
果然，之后的幾個(gè)回合，在莊宇的組織串聯(lián)之下，湖人隊(duì)的克拉克森、希爾、約翰遜先后得分。
這是布登霍爾澤教練最不想看到的情況，他要的是莊宇一個(gè)人得分，其他人不得分，少得分，最好是連連打鐵。
可此時(shí)這種情況和他想要的相反。
莊宇沒(méi)有自己?jiǎn)未颍瑳](méi)有得分，可隊(duì)友先后開(kāi)了。
怎么辦？
再調(diào)整防守策略？
“好像已經(jīng)晚了。”布登霍爾澤教練忽然意識(shí)到，自己這個(gè)時(shí)候即便調(diào)整防守都晚了。
......
華夏。
體育五套演播室。
此時(shí)比賽進(jìn)入暫停時(shí)間，于佳和章指導(dǎo)交談起來(lái)。
“章指導(dǎo)。”于佳問(wèn)道：“現(xiàn)在湖人隊(duì)已經(jīng)領(lǐng)先了11分，您覺(jué)得他們今天能占據(jù)上風(fēng)靠的是什么？”
章指導(dǎo)說(shuō)道：“是這樣的，首先湖人隊(duì)今天打的非常出色，尤其是莊宇這個(gè)點(diǎn)。為什么這樣說(shuō)呢，大家看到的可能是克拉克森、希爾、布澤爾這些球員表現(xiàn)出色，可實(shí)際上他們并不是一開(kāi)始就打的好，也不是全每場(chǎng)比賽都打的這么好。也有不好的時(shí)候，而在他們不好的時(shí)候，莊宇發(fā)揮了作用。”
“比如第一節(jié)的希爾，還有剛才幾分鐘的克拉克森。”
“今天莊宇真的像是一個(gè)球隊(duì)領(lǐng)袖，他做了很多數(shù)據(jù)上體現(xiàn)不出來(lái)的事情。當(dāng)然，他的個(gè)人數(shù)據(jù)也很漂亮。”
于佳點(diǎn)頭，又問(wèn)：“那您認(rèn)為老鷹隊(duì)還有機(jī)會(huì)翻盤(pán)嗎？”
章指導(dǎo)想了想才說(shuō)道：“有，但我認(rèn)為很難。今天布登霍爾澤教練有些失水平了，尤其是在防守策略上。顯然，他們的防守策略是失敗的，而且現(xiàn)在再調(diào)整已經(jīng)晚了。”
于佳認(rèn)同的道：“是的，今天布登霍爾澤教練的防守策略的確有些問(wèn)題，我覺(jué)得可能和過(guò)于輕敵有關(guān)。”
這一點(diǎn)章指導(dǎo)也表示認(rèn)同：“你說(shuō)的很對(duì)，科比受傷，湖人隊(duì)兩連敗，老鷹隊(duì)又是東部第一，布登霍爾澤教練可能有些輕敵，所以做出了錯(cuò)誤的判斷和戰(zhàn)術(shù)布置。”
事實(shí)也的確如此。
此時(shí)布登霍爾澤教練自省，也意識(shí)到一切源于自己的輕敵。
一開(kāi)始覺(jué)得只要防住莊宇就好，沒(méi)將湖人隊(duì)其他球員看在眼里；之后又沒(méi)將莊宇放在眼里，覺(jué)得不包夾好了，讓他一個(gè)人得分也沒(méi)用，可結(jié)果他又一次判斷錯(cuò)誤。
以至于到了這個(gè)時(shí)候，第三節(jié)已經(jīng)沒(méi)剩多少時(shí)間，老鷹隊(duì)落后11分，他們?cè)傧胍�改變�?zhàn)術(shù)都來(lái)不及了。


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