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第2章云上小學的往事


  “該吃飯了,孩子們,小吳老師,來來,先吃飯。”張老師喊到。

  孩子們聽到要吃飯的消息后,一窩蜂地往食堂跑去,小吳老師也跟在孩子們后面走進了食堂。

  老王校長和張老師先給孩子們打飯,小吳老師也幫著老王校長和張老師打飯。在給孩子們打過飯后,老王校長、張老師和小吳老師才開始吃飯。飯菜很簡單,一個素菜,一個稍微帶點葷腥的“素菜”,外加米飯。這樣的飯菜和大城市的孩子的飯菜確實沒法比,但對于這里的孩子來說這就是人間美味。

  “小吳老師多吃點,別餓著了。”張老師說道。

  小吳老師看了看飯菜,也不挑剔,直接大口吃了起來。小吳老師小時候家里也很窮,也是吃過苦的,看到這樣的飯菜,也沒啥吃不下去的。

  “小吳老師啊,咱們這個地方窮啊,只有這條件了,委屈你了。”老王校長說道。

  “王校長,沒事的,我能吃苦的。我小時候家里也窮,也吃過苦。但是,咱們能吃這樣的飯菜,孩子們怎么辦啊?他們正在長身體啊,光吃這飯菜可不行啊。”小吳老師說道。



  “小吳老師,你說的沒錯,但是咱們云上村是貧困村啊,咱們這個縣是貧困縣啊,沒錢啊。以前這里的條件更苦的,不過現在國家越來越關心貧困地區的教育了,現在的條件比以前好的太多了。”老王校長說道。

  “小吳老師,你來時肯定很疑惑吧,為什么咱們云上小學的教學樓蓋的這么好。”張老師說道。

  “沒錯,確實很疑惑啊。”小吳老師疑惑道。

  “四十年前,我和張老師師范畢業,來到了云上小學,那時候的教室就是幾個茅草屋,學生們連個像樣的書本都沒有。那時候大家都窮啊,當時我和張老師,就買了好些白紙,給學生們手抄教材。二十年前茅草屋變成了磚瓦房,那時候進村的路特別難走,我還有張老師和村民們一起將一磚一瓦背進了村里,蓋起來了新的教學樓。五年前,國家往云上小學撥了一大筆錢,道路雖說都修的差不多了,但是進村的還有一段路到現在還是得靠步行啊。那時,我和張老師還有村民、工人一起背建筑材料。我和張老師還好,可那些村民大部分都是上了年紀的老人。村里面窮,年輕人都出去打工了,將老人和孩子留在了這里。雖說村里面窮,可這里的人是真的重視教育啊。再窮不能窮教育,再苦不能苦孩子啊。這里的每個人是真的尊師重教啊,每到過年過節,村里的人總會把最好的東西送到學校里面來。在云上小學也走出過大學生,但大部分人上到初中高中就輟學了。唉,沒辦法啊,窮啊。最可惜的是考上大學了,但因為沒錢上不了大學的都有。”老王校長說著眼睛有些濕潤了。

  “我還好,可是苦了張老師啊,跟著我沒有享過福,但是吃了一輩子的苦。如果不是我當時要來到農村,張老師會留在城里面的,張老師也不會將自己的青春年華浪費在這里啊,張老師本可以很享福的,可……”老王校長感慨道。

  “老王,別說這么多了,這又沒啥,這么多年都過來了。”張老師說道。“對了,小吳老師,你準備在這里待多久啊?”

  小吳老師有些不知道怎么回答了,支支吾吾的說道:“呃呃,應該是會待到三支一扶期滿吧。”

  “小吳老師啊,在你沒來之前這里也來過支教的老師,可是因為太苦了,待了沒幾天就受不了了,你可要做好心理準備啊。”老王校長說道。

  “放心吧,王校長張老師,我會堅持到底的。”小吳老師回答道。

  …………



  吃過了飯,小吳老師幫著老王校長和張老師刷刷碗,收拾了收拾。收拾好后,小吳老師在學校里轉了轉,又在村里轉了轉。村子不大,但風景不錯,村子里幾乎都是老人。老人們看著小吳老師也是很好奇,畢竟村子里很少有外人來。小吳老師也不怕生,也和這些老人聊起了天,老人們知道了他是來支教的老師。小吳老師也知道了老人們的一些情況。

  轉著轉著,天快黑了,小吳老師回到了自己的住處,開始了備課,畢竟是小學的知識,小吳老師很快就把課備完了。雖然天黑了,但時間畢竟還早,另外當代年輕人哪有不熬夜的?大學期間,小吳老師可是出了名的夜貓子。

  小吳老師就走了出去,抬頭看了看天空,天上的星星是格外的多,是格外的閃爍,這樣的景色他好久沒見過了,大城市的霧霾太嚴重了,厚厚的霧霾遮掩了閃爍的繁星。云上村的環境是格外的好,晚上的時候還能聽到蟋蟀的聲音,遠處還能看到亮著燈的房屋。小吳老師不禁感慨:“人間煙火,山河遠闊,”

  小吳老師看著這萬籟俱寂的小山村,回想起了自己的過去,也想到了白天老王校長所說的話。心中也是思緒萬千,小山村雖然有它的優點,但終究比不上大城市啊,不論是硬件設施,還是軟實力都不行啊。

  “我要回大城市,我要在大城市定居,我要重新考研,我要重新考過法考!”這樣的聲音在小吳老師的耳邊回蕩。

  小吳老師看了看夜空的繁星,轉頭朝自己的住處走去。

  半夜時分,仍能看到小吳老師的房間的燈還亮著————他在準備考研和法考!

  生活以痛吻我,我仍報之以歌。苦難并不是每個人都想要的,但是當苦難來臨時,不去正視它也是不可取的。苦難帶給我們的就是苦難,但重要的是我們面對苦難時的態度。小吳老師此時已經看淡了曾經自己所遭受的不幸,他正在以一種積極的方式去適應新的環境,并試圖在新的環境中破繭重生。但環境也在改變著他,也在塑造著他。


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