研究生小馮因為太累了，直接就躺在床上睡覺了，但是一覺醒來發現沈老教授不見了，小馮找遍了整個云上小學都沒有找到沈老教授。因為沈老教授隨身是不帶手機的，所以現在小馮十分的慌張。不過當小馮出了校門，正好看到遠處的沈老教授。

　　小馮連忙跑過去，氣喘吁吁地對沈老教授說道：“老師，您去哪里了？我都找您一大圈了，快把我急死了。”



　　沈老教授呵呵地笑了起來：“小馮啊，你找我干什么，我都這么大的人了，你還怕我丟了不成。”

　　小馮心中也是苦笑啊，萬一真出了事情，小馮哭都來不及，小馮只好對沈老教授說道：“這不是天快黑了嗎？我擔心您的安全。對了老師，咱們快回去吧，該吃飯了。”

　　“走吧，回去吃飯吧。”沈老教授對小馮說道。

　　沈老教授和小馮來到餐廳時發現餐廳里面的學生已經寥寥無幾了，他倆在不遠處看到老王校長、張老師和小吳老師正在吃飯。

　　沈老教授和小馮走上前去，老王校長看到兩人走來，起身打招呼，并給二人打飯。

　　吃飯時，沈老教授開口說道：“老王校長啊，你的事跡我也在網上看到了，你真是太了不起了啊。”

　　“哪里啊，哪里啊，我這不過是做好自己的本職工作而已。不像沈老教授您，為農業的發展做出來了這么多的貢獻。”老王校長也是對沈老教授心懷崇敬。

　　“老王校長，您這個做好本職工作可是真的不容易啊，多少人一輩子都做不好自己的本職工作啊。小馮啊，你也要向老王校長學習啊，以后也要踏踏實實做人，勤勤懇懇做事。”沈老教授對小馮教誨道。

　　“我知道了，老師，我以后也要成為像您和老王校長這樣的人的。”小馮信誓旦旦地說道。

　　“不愧是朝氣蓬勃的年輕人啊，就是有沖勁，有干勁。”老王校長也在夸獎小馮。



　　“對了，老王校長，你在云上村待了這么多年了，您對云上村有什么看法？”沈老教授話題一轉，又開始向老王校長了解云上村的情形了。

　　“看法嘛，沈教授您肯定也知道云上村窮，這確實是事實，但在我看來，窮只是一時的。云上村的大部分村民們還是很淳樸的，大部分人都是想脫貧致富的。在我看來，只要給他們一定的條件，他們魚躍龍門不過是時間問題罷了。”老王校長回答道。

　　“老王校長，您說的沒錯啊，剛剛我去村里面轉了轉，也去莊稼地里面看了看。我感覺啊，事在人為，云上村的脫貧攻堅戰一定會打贏的。我對這還是很有信心的。”沈老教授很有信心地對老王校長說道。

　　“沒錯，我也覺得這場戰爭一定可以打贏的。”

　　小吳老師插口道，沈老教授也看向這個剛剛一直在沉默的年輕人，想知道接下來這個年輕人會有何論斷。

　　“在我看來原因有三，一是云上村的村民們有愿意脫貧致富的意愿，扶貧先扶志，這個志向是特別的重要的，如果沒有這個志向，一切努力都是白費；二是有國家的大力支持，目前國家格外重視脫貧攻堅，精準扶貧，這為云上村的脫貧提供了堅實的保障；三是有一大批像您和王思瑤隊長這樣的人愿意來到云上村助力脫貧。綜上所述，我認為云上村脫貧是一個必然的事情。”

　　小吳老師滔滔不絕地闡述著自己的觀點。

　　“說的好啊年輕人，你也是這里的老師嗎？”沈老教授問道。

　　“剛才忘給您介紹了，他啊是咱們這里的支教老師小吳老師，講課講的特別好。”老王校長連忙向沈老教授介紹到。

　　“年輕有為啊，小吳老師，你大學學的什么專業啊？”沈老教授問道。



　　“我大學學的法學專業。”小吳老師回答道。

　　“大學時看了不少書吧，三農方面的書籍看過沒？”

　　小吳老師大學時確實看了很多社會科學類的書籍，但是大部分都和自己的專業無關，三農方面的書籍也有涉獵。

　　“看的書不是太多，不過對三農問題的書籍確實有所涉獵。”小吳老師回答道。

　　“那好啊，我問你幾個問題，你認為農業的未來在哪里？農村怎樣發展？農民的出路在何方？”

　　小吳老師心中很是驚訝，因為沈老教授問的問題太有水準，太有深度了，隨便圍繞其中一個問題都可以寫一本書了。

　　不過，小吳老師略做思考后就回答了起來：“首先第一個問題，農業的未來在哪里？我認為農業的未來應是大力發展現代農業。現代農業的發展可以參考以色列現代農業的發展，以色列雖然國土面積很小，但是它的農業卻是十分的先進。就以滴灌技術為例，由電腦控制噴嘴，通過傳感器來控制噴嘴何時噴水及噴水用量，不浪費一滴水。以色列滴灌技術已經實現了水、肥、灌溉設備在農業中的完美融合。”

　　“其次，第二個問題，農村怎樣發展？這是一個很復雜的問題，我認為農村要發展就必須要先解決人口、土地、養老、產業、教育、醫療等問題。農村不同于大城市，沒有大城市完善的基礎設施，很多地方都比不上大城市。農村要想得到長遠的發展還是十分的難的，我感覺可以參考下華夏北街村的發展經驗。當然具體的措施方法還要根據每個村的具體情況來制定。”

　　“最后，第三個問題，農民的出路在何方？我認為農民的出路是在自己手中的，新時代，農民也要成為一個新的農民。農業現代化，農村現代化這勢必要求農民也要跟上時代的步伐，不然農民是不會有出路的。所以農民的出路在于成為一個新農民，觀念新，智力新，敢于革新，這樣農民才可以找到自己的出路。”

　　“這就是我對這三個問題的看法，不過肯定還是有很多不足之處的。”小吳老師說道。



　　沈老教授滿意地點了點頭：“小吳老師你說的很不錯了，身為一個非專業人員，能有如此了解也是十分了不起了。”

　　“我研究三農問題也有很多年了，我深深地感覺到歸根結底，三農問題，關鍵在于人，農民是解決三農問題的重中之重。智力和政策要互相適應，各方面也應該協調推進，知行合一，才能解決根本問題啊。三農問題不是一個單純的問題，它涉及到社會的方方面面，不是一兩個人講兩句話，開兩次會就能解決的。”

　　沈老教授也在感慨啊，身為一個研究三農問題的專家學者，沈老教授深知這些問題是多么難的解決啊。

　　“小馮啊，教給你一個任務，你以后就一直跟著我吧，什么時候云上村脫貧了，我們就什么時候離開，你就從三農問題中隨便挑一個，寫一篇文章也好，寫一本書也好，就以云上村的脫貧為例子，不然就別想著畢業了。”沈老教授對自己的研究生小馮說道。

　　“好的，老師。”小馮自己心中也是苦笑，有點兒后悔跟自己的老師過來了，早知道就把這次機會讓給師兄師姐們了，小馮也想大聲喊道——我這也太無辜了吧。

　　小吳老師心中對沈老教授的這一做法，內心也是十分佩服的。不愧是德高望重的大學者啊，教育學生也是希望學生能夠將理論和實踐相結合。

　　但是悲催的小馮可不這樣想啊。


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