“你這個(gè)計(jì)劃我給你補(bǔ)充一下。”居然是鄔德第一個(gè)開口說這種帶有肯定性質(zhì)的話，“擴(kuò)大人員交流這肯定是個(gè)方向，那就要考慮人員怎么流，走陸路還是走水路，只要我們能夠提供安全的交通工具，人員交流自然就會(huì)增長，否則你的計(jì)劃也是個(gè)空中樓閣。我粗粗的想了一下，目前從大明進(jìn)入我們的地盤，大約有這幾條路，從廣西走靈川道，從韶關(guān)走西京道，從南雄走烏徑道，從潮州走麒麟道，從連州走東陂道，你覺得交流來往的人走那一條可以快捷便利？哪條道路都不滿足又快又安全，一個(gè)窮學(xué)生因?yàn)榭戳四愕男麄鳎�走陸路到廣州至少小半年。只有坐我們的船最快，你把交通運(yùn)輸線打通了，比什么都強(qiáng)，人是有腿的，咱們這邊有活路有錢賺，路上還不難走，這樣你宣傳出去才會(huì)有人來。你的計(jì)劃里面，是不是把交通問題放進(jìn)去一起考慮一下，比如開通一些定期客輪，沿著西江走的，沿著海岸線走的，具體怎么開怎么宣傳，可以去找大波航運(yùn)協(xié)商。”
    鄔德的這個(gè)建議確實(shí)很接地氣，本質(zhì)也是正確的廢話。目前的陸地道路的確不太安全――且不說大明的控制區(qū)，就算進(jìn)入了元老院的控制區(qū)，某些路段也是要進(jìn)行集中護(hù)送通過的。匪患問題并未根治，只能說在主要城市周邊和交通線附近成效比較顯著。大明的驛站體系崩潰之后，元老院還沒來得及著手進(jìn)行替代。
    雖說是廢話，卻也肯定了丁丁方案的方向，丁丁頻頻點(diǎn)頭，在小本上不停的寫著什么。剛才司凱德的植入廣告啟發(fā)了丁丁，如果這個(gè)方案能夠和其他部門形成利益關(guān)系，就會(huì)有更多的人支持他的方案通過。于是，他連忙接著鄔德的話往下說，“感謝阿德的這個(gè)意見，我回去就在這個(gè)方向上完善一下，在哪里投入留學(xué)生廣告，就在哪里協(xié)調(diào)客運(yùn)航線的開設(shè)。”
    “留學(xué)生，留學(xué)生，你們一個(gè)個(gè)都在做什么清秋大夢！”胡青白冷笑一聲，“我們又不是高等教育嚴(yán)重過剩的無眼聯(lián)盟，搞留學(xué)生經(jīng)濟(jì)批發(fā)水碩。留學(xué)生我們有師資嗎？有校舍嗎？廣東的基礎(chǔ)教育的坑還沒填！”
    他原本就瞧不上丁丁，這會(huì)更是層乘機(jī)發(fā)泄起來：“本來教師的缺口就特別大，元老教師更是稀缺資源。你們不會(huì)以為明國留學(xué)生是來學(xué)小學(xué)數(shù)學(xué)和閱讀理解的吧？我雖然不清楚他們的想法，但就目前的實(shí)踐看，構(gòu)成留學(xué)生主體的應(yīng)該是明國小知識(shí)分子，他們對知識(shí)的需求要么有一定層次，希望進(jìn)一步答疑解惑的；要么偏向于實(shí)用性技術(shù)，希望籍此發(fā)家致富。這些內(nèi)容，恰恰是我們現(xiàn)在的量產(chǎn)型初級小學(xué)女教師提供不了的。”
    作為留學(xué)生的接受單位，文科省的發(fā)言自然是最具有權(quán)威性，所以丁丁只能洗耳恭聽。…。。

    “我們的教師資源不但緊張，而且出現(xiàn)了結(jié)構(gòu)性的緊張。這些年來我們大力推廣師資建設(shè)，現(xiàn)在已經(jīng)基本可以滿足初小的師資配置，但是總體來看，勝任高小授課任務(wù)的歸化民教師依舊嚴(yán)重不足。除了芳草地之外，沒有一所完小的高小教師是足額的。至于更高層次的元老教師，除了我們教育口和少數(shù)科研、工業(yè)領(lǐng)域的元老還在繼續(xù)授課之外，基本上已經(jīng)消失了。我個(gè)人認(rèn)為，接受留學(xué)生力有未逮――當(dāng)然，相關(guān)部門能提供師資的話我也不反對。”
    丁丁對胡青白的反彈早有準(zhǔn)備。關(guān)于這件事他早就做過調(diào)研。
    “我們開設(shè)了留學(xué)生項(xiàng)目，并不一定都要讓他們來臨高。也可以把學(xué)校在明國開辦。”丁丁說，“比如國際高中。”
    “國際高中就不用教師了嗎？我們好歹也是教育大國，能當(dāng)教師的人車載斗量。明國能給我們提供哪些師資呢？”
    丁丁連忙擺手：“我的意思應(yīng)該是，不搞全日制學(xué)校，而是短期培訓(xùn)班。我們現(xiàn)在有外派站的地方搞培訓(xùn)班了，所以為什么我們不能把這個(gè)培訓(xùn)班再搞大一點(diǎn)賦予更多的功能呢？比如衛(wèi)生口。”
    他這一嘴把正在喝著茶神游的時(shí)裊仁嚇了一跳，心想這有我什么事？
    “老時(shí)，時(shí)博士，你的赤腳醫(yī)生培訓(xùn)班開了多少期了？“。
    時(shí)裊仁其實(shí)是來跑部要預(yù)算的，被劉牧州抓了差開這種會(huì)，所以他壓根就沒有聽丁丁說什么，突然間聽了這個(gè)問題，一時(shí)間反應(yīng)不過來，遲疑道：“每六個(gè)月畢業(yè)一批，滾動(dòng)培訓(xùn)，有四十多期了吧，效果還是不錯(cuò)的，當(dāng)然復(fù)雜一點(diǎn)的病肯定是不行，聊勝于無嗎。”
    丁丁爽朗一笑：“我記得你的簡易全科醫(yī)生培訓(xùn)班已經(jīng)全部實(shí)現(xiàn)了本地化，找?guī)讉�(gè)人去大明的地盤上辦沒什么難度吧。這像你說的，這些醫(yī)生聊勝于無，但現(xiàn)在大明哪來的基層醫(yī)療，你的醫(yī)生治好了病，老百姓就會(huì)說澳宋好，治死了人也只會(huì)說學(xué)藝不精。醫(yī)療服務(wù)的影響力，可是其他宣傳比不了的。腐道長不就是靠著點(diǎn)中醫(yī)知識(shí)外加澳洲秘藥，都在山東成了活神仙。就說那假藥案子，犯罪團(tuán)伙就販了點(diǎn)我們的藥渣渣過去就發(fā)了大財(cái)。我們的全科醫(yī)生雙管齊下，那不得個(gè)個(gè)都是華佗再世……”
    “你說得有道理！”時(shí)裊仁點(diǎn)點(diǎn)頭。要說“留學(xué)”的學(xué)科有什么吸引力，“醫(yī)學(xué)”絕對是熱門學(xué)科之一。按照在海南推行赤腳醫(yī)生培訓(xùn)的經(jīng)驗(yàn)，衛(wèi)生口采用巡回培訓(xùn)的方法，培訓(xùn)講師在一個(gè)地方上課加看病也就十來天，然后就去下一個(gè)點(diǎn)，過了一兩個(gè)月再轉(zhuǎn)回來，看看實(shí)際工作中遇到的病情處理，再根據(jù)情況待上幾天或十幾天進(jìn)行授課，所謂六個(gè)月一批，實(shí)際上真的在一個(gè)地方待著講課也不過二三十天。如果把這種模式放大，一艘醫(yī)療船在濟(jì)州島、登州、杭州、高雄來回穿梭是完全可行的，甚至還可以把人拉去高雄醫(yī)院實(shí)習(xí)，必要的時(shí)候也可以征召這些赤腳醫(yī)生充當(dāng)北方戰(zhàn)爭的應(yīng)急醫(yī)生。      …。。

    雖然丁丁的餅畫的不錯(cuò)，但是時(shí)博士還是很謹(jǐn)慎的問道：“相關(guān)經(jīng)費(fèi)能到位嗎？”
    “經(jīng)費(fèi)你還怕沒有？”丁丁說，“留學(xué)生繳學(xué)費(fèi)的。這筆錢我是沒有任何意見的……”言罷就看向胡青白。
    胡青白當(dāng)即表態(tài)，除了按人頭收取“注冊費(fèi)”和“管理費(fèi)”之外，剩下的學(xué)費(fèi)全部劃歸衛(wèi)生口收入。
    “這個(gè)倒是可以考慮。”時(shí)博士點(diǎn)頭，表示“擬基本同意”。
    有了衛(wèi)生口這個(gè)開頭，丁丁乘熱打鐵，建議為了適應(yīng)“產(chǎn)業(yè)擴(kuò)散”的原則，仿效日本的“研修生”制度，大量招募“技術(shù)研修生”，讓有意開辦澳洲式工廠的老財(cái)們在購買技術(shù)的同時(shí)，把工人送到臨高來實(shí)習(xí)。自然，這種實(shí)習(xí)是要付費(fèi)的。
    “……原本他們購買技術(shù)，我們也要提供技術(shù)培訓(xùn)的工作，技術(shù)研修生增加的工作量不多，還能增加收入。另外，還能吸引一部分略有積蓄的工匠自帶干糧來學(xué)技術(shù)。有利于我們的小型工業(yè)設(shè)備的擴(kuò)散。”
    ……
    文化滲透戰(zhàn)略算是被中央政務(wù)院通過了，一個(gè)不要預(yù)算只要紅頭文件的“戰(zhàn)略“，各位大佬也沒什么心思去作梗。并且得到了幾個(gè)部門的口頭“承諾”。
    丁丁抱著文件出了會(huì)議室，今天的會(huì)議要說成功呢，倒也的確算是成功了，但是他總有些意猶未盡的感覺。砸吧了滋味，屬于“不是滋味”。
    他正要離開，卻被從后面趕上來的馬千矚叫住了，兩人轉(zhuǎn)了個(gè)圈又回到了會(huì)議室坐下，剛才還擁擠的會(huì)議室現(xiàn)在顯得空蕩蕩的，只剩下了歪七扭八的椅子和敞開了蓋子的茶水杯。
    馬千矚似乎看出了丁丁的寂寥，熱情的拍了拍他的肩膀，親熱的說：“剛才人太多，眾口難調(diào)。有些話也不能說得太明白。這會(huì)沒人了，你再把想法談一談。”
    丁丁心潮澎湃之下，立刻把他的方案簡要的又說了一遍，特別是“文化傳播”的概念。然后便不知不覺的轉(zhuǎn)入了訴苦，他如何辛辛苦苦深入歸化民調(diào)查研究，做了一份偉大的戰(zhàn)略規(guī)劃，卻沒有得到想要的結(jié)果。而“留學(xué)生計(jì)劃”也只能“委曲求全”的只能從“工業(yè)”和“醫(yī)學(xué)”兩個(gè)途徑入手。他原本寄予希望的“基礎(chǔ)學(xué)科”和“文藝”雖說也獲得了贊同，但是因?yàn)闆]有實(shí)務(wù)部門接手，相當(dāng)于一紙具文。
    “……當(dāng)然，我是承認(rèn)客觀因素有困難的，但是我們不能因?yàn)榭陀^有困難就否定主觀的能動(dòng)性！”
    “你想著靠今年推一波文化產(chǎn)品，明年就讓大明百姓推翻老朱嗎？美帝搞垮老毛子用了差不多三十年年，文化攻略本來就是細(xì)水長流的項(xiàng)目，你要是這么急著想出成績，怕是不太現(xiàn)實(shí)啊。”馬千矚把煙頭按在了煙灰缸里，看了看丁丁。

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