第152章  踐踏老師二字

        陸銘在一旁站著，陽光透過半透明的紗制窗簾灑在他的側臉，棕色地瞳孔被映亮。他懇切地說道：“過去的時間無可挽回，我即便再懺悔也沒有用�，F在，我是真心的想把語文學好……”

        “行了。”

        秦雅不耐煩地打斷他，繼續道：“你說是沒有用的，得付出行動。還好你沒等高考結束后才想學語文，現在還來得及。我們做老師的，只要你們愿意學，就會盡全力幫助伱們。”

        說著，她拿出一本練習冊遞給陸銘：“我給你們發的專項練習都是從這里印的，你拿去做。答案在后面，自己對一下。這本練習冊答案解析寫的挺好。實在看不懂，就來問我�！�

        陸銘接過練習冊，認真地道：“謝謝。”

        “對了，為了節省時間，你做主觀題的時候寫兩個關鍵詞就行，沒必要寫完整。做完后，多看多想。差不多就這些，你先做著，看看效果，遇見問題再調整�！�

        而后，秦雅把批完的三班的試卷遞給陸銘，道：“抱回去發了�！�

        “好�！�

        等陸銘回到教室，已經快要午休了，他找了兩個同學幫他一起發試卷，索性在響鈴前發完了。午休是13:00—14:00，有一個小時，陸銘選擇學40分鐘，最后睡20分鐘。

        13:00—13:30，教室里的燈不會全關，會留一半。

        孫華青不明白，但她也不顧得想那么多，全班同學都開始唱這首歌醒瞌睡，她也扯著嗓子唱起來，唱到“與其茍延殘喘不如縱情燃燒”時，熱淚盈眶，感動。

        這段時間，陸銘會選擇做數學作業。到了13:30以后，教室里的燈全關了，要不是他坐在窗邊，還能蹭漏進來的陽光，否則真就沒有一點亮。

        過了74秒，孫華青睜眼看著教室前方掛著的鐘表，知道又浪費了一分多鐘，然后繼續趴著睡覺。

        李俊成環視臺下的學生，見還有人打瞌睡，輕聲道：

        到了這時候，陸銘的耳塞也不頂用，他只得加入了這場大賽，朗讀起《蜀道難》來。因為，下午的語文課要求默寫《蜀道難》。

        當李俊成帶著悠閑的笑走進教室時，班上同學神色頓時輕松不少。上他的課，完全感受不到高三的緊迫感——或許是因為他慢悠悠的語速。

        “你們是想睡覺后上自習，還是想睡覺后上課？”

        讀著讀著，吵嚷著，就又上課了。

        這時候，陸銘翻出秦雅給的練習冊翻看起來，不知不覺睡著了。

        因為她真的快困死了……

        即便很困，孫華青卻睡不著，腦子不停的轉，卻不是思考。

        為什么會有鮮血灑滿懷抱？

        學校這么安全的地方，怎么會讓學生流血？坐在教室里連汗都不需要流，怎么會這樣？鮮血灑滿懷抱，應該是受傷了吧，那為什么不去醫院反而還要繼續跑？

        郎朗書聲從聲后傳來，也從對面教室傳來。14：10—14:25，應校領導要求學生們會自由的讀一些知識點來醒瞌睡。

        是的，孫華青很清楚這不是思考，而是拼命想睡著造成的疲倦地清醒，似乎有白線纏繞著神經，讓她疼。

        重新默寫不過的話，就需要把原文抄十遍，然后第二天去辦公室重新默寫。

        然后，她放下筆，趴在課桌上，閉上雙眼，稍稍放空大腦打算休息幾分鐘。

        本來是要求默讀，后來不知是哪個班起了頭，這事就又變成“比哪個班嗓門大”大賽了。

        到了13:52分，孫華青依舊沒睡，她端坐著寫題，時而抬頭看著身邊熟睡的同學，暗道“醒時何必久睡，死后自可長眠”。

        廣播唱了十分鐘左右，唱得疲倦的人好似精神了些，就程序性的停了。

        跑去死嗎！

        當然，也有打著小電筒學習的同學。

        話音剛落，班上睡倒一大片，還有十幾個學生挺直脊梁繼續做題，只有李俊成坐在講臺上無事可做，不斷咀嚼著重復的時光，熬退休。

        陳韻秀站在教室后面觀察著，見學生們還算“精神”，并且沒有學生不守規矩，就滿意的走了，腳步聲“噠噠”響起淹沒在了郎朗書聲中。

        在她旁邊的陸銘正翻看著秦雅給的練習冊，耳朵里塞了淺藍色的耳塞，正看著散文閱讀，感覺到似有若無的美，但不太懂，可能多看會懂。

        當了幾十年老師，他已經看不見大富大貴的希望了，家里也沒什么事，就這樣吧。

        歌詞里的攀巖到高山太累，學習也不是自愿的，她就想找個地方看花開。

        14:00到了，灰白色的音箱響起了刺耳的鈴聲，放著《追夢赤子心》，劣質的廣播聲讓一些歌詞顯得越發激動，比如說“就算鮮血灑滿了懷抱，繼續跑，帶著赤子的驕傲……”

        而后，大家異口同聲地答道：“上自習！”那聲音極整齊，就像提前排練好了一般。同時，他們的眼神又透露出一絲似有若無地輕蔑。

        李俊成的眸中透露出麻木地光彩，他的身子佝僂了幾分，轉身把教室門關上，道：

        “那大家先睡20分鐘，然后我布置點作業，大家上自習�！�

        若做個嚴厲的老師，負不必要的責，反而會迎來學生的厭惡，即便有幾個良心發現的學生會感激自己，但大部分的時光都是被討厭著。

        故此，大部分同學都在第一遍成功，極少數同學寫不過，會默寫第二次。偶爾有一兩個默寫第三遍的同學，只需一次這樣的經歷，下次就不會寫不過。

        站在她身后的陶欣藝娥眉微皺，閉著眼睛打瞌睡，小聲唱著這歌，心里什么感覺都沒有。

        寫不出來的學生要把原文抄三遍，再去辦公室重新默寫。

        錢也不會多一分，我又何必。

        況且，高三的孩子真的很困啊，我強行給他們灌知識點未必是好。

        在外巡查的年級主任張升東晃悠到三班門口，把關緊的教室門推開一條小縫，他的目光從縫隙里鉆進去，只見學生們都在睡覺，而所謂的老師坐在講臺上發呆，全然沒有上課的樣子。

        這不合學校的規矩！


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