莫小龍也默認(rèn)這個(gè)計(jì)策，交由常金宏去具體實(shí)施。

        唐誠(chéng)成功撤換了雷傳福，正在唐誠(chéng)意氣風(fēng)發(fā)的時(shí)候，對(duì)手的陰招又出現(xiàn)了，一個(gè)星期后，唐誠(chéng)趕到了省政府，立時(shí)就感覺(jué)出來(lái)了問(wèn)題，只見(jiàn)省政府大門(mén)前聚集了數(shù)以百計(jì)的群眾，多是白發(fā)蒼蒼的老者。

        唐誠(chéng)一愣，自己是省長(zhǎng)，還不能馬上下車(chē)，否則的話(huà)，立時(shí)就會(huì)引起圍觀(guān)，而使事態(tài)失控，唐誠(chéng)只能是坐在車(chē)?yán)铮�在�?zhí)勤武警的幫助下，車(chē)輛緩緩的駛?cè)肓耸≌�府�?

        車(chē)輛停在了省政府辦公大樓的門(mén)廳前，唐誠(chéng)剛下車(chē)，就從樓內(nèi)跑過(guò)來(lái)了三四個(gè)人，唐誠(chéng)一看，都認(rèn)識(shí)，分別是分管信訪(fǎng)工作的副省長(zhǎng)姜有才，省信訪(fǎng)局局長(zhǎng)和省公安廳長(zhǎng)傅龍彪，以及方悅等。

        唐誠(chéng)問(wèn)道：“門(mén)口的聚集人群是怎么回事啊？”

        副省長(zhǎng)姜有才說(shuō)：“初步調(diào)查，是一幫民辦教師的代表。來(lái)省政府要待遇來(lái)了。”

        唐誠(chéng)哦了聲，腳步未停，也沒(méi)有去自己的省長(zhǎng)辦公室，而是去了一樓的一間休息室。

        在這個(gè)休息室里，唐誠(chéng)抬眼望去，可以從玻璃窗里清楚的看到省政府大門(mén)期間的情況。

        看到上訪(fǎng)者絕大多數(shù)是上了歲數(shù)的老者，唐誠(chéng)問(wèn)道：“省教育廳的陸風(fēng)到了嗎？”

        方悅回答說(shuō)：“已經(jīng)通知了，他馬上到。”正說(shuō)著話(huà)呢，方悅的手機(jī)響了，是陸風(fēng)打來(lái)的，陸風(fēng)已經(jīng)到了，陸風(fēng)進(jìn)來(lái)后，唐誠(chéng)直接問(wèn)道：“陸廳長(zhǎng)，省府門(mén)口聚集的人群，是怎么回事啊？為什么是中老年人居多啊！”

        教育廳長(zhǎng)陸風(fēng)匯報(bào)說(shuō)：“省長(zhǎng)，是民辦教師，大都是在教育戰(zhàn)線(xiàn)上工作過(guò)一段時(shí)間的人，有的人甚至工作了半輩子，所以歲數(shù)都大，但是呢，由于民辦教師不再我們政府的編制之內(nèi)，所以呢，他們的工資福利待遇，都沒(méi)有納入到我們正式教師的序列里面，他們的身份依然是農(nóng)民，他們?cè)趰彽臅r(shí)候，是微薄的幾百元工資，下崗了，就什么都沒(méi)有了！基本的醫(yī)療保障都沒(méi)有，當(dāng)然了，這些問(wèn)題，不是我們湖東省獨(dú)有，這個(gè)是歷史原因遺留造成的，那個(gè)時(shí)候，國(guó)家允許各縣市各鄉(xiāng)鎮(zhèn)甚至是村級(jí)自行招聘教師，尤其是農(nóng)村小學(xué)，教師缺口大，當(dāng)?shù)貫榫徑饨處熑狈Φ牟蛔悖�自行招錄了很多農(nóng)民教師，把這類(lèi)教師通稱(chēng)為民辦教師，也就是說(shuō)，等于是臨時(shí)工了！而且，據(jù)我們教育廳摸排調(diào)查，這部分人牽扯的面光，人員也多。”

        唐誠(chéng)聽(tīng)完后，淡然一笑，說(shuō)：“是啊，我理解，想當(dāng)初，我讀小學(xué)和初中的時(shí)候，就受到過(guò)民辦教師的教育，民辦教師，當(dāng)時(shí)確實(shí)為我們?nèi)珖?guó)的教育事業(yè)，貢獻(xiàn)了力量，那一個(gè)學(xué)校，當(dāng)時(shí)沒(méi)有民辦教師啊！”

        陸風(fēng)接著匯報(bào)說(shuō)：“是的，可是，現(xiàn)在呢，我們?nèi)珖?guó)的經(jīng)濟(jì)超速發(fā)展，各種法規(guī)也逐步的健全，人員也逐漸的夠用，教育部也在逐年的縮減這個(gè)民辦教師的規(guī)模，有計(jì)劃的清退民辦教師，上崗的教師，全都是公辦的人民正式教師，有事業(yè)編制和財(cái)政供養(yǎng)，不會(huì)再向社會(huì)上招收民辦教師了，可是，就在我們省執(zhí)行教育部的規(guī)定，有計(jì)劃的辭退清退一些民辦教師時(shí)，還是出現(xiàn)了一些遺留問(wèn)題，有一部分民辦教師，確實(shí)是和公辦教師一樣出力和頂班，也在教師崗位上實(shí)際工作了三四十年，有的會(huì)更長(zhǎng)，我們一句話(huà)就把他們辭退了，沒(méi)有任何的財(cái)政供養(yǎng)和醫(yī)療養(yǎng)老保障，這一部分民辦教師，就會(huì)聯(lián)合起來(lái)，向我們政府要退休工資，要基本的醫(yī)療養(yǎng)老保障。”

        副省長(zhǎng)姜有才接過(guò)話(huà)茬說(shuō)：“可是，我們政府也有難處，第一，牽扯到的人太多，而且大都是歲數(shù)大的人，已經(jīng)不能在為我們工作了，直接要的是退休工資和保障，也就是說(shuō)，我們一旦接受了這部分人，意味著，是個(gè)巨大的資金支出。第二，客觀(guān)的說(shuō)，當(dāng)初他們這些民辦教師，之所以選擇這個(gè)民辦的職業(yè)，當(dāng)時(shí)都是他們自愿的，沒(méi)有正式的編制，沒(méi)有養(yǎng)老醫(yī)療保障，和正式教師的福利待遇不一樣，他們都是默認(rèn)的，如今，國(guó)家要辭退他們了，他們又感覺(jué)到虧了，聯(lián)合起來(lái)，向我們政府要錢(qián)要物要保障，我認(rèn)為，這是不對(duì)的，政府不應(yīng)該出這份錢(qián)，他們不在我們省財(cái)政供養(yǎng)人員的序列之內(nèi)，我們也是無(wú)能為力啊，不能是一下子就加入這么多的財(cái)政供養(yǎng)人員吧，這樣的話(huà)，我們省財(cái)政會(huì)支撐不了的。”

        唐誠(chéng)眉峰一蹙，大體的情況已經(jīng)了解到了。

        唐誠(chéng)點(diǎn)燃了一支香煙，然后沉吟了下說(shuō)：“不管怎么說(shuō)，這部分群體都是為我們民族的教育事業(yè)貢獻(xiàn)了青春和力量的，是有功之臣。”唐誠(chéng)說(shuō)到這里，站起來(lái)，透過(guò)玻璃窗戶(hù)，看到了省政府聚集的上訪(fǎng)民辦教師群體，也不容易，唐誠(chéng)安排信訪(fǎng)局長(zhǎng)說(shuō)：“你去買(mǎi)些礦泉水和食品，分發(fā)給這些人，不能讓他們餓著了！不管是為官還是做事，都要對(duì)得起自己的良心。”

        信訪(fǎng)局長(zhǎng)急忙是照辦了！

        不大一會(huì)，信訪(fǎng)局長(zhǎng)就帶領(lǐng)著工作人員，搬著幾箱子礦泉水和食品，送到了上訪(fǎng)群眾中間，有幾位老者接過(guò)以后，還是非常感動(dòng)的，急忙是讓出了通往省政府大門(mén)的通道，大家自發(fā)的在省政府大門(mén)兩側(cè)聚集。

        證明這幫上訪(fǎng)的民辦教師，還是有一定的素質(zhì)的，畢竟是從事教育工作者，和單純的農(nóng)民上訪(fǎng)，有區(qū)別。

        等到信訪(fǎng)局長(zhǎng)進(jìn)來(lái)后，唐誠(chéng)安排說(shuō)：“你安排人，把省政府四號(hào)會(huì)議室收拾一下，記得，要像接待部級(jí)領(lǐng)導(dǎo)視察一樣，布置一些水果托盤(pán)和香煙。”

        副省長(zhǎng)姜有才忙問(wèn)道：“省長(zhǎng)，是不是教育部的領(lǐng)導(dǎo)要來(lái)啊？”

        唐誠(chéng)搖頭說(shuō)：“不，是我要找這些民辦教師的代表座談。”

        姜有才馬上建議說(shuō)：“既然找這些民辦教師的代表座談，我認(rèn)為，水果托盤(pán)和香煙，就不必了。”

        唐誠(chéng)淡淡的說(shuō)：“我就是要糾正一下這個(gè)官場(chǎng)之風(fēng)，難道，只有上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)來(lái)了，就擺放水果香煙，弄得十分隆重，難道和我們轄區(qū)的老百姓見(jiàn)面座談，就不該擺放嗎，仔細(xì)想想，這是哪家道理啊。”

        姜有才就沒(méi)有再說(shuō)什么，因?yàn)榈览碓谔普\(chéng)這邊，改善領(lǐng)導(dǎo)干部作風(fēng)，扭轉(zhuǎn)官場(chǎng)的奢侈之風(fēng)，唐誠(chéng)做的無(wú)可挑剔。

        民辦教師代表被請(qǐng)到了四號(hào)會(huì)議室，有十多個(gè)人，唐誠(chéng)親自接見(jiàn)了他們，這些個(gè)民辦教師看到了會(huì)議桌上，竟然還擺放著水果和香煙，是領(lǐng)導(dǎo)的待遇，這些民辦教師登時(shí)就誠(chéng)惶誠(chéng)恐起來(lái)，忙推辭，不敢享用。

        唐誠(chéng)說(shuō)：“大家都是教師出身，不管是怎么一個(gè)情況，有一個(gè)事實(shí)，是無(wú)可爭(zhēng)議的，那就是你們都為祖國(guó)的教育事業(yè)貢獻(xiàn)過(guò)力量，也都是桃李滿(mǎn)天下了，對(duì)于共和國(guó)的成長(zhǎng)，是做過(guò)貢獻(xiàn)的，所以呢，你們來(lái)到省政府反映問(wèn)題，給你們上些水果，給你們免費(fèi)提供些礦泉水，這都是政府應(yīng)該做的，你們也當(dāng)之無(wú)愧。”

        唐誠(chéng)把這個(gè)開(kāi)場(chǎng)白說(shuō)出來(lái)，一下子就震撼到了全場(chǎng)人的心，有數(shù)個(gè)民辦老教師，開(kāi)始抹起眼淚來(lái)，有位長(zhǎng)者站出來(lái)說(shuō)：“省，省長(zhǎng)，您真的這么認(rèn)為嗎？”

        唐誠(chéng)點(diǎn)頭說(shuō)：“是的，我本人在小學(xué)時(shí)代和中學(xué)時(shí)代，都受到過(guò)民辦教師的教育，我對(duì)于民辦教師這個(gè)群體不陌生。所以呢，我也請(qǐng)大家不要激動(dòng)，更不要意氣用事，要相互尊重和理解，我們共同的來(lái)解決問(wèn)題，在這里呢，我首先給大家提一個(gè)建議，第一，你們來(lái)省政府上訪(fǎng)，要按照秩序來(lái)，要遵守規(guī)定，自覺(jué)維護(hù)社會(huì)的和諧和穩(wěn)定；第二點(diǎn)，請(qǐng)大家不要影響交通，有什么建議，可以通過(guò)正規(guī)的渠道來(lái)解決，只要是省政府能夠辦到的，我會(huì)幫助大家的！也請(qǐng)大家相信我！”

        唐誠(chéng)真誠(chéng)的話(huà)語(yǔ)剛落，數(shù)名民辦教師隨即表態(tài)到：“我們相信省長(zhǎng)！相信政府。”

        唐誠(chéng)微微笑了，然后熱情的招呼大家吃水果，過(guò)了一會(huì)，唐誠(chéng)說(shuō)：“好吧，就請(qǐng)大家把要求說(shuō)一說(shuō)吧！”

        一位民辦教師代表就站出來(lái)，自我介紹說(shuō)：“我叫孫家成，今年五十八歲，我從二十八歲就被村上選為民辦教師，在這個(gè)講臺(tái)上工作了三十年了，去年，政府一紙清退文件，就把我給清退了，什么都沒(méi)有，退休金沒(méi)有，養(yǎng)老保障也沒(méi)有，我這個(gè)有著三十年教齡的人，回到家里以后，和農(nóng)民一樣的身份，而和我們一樣教學(xué)的正式教師，卻拿著四千多的退休金，以及每月都有的醫(yī)療保障金，和他們比起來(lái)，我們真是天壤之別啊，我們不甘心啊，也感受到不公平，都為教育事業(yè)出力了，而且出的是同等的力，為什么待遇會(huì)有這么大的差別啊！我們?yōu)榻逃�事業(yè)奮斗貢獻(xiàn)了一輩子，到頭來(lái)，什么都沒(méi)有得到！所以呢，我們要上訪(fǎng)，要為自己討還一個(gè)公道，我們這個(gè)群體也不會(huì)額外的要求什么，我們只要求和正式教師一樣的福利待遇就好！”

        孫家成說(shuō)完，又有幾名民辦教師站出來(lái)，表達(dá)了和孫家成一樣的訴求。

        唐誠(chéng)耐心的聽(tīng)完大家的發(fā)言，唐誠(chéng)說(shuō)：“你們的意思，我已經(jīng)明白了，你們這些民辦教師，是想爭(zhēng)取和正式教師一樣的福利待遇，對(duì)嗎？”

        民辦教師們回答說(shuō)：“是的，起碼像我們這些老民辦教師，為教育事業(yè)工作了幾十年的，政府不應(yīng)該說(shuō)清退就清退，應(yīng)該給我們這部分人一個(gè)說(shuō)法吧！”

        唐誠(chéng)點(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō)：“好吧，你們的要求，我已經(jīng)清楚了，這樣吧，我先出去和我的同事們交換一下意見(jiàn)。”

        然后，唐誠(chéng)就出來(lái)了會(huì)議室，在一邊的休息室里，唐誠(chéng)和副省長(zhǎng)姜有才，分管教育副省長(zhǎng)任之信，以及教育廳長(zhǎng)等人交換了看法。

        副省長(zhǎng)任之信說(shuō)：“省長(zhǎng)，民辦教師這個(gè)群體，是多種歷史原因造成的，當(dāng)年我們政權(quán)成立初期，缺少有文化的人，正式教師嚴(yán)重不夠用，把所有的民辦教師都吸納到我們財(cái)政供養(yǎng)人員集體里來(lái)，可當(dāng)時(shí)的財(cái)政又無(wú)法支撐，只能是這樣的延續(xù)下來(lái)，問(wèn)題呢，也一直得不到解決，現(xiàn)在，我們經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)了，正式的教師隊(duì)伍也逐漸的充實(shí)起來(lái)，我們用不了民辦教師了，也只能是清退他們，教師隊(duì)伍里，以后就不允許再有民辦這個(gè)稱(chēng)謂出現(xiàn)了！”

        唐誠(chéng)點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“以后隨著時(shí)代的發(fā)展，民辦教師將會(huì)逐漸的退出歷史舞臺(tái)，這個(gè)是鐵定的事實(shí)了，我也理解，可是，有一樣，我們?cè)撊绾蚊鎸?duì)被清退的這部分老民辦教師啊？對(duì)于他們，我們應(yīng)該怎么處理啊？”

        副省長(zhǎng)姜有才說(shuō)：“這個(gè)處理措施，是無(wú)法調(diào)和的，這個(gè)民辦教師群體，牽扯的人員太多，我們省財(cái)政也不是那么的充盈，即便是充盈的，也不可能把這么多的民辦教師全都變成財(cái)政供養(yǎng)人員！”

        “是啊！”旁邊的方悅說(shuō)：“華夏國(guó)務(wù)院相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)早就表態(tài)了，要嚴(yán)格控制財(cái)政人員的供養(yǎng)人數(shù)，本屆政府內(nèi)，財(cái)政供養(yǎng)人員數(shù)是只減不增啊！這么多的民辦教師，不可能一下子就全都變成公辦財(cái)政供養(yǎng)人員！”

        唐誠(chéng)聽(tīng)完大家的討論，唐誠(chéng)的心也是一沉，一方面，唐誠(chéng)同情理解這些民辦教師，理解他們的辛勞和艱辛，唐誠(chéng)也希望能給他們帶來(lái)福音。可是，另一方面，這個(gè)事情牽扯到了大局，牽扯都了原則，也和上級(jí)的文件精神不相符。

        此時(shí)，唐誠(chéng)又領(lǐng)會(huì)到了那句名言，當(dāng)官難，難當(dāng)官，尤其是想要當(dāng)一個(gè)為民做主的清官，那就更難了！

        唐誠(chéng)應(yīng)該如何抉擇啊？

        副省長(zhǎng)任之信看到了唐誠(chéng)的猶豫和難處。

        任之信說(shuō)：“這樣吧，省長(zhǎng)，你我都出面，先去做做這些民辦教師的工作，爭(zhēng)取到他們的諒解，這個(gè)上訪(fǎng)要求，我們都記下了，也會(huì)當(dāng)成一項(xiàng)重要的工作來(lái)研究安排，先讓這群人回去，我們呢，積極的研究措施辦法，爭(zhēng)取在一個(gè)月之內(nèi)，給他們一個(gè)答復(fù)，您看這樣好嗎？省長(zhǎng)。”

        唐誠(chéng)一聽(tīng)，這也是一個(gè)辦法，就點(diǎn)頭答應(yīng)了。


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