第七十三章 苔花如米小，也學(xué)牡丹開
一場痛哭之后。
這些孩子們的情緒明顯好了很多。
方丘知道，自己的方法起作用了，但僅止于此的話，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須要幫孩子們一點(diǎn)點(diǎn)的除去這一次天災(zāi)在他們心里留下來的陰影才行。
這種陰影一旦不徹底除掉，就會跟隨人一生！
看大家都不哭了。
方丘起身，去堆放物資的房間里，拿來一些牛奶和面包，給每一個(gè)孩子分了一點(diǎn)，先讓他們吃飽。
一邊吃著，一邊對孩子們說道：“來，我們圍在一起，都講講自己的故事吧？”
把孩子們召集過來。
方丘笑著開口，說了自己小時(shí)候的一些趣事，為孩子們帶起了話題。
然后。
在方丘的點(diǎn)名下。
孩子們，一個(gè)接一個(gè)的發(fā)言，講述自己的故事。
每一個(gè)孩子一開始講的，都是一些很瑣碎的小事和趣事，講述這些小事的時(shí)候，還會引來陣陣大笑，講述故事的孩子也會開心爽朗的大笑。
可是。
講著講著，孩子們臉上的笑意就逐漸的止住了。
仿佛是遭遇到了什么可怕的事情，不愿意說出來一般。
“不用怕，我在。”
方丘看了看那個(gè)突然講述中斷的孩子，伸手摸了摸孩子的頭，說道：“可怕的事情都可以告訴我，告訴我們大家，我們大家永遠(yuǎn)都跟你在一起。”
聞言。
那個(gè)講述中斷的孩子抬起頭來，轉(zhuǎn)頭四望。
卻看到，四周的小伙伴都在看著他，都對著他點(diǎn)頭，都支持他相信他。
“我，我看到了洪水。”
孩子開始講述，他在災(zāi)難中見到的畫面，他的親人是如何在他眼前消失的，每說一個(gè)字聲音都會嘶啞一分。
淚珠也大滴大滴，滾燙的往地上墜落。
方丘坐到孩子旁邊，伸出手緊緊的摟著孩子的肩膀，想要給他安全感。
他知道。
對于這種遭遇了災(zāi)難，在災(zāi)難中失去了家人的孩子來說，安全感已經(jīng)是一種奢侈了，不安全感會伴隨著他們一生。
想要改變，就只能在這個(gè)時(shí)候，給于他足夠的安全感，讓他重新感覺到親人的溫暖，讓他知道在他的身邊還有很多人在關(guān)注著他，在保護(hù)著他。
不僅僅是方丘。
周圍的其他孩子們，也都紛紛的湊了上來。
都伸出手，所有人全部摟在一起。
看到大家。
這個(gè)正在講述故事的孩子，立刻仰起頭來，一邊擦著眼淚，一邊繼續(xù)向大家訴說著自己內(nèi)心深處的恐懼，一股腦的把心里的害怕全都說了出來。
他說得越多，大家就靠得越緊，他所能感受到的安全感就越重。
很快。
他說完了。
“好了。”
方丘拍了拍他的肩膀，說道：“你現(xiàn)在還害怕嗎？如果你害怕的話，就跟我們大家說說你在未來的愿望吧。”
“你想要做一個(gè)警察、運(yùn)動員還是科學(xué)家？”
在絕望中找到希望，才能讓一個(gè)人重生。
方丘一步一步的引導(dǎo)著這些孩子們。
“我，我喜歡踢足球。”
這個(gè)孩子擦了擦臉上的眼淚，說道：“我告訴過我的媽媽，我長大了一定要成為一個(gè)非常偉大的足球運(yùn)動員，可是媽媽已經(jīng)不在了。”
“你媽媽相信你會做到的，對吧？”
方丘微笑著說道：“我們也相信你一定會做到的，所以就算
媽媽不在了，你也一定要帶我們大家對你的期望，帶著媽媽對你的期望，去努力成為一個(gè)偉大的足夠運(yùn)動員！”
聞言。
孩子重重的點(diǎn)頭，臉上的淚水干了，原本壓抑的情緒也完全釋放出來了。
“下一刻。”
方丘把目標(biāo)轉(zhuǎn)向下一個(gè)。
就這樣。
孩子們，一個(gè)接一個(gè)的講述著自己的故事，聽到那些讓人恐懼的畫面之后，孩子們也越加的團(tuán)結(jié)了。
甚至，不需要方丘去做引導(dǎo)，孩子們就開始互相安慰了起來。
心理疏導(dǎo)。
在無形中走上了正軌。
旁邊。
一直在關(guān)注這件事的三位大醫(yī)，也都特別欣慰的暗暗點(diǎn)頭。
要說中醫(yī)治病療傷，他們絕對是首屈一指的存在，可要說心理輔導(dǎo)的話，他們還真不知道到底應(yīng)該怎么樣去做。
雖然中醫(yī)里有用藥石治療精神抑郁的方法，但是那種方法也只是為輔，真正起到作用的還是心里輔導(dǎo)。
這一刻。
方丘在三位大醫(yī)的眼里，又變得更加的全面了。
另一邊。
同為中醫(yī)的幾個(gè)青年，也是對方丘的表現(xiàn)自愧不如。
西醫(yī)那邊，大家也很驚訝，沒想到方丘這么快就能幫孩子們疏通情緒。
雖然驚詫。
但毫無疑問的是。
這些醫(yī)生們，每一個(gè)人的臉上，都帶著笑容，都非常樂意看到這個(gè)畫面，心里也都很感謝方丘。
四周的傷者們，也都把視線集中在方丘的身上，也都仔細(xì)的在看著方丘和孩子們的互動，在聽著方丘說給孩子們聽的每一句話。
他們，也是傷者。
他們也需要心理輔導(dǎo)，他們只是抗壓能力比孩子好了一些而已。
有一些大人，聽到孩子們講的故事，都忍不住的紅了眼眶，也跟著孩子們一起流淚。
這邊。
方丘的心里輔導(dǎo)還沒有結(jié)束。
唱歌、直面恐懼和對未來的期望，只是心理輔導(dǎo)的一部分。
等孩子們說完。
方丘朝門外看了一眼。
發(fā)現(xiàn)暴雨依舊還在下，當(dāng)即心頭一沉。
他本來打算，帶孩子們出去走一走，讓孩子們感受一下大地的寬廣，看一看明媚的陽光，讓他們切實(shí)的感覺這個(gè)世界的美好。
可惜，天公不作美。
不過。
既然出不去。
那就只能從另一個(gè)方面來了。
那就是游戲。
讓孩子們互相信任的游戲，為孩子們建立更深的友誼和安全感。
“好了。”
當(dāng)最后一個(gè)孩子講述完自己的故事，方丘才站起身來，說道：“孩子們，我們來玩一個(gè)游戲好不好？”
“好。”
孩子們都紛紛點(diǎn)頭。
“有人，愿意跟我們一起玩游戲嗎？”
方丘對著四周的大人們詢問。
很快就募集幾個(gè)志愿者過來。
在方丘的安排下，幾個(gè)志愿者牽著孩子的手，讓孩子們互相之間也牽著手，分成了幾個(gè)小隊(duì)伍，開始玩起游戲來。
在玩游戲的途中。
方丘就站在孩子們中間，跟孩子們一起玩耍，并且時(shí)刻不停的大聲告訴孩子們：“拉緊手，往前走！”
之所以這么喊。
是為了在孩子們心里種下一個(gè)因，讓孩子們牢牢記住這句話，當(dāng)他們在未來的日子里遇到困難，面對痛苦的時(shí)候，都能在第一時(shí)間想
到這句話。
讓他們在絕望的時(shí)候，想到還有很多跟自己一樣的人正在努力，想到還有很多人在他的周圍支持著他。
讓這句話，帶給他們希望。
賦予他們新生！
在大家玩得開心的時(shí)候。
方丘來到當(dāng)?shù)毓賳T旁邊，讓他找了一些本地的志愿者過來，細(xì)心的跟這些志愿者們仔細(xì)的講了一下孩子們目前的情況。
也把引導(dǎo)孩子們的方法告訴了他們。
方丘在這里畢竟時(shí)間有限。
總不能每一天都在這些孩子身邊，而且還有很多的人在等著治療，所以方丘只能把自己這一套心里輔導(dǎo)的方法傳授給本地的志愿者，讓這些志愿者們?nèi)ジ嗟呐闩愫⒆印?
對孩子們好的人越多，孩子們就越容易從精神創(chuàng)傷中恢復(fù)過來。
最讓方丘開心的是。
當(dāng)?shù)厝酥校瑏砹瞬簧俚呐灾驹刚摺?
毫無疑問。
她們對孩子們的引導(dǎo)，肯定會更加的有效果。
他們也都知道，超強(qiáng)臺風(fēng)對菲律賓人來說是極大的不幸，但是這一次超強(qiáng)臺風(fēng)災(zāi)害卻也能讓菲律賓人空前的團(tuán)結(jié)起來，讓菲律賓人更加緊密的和世界聯(lián)系在一起。
這讓她們看到了未來和希望。
而這些孩子們。
就是未來！
很快。
志愿者們就開始跟孩子們玩在了一起。
傷者人群中。
許多人看到這一幕，都紅著眼眶笑了。
也別是看到那些情緒抑郁的孩子們，終于是開始樂天的笑了起來的時(shí)候，他們更是忍不住的鼻頭一酸，使勁的把自己心中的痛苦更咽下去。
學(xué)著孩子們，用笑容面對未來！
臨時(shí)救助站門前。
不知何時(shí)來了幾個(gè)人，拿著照相機(jī)、紙和筆，一直盯著方丘和那些孩子們，身前還掛著工作證。
這些記者，不知道已經(jīng)來了多久了。
或許。
方丘給孩子們做心理疏導(dǎo)的整個(gè)過程，都被拍了下來。
拍完之后，記者走進(jìn)臨時(shí)救助站里開始采訪和詢問這里的情況。
一邊詢問。
記者，一邊用筆在紙上不停的寫著。
想要把自己所看到的這一切，全部都紀(jì)錄下來。
而這邊。
方丘卻并沒有停下。
在許多孩子的注視下，方丘找來一個(gè)小黑板。
在黑板上寫下了一首詩！
《苔》
白日不到處；
青春恰自來。
苔花如米小；
也學(xué)牡丹開。
寫完。
方丘才拿起黑板，對著所有的志愿者和孩子，把這首詩念了一遍，并告訴了孩子們這首詩的意思。
告訴大家，就算面對再大的困境，也要學(xué)牡丹綻放！
本地人。
用他加祿語，把方丘說的這些話，全部都翻譯給了孩子們聽。
孩子們聽得似懂非懂，但也都記住了這首詩。
那邊。
記者采訪完畢。
快速的寫了一篇報(bào)道，直接發(fā)去了馬尼拉總部。
當(dāng)天晚上，新聞見報(bào)！
“陽光總在風(fēng)雨后。”
報(bào)道的標(biāo)題，直接引用了方丘教孩子們的歌曲，內(nèi)容則是講述華夏中醫(yī)們四十八小時(shí)沒有休息的辛苦付出，講述了方丘對孩子們的心里輔導(dǎo)。
最后，還深深的感謝華夏對菲律賓的援助。
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