第212章  科舉舞弊？！

    扶蘇環(huán)顧四周，但見(jiàn)那儒、墨、道、法等各家學(xué)子，或端坐、或站立，他們或低聲辯論、或高聲演講，字字珠璣、句句鏗鏘，盡顯諸子百家之風(fēng)采。

    學(xué)子們個(gè)個(gè)精神抖擻、意氣風(fēng)發(fā)，仿佛整個(gè)大秦的未來(lái)都凝聚在這片小小的考場(chǎng)之上。

    他環(huán)顧四周，但見(jiàn)儒、墨、道、法各家學(xué)子齊聚一堂，互相辯難。

    他們或慷慨陳詞，或娓娓道來(lái)，或引經(jīng)據(jù)典，或旁征博引，各自闡述著自家的學(xué)術(shù)理念和治國(guó)方略。

    只見(jiàn)一儒生手持經(jīng)卷，聲音洪亮：“儒家以仁為本，以禮為綱，方能治國(guó)平天下，故當(dāng)以仁愛(ài)之心，行禮儀之道，以化民成俗。”

    “試卷應(yīng)匿名批閱，以避免任何形式的徇私舞弊！”

    科舉盛典剛剛落幕，余韻猶存，而此刻的焦點(diǎn)，已轉(zhuǎn)至批閱試卷等緊要事務(wù)之上。

    言猶在耳，朝堂之上，群臣皆動(dòng)容，祖龍亦凝眸深思。

    群臣皆目光炯炯地望向他，等待下文。

    “此與稷下學(xué)宮相似，然亦有不同，稷下學(xué)宮崇尚學(xué)術(shù)自由，而太學(xué)則兼領(lǐng)全國(guó)教育行政之務(wù)，注重為國(guó)家育才。”

    這哪里是什么考場(chǎng)，分明是大秦未來(lái)的群英盛會(huì)！

    他忍不住喃喃自語(yǔ)：“不知這次……能為大秦帶來(lái)多少賢才！”

    秦池接著闡述太學(xué)的職能：“太學(xué)之中，祭酒、司業(yè)等官，非但要通經(jīng)術(shù)，更需能理政務(wù)。”

    道家學(xué)子則輕笑一聲，搖頭晃腦地說(shuō)道：“道法自然，無(wú)為而治，儒家墨家皆有為而治，強(qiáng)求于民，非長(zhǎng)久之計(jì)。”

    群臣亦紛紛頷首，以為秦池所論甚當(dāng)。

    “彼等總理學(xué)事，定教育之策，督官學(xué)之行，以保國(guó)家文教之昌明。”

    ……

    扶蘇見(jiàn)狀，心中不由暗自贊嘆。

    祖龍聞言，龍顏微霽，點(diǎn)頭以示贊許。

    眾人抬頭望去，只見(jiàn)秦池肅然立于朝班之首，氣宇軒昂，似有成竹在胸。

    朝堂之上，氣氛凝重如鐵，群臣肅立，靜待祖龍圣裁。

    他深知秦池的嚴(yán)謹(jǐn)與公正，對(duì)此建議頗為滿意。

    秦池深知此事的分量。

    一墨者則反駁道：“儒家重禮而輕利，然百姓生活困苦，何以談禮？墨家主張兼愛(ài)非攻，尚同尚賢，方為治國(guó)之道。”

    “且太學(xué)之祭酒、司業(yè)等官，非但通經(jīng)術(shù)，亦須能理政務(wù)，以總理學(xué)事、定教育之策、督官學(xué)之行，此太學(xué)之異于稷下學(xué)宮者也！”

    秦池感受到祖龍和群臣的注視，深吸一口氣，繼續(xù)說(shuō)道：“太學(xué)之設(shè)，非單是教授學(xué)問(wèn)，更在于培養(yǎng)德才兼?zhèn)渲�官員，以守國(guó)安民，學(xué)子于此，當(dāng)研經(jīng)典、修德行，以備國(guó)家之用。”

    出現(xiàn)了！

    廷尉大人的新詞兒！

    “此外，太學(xué)亦當(dāng)承文化之傳承，使學(xué)子廣習(xí)經(jīng)義、歷史、文藝諸科，以培養(yǎng)品高德劭、才學(xué)兼優(yōu)之大秦柱石。”

    他微微頷首，表示對(duì)秦池的稟報(bào)已有所了解。

    祖龍點(diǎn)點(diǎn)頭，目光沉靜，望向秦池：“愛(ài)卿，你繼續(xù)道來(lái)，詳細(xì)說(shuō)說(shuō)這太學(xué)！”

    法家學(xué)者則正色道：“法治國(guó)家，以法為教，以吏為師，唯有嚴(yán)刑峻法，方能維護(hù)秩序，保障安寧。”

    一一四.四一.八二.一五零

    此言一出，朝堂頓時(shí)寂然無(wú)聲，群臣皆矚目于秦池，靜待其解。

    祖龍端坐于帝榻之上，目光如炬，掃視著群臣。

    秦池領(lǐng)命，心中懸著的一顆大石頭終于落地。

    “此外，還需制定嚴(yán)格的閱卷流程和標(biāo)準(zhǔn)，以確保每一份試卷都能得到客觀、公正的評(píng)判！”

    整個(gè)考場(chǎng)充滿了濃厚的學(xué)術(shù)氛圍和熱烈的辯論氣氛。

    他的話語(yǔ)中透著一絲不易察覺(jué)的凝重，畢竟，這關(guān)乎著無(wú)數(shù)士子的命運(yùn)，也關(guān)乎著秦廷的選才大計(jì)。

    他穩(wěn)步出列，躬身施禮，聲音洪亮而清晰：“啟稟陛下，科舉考試已圓滿結(jié)束，試卷浩繁，亟待批閱。”

    隨即，他沉聲問(wèn)道：“愛(ài)卿，你意下，應(yīng)當(dāng)如何批閱試卷，方能確保公平、公正？”

    ……

    言畢，朝堂之上頓時(shí)山呼萬(wàn)歲之聲震天動(dòng)地！

    他微微點(diǎn)頭，沉聲道：“愛(ài)卿所言甚是，就按此辦理吧，務(wù)必確保批閱工作的公平、公正，以不負(fù)天下士子之望！”

    秦池拱手而答：“陛下明鑒，太學(xué)之設(shè)，固以教授學(xué)問(wèn)為本，然更重培養(yǎng)德才兼?zhèn)渲�官員，以守國(guó)安民，學(xué)子于此，研經(jīng)典、修德行，以備國(guó)家之用。”

    祖龍聞言，眼中閃過(guò)一絲贊許之色。

    有老成持重之臣出列奏道：“陛下，秦大人所謀深遠(yuǎn)，太學(xué)之設(shè)，實(shí)乃我大秦昌盛之基，當(dāng)速行此議，以興文教，育英才。”

    而祖龍也是端坐于帝榻之上，目光如炬，直射秦池。

    秦池早有準(zhǔn)備，他深吸一口氣，緩緩道出心中所謀劃：“陛下明鑒，為保公平公正，臣建議設(shè)立專門(mén)的閱卷場(chǎng)所，由朝中重臣及飽學(xué)之士共同組成閱卷團(tuán)。”

    祖龍雙目沉靜，臉色淡然，緩聲垂詢：“還有何事，道來(lái)。”

    此言既出，朝堂之上附和聲四起。

    祖龍沉吟良久，乃徐徐開(kāi)口，聲若洪鐘：“愛(ài)卿，你所言太學(xué)，與齊之稷下學(xué)宮，何異何同？”

    他微微傾身，雙手扶膝，顯然對(duì)秦池的提議產(chǎn)生了濃厚的興趣！

    四家學(xué)子各抒己見(jiàn)，互不相讓！

    他們或爭(zhēng)得面紅耳赤，或聽(tīng)得頻頻點(diǎn)頭，或笑得前仰后合。

    “臣以為，為育人才、興文教，當(dāng)開(kāi)設(shè)太學(xué)，立我大秦之最高學(xué)府，并兼領(lǐng)全國(guó)教育行政之務(wù)。”

    秦池話語(yǔ)鏗鏘，此言一出，朝堂之上頓時(shí)鴉雀無(wú)聲！

    祖龍聽(tīng)后，龍顏大悅，重重地點(diǎn)頭：“善！愛(ài)卿所謀甚是！即刻著手籌辦太學(xué)，以育英才，興我大秦！”

    他知道，接下來(lái)的批閱工作將是一場(chǎng)硬仗，但有李斯在旁協(xié)助，問(wèn)題不大！

    接著，秦池話鋒一轉(zhuǎn)，道：“陛下，臣還有事啟奏！”

    有識(shí)之士暗自忖度……

    很快，三日之期過(guò)，科舉放榜之時(shí)至！

    黃榜高懸，人頭攢動(dòng)，學(xué)子們懷揣希望，爭(zhēng)相觀望！

    然，榜上之名皆屬南方學(xué)子，北方士子竟無(wú)一人登科！

    見(jiàn)榜上無(wú)名，北方學(xué)子皆如五雷轟頂，憤懣之情難以自抑！

    頃刻間，人群涌動(dòng)，北方士子齊刷刷涌至榜前，指摘議論之聲此起彼伏！

    (本章完)


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