“哥哥……”常小虎背著書包，邁著小短腿，小屁股一扭一扭的上了二樓，剛從樓梯口轉(zhuǎn)過來，就奶聲奶氣的大喊。

        剛下早自習(xí)，常大龍正在教室門口與陳文嘻鬧，聽到嫩嫩的叫聲就知道是常小虎來了，探出身子一看，果然是。

        小學(xué)生是沒有早自習(xí)的，不像初中生，每天要七點半到校，他們只要八點前到校就可以了。

        常小虎成為一名小學(xué)生已經(jīng)快四個月了，幾乎每天七點五十到校，到校后總是第一時間來初三一班“報道”，必須要見到常大龍后再抱一抱，才回自己班教室準備上課，這已經(jīng)成了一種習(xí)慣。

        而常大龍也會下早自習(xí)后在教室門口徘徊，見到常小虎后樂呵呵的抱起來，再塞給他一塊糖或者別的零食，看著他吃進嘴里，這也已經(jīng)成了一種習(xí)慣。

        “小伙伴”們都表示不理解，安建軍更是對常小虎嫌棄的要命。不過李愷對這兩個人同父異母的兄弟情不反感，畢竟只是個孩子，大人的恩怨盡量不要牽扯到小孩子，他們還小，不應(yīng)該過早的接觸到人性的陰暗和世態(tài)的炎涼。

        李愷嫉惡如仇，做事情喜歡斬草除根，但這個“根”并不涉及到子孫。

        常貴兩口子是決不可能原諒的，即使將來后悔的跺足捶胸，慚愧的跪地磕頭都不行，錯了就是錯了，不用悔改，堅持著冥頑不靈最好，這樣下次再“搞”他們的時候，就不會有什么心理負擔(dān)了。

        世界上的好人多得是，耗費精力去原諒和改造一個壞人，還不如去幫助和支持一個好人。有的人會辯解說，他做錯事也有不得已的苦衷，其實那些苦衷不過是權(quán)衡利弊后的選擇，你既然選擇做錯事，就要做好接受懲罰的準備。

        何況你是真的意識到錯誤了嗎？不過是又一次的權(quán)衡選擇，如果再出現(xiàn)一次需要選擇的事情，你依舊會做出有利于自己的判斷。只不過這一次你會考慮的更周密，計劃的更周祥，盡可能的不被發(fā)現(xiàn)，或者被發(fā)現(xiàn)后受到的懲罰盡量能少一些。

        “哥哥，早上好。”嫩嫩的奶音。

        “你好。”常大龍剝開一塊巧克力威化，塞到常小虎手里，讓他拿著吃。

        常大龍在李家也是有零食“份例”的，甚至他的“份例”比李愷還要多一些。因為李焱夫婦知道李愷臉皮厚，虧不了自己。便民店的“小賬本”，雖然上面也有常大龍拿東西的簽字，但幾乎都是李愷拿取后糊弄常大龍簽的。

        常大龍從不在店里拿東西，偶爾有一次兩次需要，也會提前和李焱或者劉鳳芝打招呼，不像李愷。

        “老大尖懶饞滑，還又賊又壞，心眼兒多的跟蜂窩煤似的，就知道欺負弟弟老實”。

        這是劉鳳芝的原話。

        不過即使知道，兩口子也沒有阻止，他們知道李愷沒有壞心眼，而且心疼這個弟弟不比他們倆少，他只是想把常大龍的性格挑逗的活潑一些，別整天悶悶的，一副少年老成的樣子。

        “小虎啊，早上好。”李愷正好路過。

        “愷哥哥好。”常小虎跟他打招呼。

        “不錯，背首‘鵝鵝鵝’，再獎勵你一塊巧克力威化。”

        “鵝鵝鵝，曲項向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波。”

        “不錯不錯，給你。”李愷從常大龍兜里又掏出來一塊巧克力威化。

        李愷自己的早就沒了，每天早上安建軍和陳文會對他進行搜身，哪怕有一顆花生，也會被找出來，然后被小團體成員分而食之。

        “謝謝愷哥哥。”

        “不客氣，記得規(guī)矩哦。”

        “嗯，中午回家前必須吃完，牙縫里都不能留下痕跡。”常小虎張著缺了兩顆牙的嘴說道。

        “真棒。”

        常大龍又和“弟弟”說了會兒話，讓他回自己教室，因為馬上就要上課了。

        十五六歲的小女生，正是愛美的年紀，受時代局限，所以只能在衣服和頭發(fā)上“使勁”。

        班里的女同學(xué)，長頭發(fā)的都是馬尾辮，不管是“上馬尾”還是“下馬尾”。可是楊靜這幾天不知道是吃錯什么藥了，居然走復(fù)古風(fēng)，梳了兩條粗黑的辮子。

        大多的時候，兩條辮子都是順著兩邊臉頰貼在胸前，不過偶爾也會被楊靜無意的甩到背后。

        苑鐵柱的座位在楊靜的正后面，出于“好心”，楊靜的辮子被甩到背后時，苑鐵柱就會用圓珠筆“幫忙”挑回前面。一次，楊靜回頭看他一眼；兩次，楊靜回頭瞪他一眼；第三次，不僅瞪他，還小聲出言威脅道：“別亂動，再動打你呦。”

        可苑鐵柱依舊“執(zhí)迷不悟”，終于還是手欠的第四次“幫忙”把辮子挑了回去。

        這可“捅了馬蜂窩”，楊靜扭過頭來惡狠狠盯著苑鐵柱，片刻之后，抓起苑鐵柱拿圓珠筆的那只手，對著手腕處就是一口。

        “啊……”疼不疼的不清楚，但是太突然了，苑鐵柱立刻發(fā)出一聲慘叫。

        “干什么呢，苑鐵柱，是不是你。”語文老師生氣的喊道。

        劉至善剛才正在陶醉的分析一篇古詩文，講解的抑揚頓挫、慷慨激昂之時，一聲慘叫打破了他營造的文學(xué)氛圍，于是惱怒的尋找“肇事者”。

        他是一班的班主任，帶這幫孩子兩年半了，聽聲音就知道剛才是誰在破壞課堂紀律。

        “你怎么回事兒，破壞課堂紀律，你不想學(xué)不要影響別人，別的同學(xué)還想著拿好成績，將來上好學(xué)校呢。”

        “我……我……我……我的頭嗑到桌子了，挺疼，沒忍住，不是故意的。”苑鐵柱站起來，支支吾吾的說道。

        楊靜已經(jīng)把身體轉(zhuǎn)了回去，嚇的低著頭，一動不敢動。她也知道是自己魯莽了，正在上課呢，下這種“黑手”，很容易鬧出動靜來。

        不過聽到苑鐵柱這么說，心里如釋重負，反而覺得有些不好意思。不過接下來還要看老師相不相信。

        “老師，我作證，苑鐵柱同學(xué)的圓珠筆剛才掉在地上了，他彎腰去撿，然后起來的時候沒注意，頭嗑到桌子下面了，真不是故意破壞課堂紀律的。”李愷趕緊“作偽證”，信誓旦旦的說到。

        聽李愷這么說，苑鐵柱趕緊連連點頭，還用那只“好手”揉自己后腦勺，發(fā)出“嘶……嘶……”的疼痛聲。

        有李愷這個班長作證，劉至善基本上是相信的，不過還是有些氣惱：“那還是沒有認證聽講，如果上課時專心，圓珠筆怎么會掉到地上，肯定是上課時手里摩挲圓珠筆玩兒來著。”

        李愷在桌子底下踢了苑鐵柱一腳。

        “老師，是我錯了，不該上課轉(zhuǎn)筆玩兒，影響了大家學(xué)習(xí)，以后一定注意，請老師原諒。”苑鐵柱秒懂，趕緊積極道歉。

        “嗯……下次注意，再有一次，你上后面給我站著聽課。坐下吧。”劉至善的怒氣已經(jīng)消得差不多，也就放過了苑鐵柱。

        苑鐵柱趕緊坐下，劉至善也穩(wěn)了穩(wěn)心神，開始繼續(xù)講課。

        李愷把苑鐵柱的“傷手”拽過來，上面兩排明顯的牙印，雖然沒有咬破，但是很深。

        “這丫頭，下嘴夠狠的，這是當成紅燒肘子了。”李愷搖著頭說道。

        前排的薛妍捂著嘴，肩膀一聳一聳的，顯然是在憋著笑。楊靜的腦袋垂的更低了，而且后脖頸子都紅了。

        “沒事兒，又沒破，其實都怪我，活該被咬。”苑鐵柱無所謂的說道。

        李愷豎起大拇指，贊了一句，“真爺們兒。”然后有一句話突然想問他，想了想暫時放下了。

        下了課，楊靜站起身，看著苑鐵柱欲言又止。

        苑鐵柱笑著搖搖頭，表示沒關(guān)系，小問題而已。

        于是薛妍拉著楊靜出了教室。

        李愷觀察著兩人的“眉目傳情”，終于還是憋不住了，說出了剛才就想說的那句話，“柱子，你是不是喜歡楊靜啊。”


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