在場(chǎng)的眾人聽(tīng)到合成旅這三個(gè)字，全部開(kāi)始交頭接耳，竊竊私語(yǔ)起來(lái)。
  “各位，眾所周知，目前咱們?nèi)A夏的各個(gè)部隊(duì)基本上都是以班、排、連、營(yíng)、團(tuán)、師、軍的方式進(jìn)行編排，的也是所謂的三三制。
  就拿之前抗美援朝來(lái)說(shuō)一個(gè)團(tuán)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該是1500人到2000人左右，但是我軍一個(gè)團(tuán)基本都是3000以上，有的接近5000人，甚至夸張的還有8000多人。
  而且我華夏軍一個(gè)軍的兵力就將近有5到6萬(wàn)人，我覺(jué)得這樣的一個(gè)人數(shù)編制是極度不合理的，也是極度不科學(xué)的。
  在我個(gè)人看來(lái)，以后我們軍隊(duì)的發(fā)展趨勢(shì)就是要多元化發(fā)展，可以在團(tuán)和師之間設(shè)置一個(gè)加強(qiáng)合成旅，盡量采取多兵種配合作戰(zhàn)，炮兵、坦克兵，摩步兵等........
  另外一個(gè)旅可以下轄8到9個(gè)營(yíng)...........”
  何大明的這番話(huà)頓挫有力的演講，吸引了在場(chǎng)所有人的興趣。
  合成旅，一個(gè)劃時(shí)代的部隊(duì)編制方式。
  當(dāng)然何大明說(shuō)的還是閹割版的，畢竟現(xiàn)在還沒(méi)有衛(wèi)星定位，還沒(méi)有導(dǎo)彈精準(zhǔn)打擊，沒(méi)有電子干擾，沒(méi)有航空兵等等......
  不過(guò)就這個(gè)內(nèi)容也是讓院長(zhǎng)，副院長(zhǎng)等一眾大佬聽(tīng)得津津有味。
  因?yàn)殛P(guān)于部隊(duì)人數(shù)眾多這個(gè)問(wèn)題，很早的時(shí)候他們就討論過(guò)，但是并沒(méi)有一個(gè)妥善的處理方式，現(xiàn)在何大明的這番論證，讓他們也是起了點(diǎn)心思。
  等何大明演講完畢后，講臺(tái)下面掌聲雷動(dòng)........
  大到院長(zhǎng)，小到副團(tuán)級(jí)學(xué)員，一個(gè)個(gè)都鼓起了掌.......
  隨著何大明演講完畢，又有一些學(xué)員上臺(tái)演講。
  不過(guò)他們都沒(méi)有何大明說(shuō)的這么精彩，隨著畢業(yè)論文答辯的結(jié)束。
  這也就預(yù)示著何大明等人在建康軍事學(xué)院為期一年的進(jìn)修也算是完成了。
  等辯論大會(huì)結(jié)束后，眾人開(kāi)始有序的離場(chǎng)了。
  何大明等人剛來(lái)到禮堂外，便有一名警衛(wèi)員快步的跑到了何大明面前，
  “何教員，院長(zhǎng)，讓您去一趟他的辦公室，他有事找您。”
  何大明聽(tīng)到警衛(wèi)員小王的這番話(huà)，點(diǎn)了點(diǎn)頭，
  “好的，小王，我們一起走吧。”
  何大明跟著這位王姓警衛(wèi)員來(lái)到了院長(zhǎng)辦公室。
  他輕輕推開(kāi)辦公室的房門(mén)后，偌大的辦公室內(nèi)除了院長(zhǎng)以外，宋侖副院長(zhǎng)和安前副院長(zhǎng)都在。
  何大明也是十分熱情的打起了招呼，
  “院長(zhǎng)，您找我？”
  院長(zhǎng)看到何大明來(lái)了，當(dāng)即親切的慰問(wèn)他，
  “何教員，來(lái)啦，快坐吧，別站著。”
  待何大明落座后，院長(zhǎng)便開(kāi)始說(shuō)明找他來(lái)的緣由了，
  “何教員，這次找你來(lái)，是想向你了解關(guān)于之前你在大禮堂說(shuō)的這個(gè)合成旅一事，我們想詳細(xì)的單獨(dú)聽(tīng)你說(shuō)說(shuō)。
  首先我和兩位副院長(zhǎng)研究過(guò)了，我們一致覺(jué)得你這個(gè)想法非常的好，目前我們?nèi)A夏軍確實(shí)存在兵員過(guò)剩的問(wèn)題。
  而且鑒于之前在抗美援朝戰(zhàn)役中，我們?nèi)A夏軍各個(gè)部隊(duì)之間的協(xié)同作戰(zhàn)效果并不是很理想，雖然贏了許多戰(zhàn)役，但是有很多是真的耗費(fèi)了大量的傷亡才打贏的。
  所以在這一方面，我們其實(shí)是不如美軍的，所以我們現(xiàn)在既然發(fā)現(xiàn)了這個(gè)問(wèn)題，那就必須改善，然后進(jìn)步。”
  何大明聽(tīng)到院長(zhǎng)這番話(huà)，當(dāng)即表示，
  “院長(zhǎng)，其實(shí)我們?nèi)A夏軍和美軍還是有點(diǎn)區(qū)別，因?yàn)槊儡姛o(wú)論是從兵員，還是從裝備，以及戰(zhàn)法的運(yùn)用，基本已經(jīng)達(dá)到了一個(gè)成熟化的狀態(tài)。
  而我們?nèi)A夏還處于百?gòu)U待興的狀態(tài)，無(wú)論從生產(chǎn)性，還是研發(fā)，都是落后美軍的，所以關(guān)于我之前在論文大會(huì)上提出的這個(gè)合成旅構(gòu)想，也是有點(diǎn)參照美軍的意思，我覺(jué)得未來(lái)的趨勢(shì)一定是這樣。
  雖然我們?nèi)A夏軍目前的各種軍事裝備，無(wú)論從研發(fā)，設(shè)計(jì)，制造，都落后于美軍，但是我覺(jué)得假以時(shí)日我們必然會(huì)慢慢追上他們。”
  院長(zhǎng)聽(tīng)到何大明的話(huà)，沉吟了一番，便再次開(kāi)口道：“何教員，按照你的意思，我們現(xiàn)在還不宜大規(guī)模的采取改革？”
  何大明不假思索的點(diǎn)的點(diǎn)頭，。
  “對(duì)的，院長(zhǎng)，目前我軍還不適合開(kāi)展合成旅，我論文提出來(lái)的這個(gè)概念，并不是針對(duì)當(dāng)下，而是針對(duì)以后得發(fā)展，可能是5年，也可能是10年，所以我們可以慢慢進(jìn)行改進(jìn)。”
  院長(zhǎng)聽(tīng)到何大明的這番解釋后，瞬間就懂了，
  “行，何教員，我知道了，那今天先到這里，你回去吧。”
  何大明點(diǎn)了點(diǎn)頭，便直接轉(zhuǎn)身從院長(zhǎng)辦公室離開(kāi)了。
  等他回到宿舍后，宿舍里的王云龍，鐘盛還有姜輝便都圍了上來(lái)，
  “大明，院長(zhǎng)，把你叫過(guò)去，為了什么事啊？”
  面對(duì)眾人的這番詢(xún)問(wèn)，何大明沒(méi)有任何隱瞞，直接說(shuō)明了院長(zhǎng)找他的來(lái)意。
  “各位，其實(shí)也沒(méi)啥大事，院長(zhǎng)就是找我談那個(gè)合成旅的事情。
  說(shuō)實(shí)話(huà)我是不建議現(xiàn)在搞什么合成旅，因?yàn)槟壳拔臆姛o(wú)論從軍事裝備的配置，還是科技水平這塊，都搞不了。
  我相信院長(zhǎng)那邊應(yīng)該也會(huì)采信我的建議。”
  眾人聽(tīng)到何大明的這番話(huà)，恍然大悟。
  ..............................
  而院長(zhǎng)這邊在跟何大明深入交流了一番后，便將何大明的這篇關(guān)于合成旅的論文，做成了一份非常詳盡的報(bào)告，直接上報(bào)到了軍部。
  而軍部的這些領(lǐng)導(dǎo)們，看到這份報(bào)告后，一個(gè)個(gè)眼前一亮，他們都被這份報(bào)告中提到的合成旅構(gòu)想給深深吸引住了，因?yàn)樗麄冇X(jué)得這個(gè)合成旅的構(gòu)想簡(jiǎn)直是聞所未聞。
  尤其是那些參加過(guò)抗美援朝的領(lǐng)導(dǎo)，對(duì)于何大明提出的這個(gè)合成旅的構(gòu)想有著獨(dú)到見(jiàn)解和看法，因?yàn)樗麄兛墒求w驗(yàn)過(guò)美軍那種協(xié)同作戰(zhàn)的威力，確實(shí)不錯(cuò)。


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