本來站起身來想要離開的潘俊和宋記等，已經(jīng)豁出去了，準(zhǔn)備破罐子破摔，反正在這邊沒有出頭之日，索性就剛到底！

        但是，沒想到陳陽竟然這么說，這讓他們意外！

        可轉(zhuǎn)念一想，就冷笑連連。

        “你保證？你當(dāng)自己是誰？畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)擺在那里，到時(shí)候要數(shù)據(jù)，要發(fā)論文，你啥都沒有，憑什么讓我們發(fā)論文，憑什么讓我們畢業(yè)？”

        “沒有數(shù)據(jù)可以做，論文沒有可以寫，現(xiàn)在還沒到最后！你們只要聽我的，三個(gè)月若是沒有完成實(shí)驗(yàn)，發(fā)表論文，我當(dāng)著全院人的面，給你們?nèi)齻�(gè)道歉，然后再請?jiān)洪L給你們另請高明。”

        “你說話算數(shù)？”潘俊有些驚喜的轉(zhuǎn)身對著陳陽問道。

        “當(dāng)然。”

        “好！一言為定，我倒是要看看，你在三個(gè)月之內(nèi)，怎么幫我們完成實(shí)驗(yàn)，怎么幫我們發(fā)表論文！”潘俊說道。

        而在旁邊的武婧婧臉上有些焦急！

        朝著陳陽使眼色。

        “他們這是激將法，在給你挖坑！你還往里面跳？”

        陳陽一笑，根本不理會(huì)。

        氣的武婧婧直跺腳！

        “陳老師，您不是說要指導(dǎo)我們的論文嗎？這個(gè)是我們的立項(xiàng)申請，你看下，有什么問題，可以問我，雖然我也不咋地，但是，我之前也聽梁教授講過幾次，多少有些底子，應(yīng)該比你強(qiáng)點(diǎn)。”潘俊毫不客氣的說道。

        陳陽并不理會(huì)他的挖苦，把那資料拿在手中。

        《論電磁的羅倫斯通量波衰減與奧米爾函數(shù)方程的相關(guān)性》

        “你這論文做不成，肯定不相關(guān)，你可以改題目了！”陳陽看了一眼題目，連內(nèi)容偶讀沒翻，直接說道

        “大哥，你懂不懂？不懂不要亂說，現(xiàn)在主流科學(xué)界都普遍認(rèn)為，這個(gè)電磁通量衰減及分布是有量化模型，而奧米爾函數(shù)方程是目前已知最為貼近這個(gè)模型的方程式，只是還有一些分散問題沒辦法解決，我們這個(gè)課題，就是要試圖解決這個(gè)問題，而且這個(gè)研究目前來說還是一片空白，我們的研究有很大的意義。”潘俊說道。

        “他說的沒錯(cuò)，目前主流科學(xué)界確實(shí)比較認(rèn)可這個(gè)方程，可能有些不完善的地方，有些還在補(bǔ)充。但是，這個(gè)大方向，應(yīng)該不會(huì)有錯(cuò)。”武婧婧對著陳陽說道。

        她對這個(gè)也比較了解，是因?yàn)樵��?jīng)和老爸之前參與一個(gè)軍博會(huì)的時(shí)候，老爸給自己介紹的。

        他爸爸是研究軍工的，而現(xiàn)在電磁武器現(xiàn)在是一個(gè)熱點(diǎn)，但是，電磁通量及能量衰減成為這類武器最大的障礙。

        而解決這個(gè)問題的思路之一，就是奧米爾方程。

        “你看，婧婧都比你懂，若是這個(gè)方程是錯(cuò)的，為什么現(xiàn)在能夠依靠這個(gè)方程模型，制造出初代電磁炮？”潘俊對著陳陽回懟道。

        “之所以能夠利用奧米爾方程制造出初代電磁炮，是因?yàn)閵W米爾方程式在一定的變量區(qū)間內(nèi)，能夠無限的接近查科思衰變曲線，所以，才會(huì)出現(xiàn)這個(gè)情況。”

        “查科思衰變曲線？這是個(gè)什么東西？為什么我們從來都不知道？”潘俊冷笑著對陳陽說道。

        “……”陳陽一愣，知道自己說漏嘴了。

        潘俊的這個(gè)課題，陳陽之前在未來圖書館里正好看到過，這查科思衰變曲線方程式是在五十年之后由米國耶魯大學(xué)的查科思教授研究出來的，現(xiàn)在的他……還是一團(tuán)細(xì)胞……還沒出生呢。

        “我也沒聽說過這個(gè)。”武婧婧說道。

        “不會(huì)是你信口胡謅的吧？”周輝對著陳陽皺眉問道。

        “是不是信口胡謅，你以后就知道了，我明確告訴你，你的這個(gè)課題肯定是錯(cuò)的，哪怕做出來結(jié)果，也是生搬硬套，證明不了啥，到最后不過是垃圾而已。”

        “我這是垃圾？你的那個(gè)什么差克斯衰變曲線就不是嗎？”

        “當(dāng)然不是！”

        “那若是做不出來怎么辦？”

        “做不出來，你是我老師。”面對潘俊的咄咄逼人，陳陽也來氣了！

        “呵呵呵……說實(shí)話，我還真沒興趣當(dāng)你老師，你到時(shí)候自己去院長那里，主動(dòng)放我們走，然后再當(dāng)著全院的面給我道歉就行！”

        “成交。”陳陽面不改色的說道。“但是，在這三個(gè)月之內(nèi)，你們要老老實(shí)實(shí)的跟著我打下手，再偷奸耍滑，我讓你永遠(yuǎn)拿不到畢業(yè)證。”陳陽語氣突然一寒道。

        聽到陳陽冷冰冰的語氣，潘俊被嚇了一跳。

        想不到，他竟然還有……如此暴脾氣的一面。

        “本事不大，脾氣不小！我看你到時(shí)候做不出來，你怎么給我交差！”潘俊小聲嘟囔道。

        隨后，宋記和周輝也同樣把自己的論文給拿了過來。

        陳陽逐個(gè)看了一遍，和潘俊的論文設(shè)計(jì)一樣，坦誠的指出了其中的設(shè)計(jì)缺陷，甚至，徹底改變了他們的立項(xiàng)基礎(chǔ)。

        周輝和宋記的反應(yīng)雖然不如潘俊激烈，但是，和他一樣，和陳陽做了對賭！

        若是陳陽不能夠改變，就讓陳陽自己去院長那邊，主動(dòng)提出把三人放走。

        三人達(dá)到了目的，轉(zhuǎn)身離開了。

        看著離開的三人，武婧婧有些無語：“你也太直腸子了吧，科學(xué)研究本身就是無數(shù)次的試錯(cuò)，在實(shí)驗(yàn)結(jié)果沒有出來之前，誰也無法預(yù)知最終的結(jié)局，更何況，他們的課題理論依據(jù)充分，并不像你說的那樣不堪。”

        “他們不知道，不代表我不知道，錯(cuò)的就是錯(cuò)的，明知道錯(cuò)了，還讓他們?nèi)プ觯�浪費(fèi)時(shí)間，浪費(fèi)資源，有那些時(shí)間和資源，還不如幫助我好好的做事兒，早點(diǎn)做出點(diǎn)成果出來。”

        “你怎么就這么自信，你的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，一定能夠得到想要的結(jié)果，你怎么就知道你的一定對，而且，你把他們的課題立項(xiàng)給推翻，得罪的不但是他們?nèi)齻�(gè)，你也得罪了之前給他們做課題指導(dǎo)的導(dǎo)師。”武婧婧說道。

        陳陽一愣。

        “這一層我確實(shí)沒想到，不過，他們?nèi)羰且驗(yàn)檫@個(gè)而生氣，那我也沒有辦法。”陳陽攤開手說道。

        ……

        果然不出武婧婧所料，在陳陽否定了周輝、宋記還有潘俊三人的畢業(yè)課題之后，整個(gè)龍科院都炸了！

        “狂妄！這小子太狂妄了！他懂什么叫電磁嗎？他知道什么叫電磁通量的衰減嗎？他看得懂奧米爾方程曲線嗎？還敢說我的課題立項(xiàng)是錯(cuò)的，誰給他的勇氣？誰給他的自信！”梁慶在辦公室里面氣的拍桌子大罵！

        之前潘俊的畢業(yè)課題是他在指導(dǎo)，他就從自己大課題中選了一個(gè)小課題給他做，雖然是作為畢業(yè)課題來做，但卻實(shí)實(shí)在在是他的國家自然基金課題的一部分！

        說潘俊的課題不行，可不就是在說自己在瞎搞？

        而同樣的一幕，也發(fā)生在原來的宋記和潘俊的原導(dǎo)師常春康那里！

        把茶杯重重的墩在桌子上大罵道：

        “他一個(gè)技校生懂個(gè)屁！大言不慚！也不撒泡尿照照自己什么德行，就敢說我的設(shè)計(jì)有缺陷，我看是他的腦子有缺陷！老子這次要看看，他是怎么做這個(gè)課題的！”


　　(https://www.dzxsw.cc/book/35582275/22147159.html)


1秒記住大眾小說網(wǎng)：www.dzxsw.cc。手機(jī)版閱讀網(wǎng)址：m.dzxsw.cc