天亮了。
胡教授的早飯是他兒子單獨做的，因為他只能喝粥。
本來老人家身體差成這樣，沒幾天走了也是解脫，結果現(xiàn)在死不掉，他自己都郁悶。
我和師公吃完早餐后，就去屋子里看這老爺子。
只見他半靠在床上，精神比昨天還差，身體是一天不如一天。
我這人代入感又強，看著都覺得難受。
“老項，我難受啊……”
胡教授歪著頭，哭訴道：“為什么死不掉？”
師公無奈地笑道：“多少人想活都活不成呢，你想死死不掉我還是頭一回遇見。”
胡教授搖頭：“我昨天晚上又做一個夢，夢見本來都快走了，結果對面站了個人，不讓我過去，到底是怎么回事嘛……”
師公坐下后嘆了口氣，想了想，問他：“你認識唐天明嗎？”
胡教授精神不振，思維也慢了許多，想了半天才回答：“我認識一個唐天明，他給我的助學基金里面捐過很多錢，他好像是一個富商的養(yǎng)子。”
師公點點頭：“就是他，你們之間有什么交集嗎？”
胡教授在談及唐天明的時候，語氣充斥著些許贊賞：“這個年輕人對周易和一些傳統(tǒng)文化很感興趣，曾大老遠從A市趕過來，向我虛心求教，我當然也愿意替他解答。”
“后來我才知道他是富家子弟，可能因為我的解答，他為了向我表示感謝，就給我的助學基金會捐贈過大約一千萬的善款，這些錢發(fā)給了那些品學兼優(yōu)的學生，所以我對這個富家子弟的印象還是不錯的。”
師公聽完，也沒急著說唐天明的另一層身份，可能怕胡教授情緒激動，問不到重要的問題。
“那他具體向你求教了什么？”
師公補充道：“就是讓你印象比較深刻的問題。”
胡教授想了想，說道：“他曾問過我這么一個問題，說人法地，地法天，天法道，道法自然，既然人一直在效仿大地，而大地又效仿天，‘道’又是天的依規(guī)，而‘自然’又是‘道’的性，且道本來就是自然無為的。”
“既然道是自然無為的，那不管人要做什么，‘道’應該是管不著人的，因為道自然無為，哪怕一個壞人去做了壞事，這個壞人是道的一環(huán)，壞人去干了壞事也是道的一環(huán)，那是不是壞人去干壞事，即是合理性的？所謂的不合理，只是人類社會中的道德觀念認為其不合理？”
我心想這個唐天明還挺會抓重點。
但他的邏輯已經(jīng)出現(xiàn)了錯誤。
師公不動聲色地問下去：“那您是怎么替這個年輕人解惑的呢？”
胡教授笑了起來：“乍一聽，他好像理解得沒什么問題，畢竟縱觀人類歷史，無惡不作的人多不勝數(shù)，逃脫制裁的也多不勝數(shù)，理論上他這么去理解并沒有問題，因為一陰一陽是世間萬物，乃至整個宇宙能穩(wěn)定運轉的原動力。”
“如果把好人比作陰，那壞人就是陽，壞人是必然會誕生于人類社會中。”
胡教授搖搖頭，說：“但我當時就指出了他的問題，他是在斷章取義，在混淆概念，他把道的‘自然無為’理解成了不作為，這是其一。”
“其二，道生一，一生二，二生三，三生萬物，很多人都知道這是道在化生萬物的過程，可是道為什么要化生萬物？道為什么不一直處在‘無極’，也就是混沌中的狀態(tài)？”
“這里有一個知識點。”
胡教授犯起了職業(yè)病，像是在給我們講課：“我們講，萬物負陰而抱陽，背陰而向陽，沖氣以為和，沖是什么意思呢，沖突、交融。意思是陰陽二氣互相沖突交和，才能成為均勻和諧的狀態(tài)，我們拿掉其一，他還能不能形成均勻的狀態(tài)？不能。”
“即便我們不拿掉其一，只是阻止這二者發(fā)生沖突，那這二者有動力嗎？沒有，沒有動力，它還是形不成均勻和諧的狀態(tài)，它就復歸于無極了，也就是道的混沌狀態(tài)，也就沒有道的化生萬物了。”
“因此從這里我們能看出來，這個世上必然有壞人，好人和壞人都會有一種動力，這種動力會讓這兩者發(fā)生沖突，當一群好人和一群壞人發(fā)生沖突的時候，進而就會升級成戰(zhàn)爭。”
“如果道是不作為的，這個時候壞人過于囂張，那好人該怎么做？這陰陽必須要平衡啊，必須要形成互相制衡的狀態(tài)，你壞人囂張，我好人肯定得削你啊，對不對？你越過了這道紅線，我就得把你壓制回去。”
“我死了沒關系，我死了還有千千萬萬個我，總之我得把你壓制回去。”
不得不說，研究了一輩子周易的大師，這解釋起來也是極其返璞歸真，讓人一下子就能理解得很深刻。
我又悟了。
“其三啊，還是這個陰陽之間的均衡狀態(tài)。”
胡教授一講起來，連精神都好了一些，直接坐了起來繼續(xù)講道：“太極圖，大家都知道吧，一直在運轉，一直周而復始，永不停息地運轉，因為陰陽均衡，他才能有這個周而復始的狀態(tài)。”
“而這個狀態(tài)又是怎么來的呢，就是道生出了一，一生出了二，它讓這個‘二’，保持著這么一個狀態(tài)，它化生出萬物，希望萬物周而復始地運轉，所以道傳達給我們的意思是什么呢，是永續(xù)經(jīng)營！”
“你這個‘壞’不加以制止，還有我‘好’的活路嗎？陰陽都不平衡了，還怎么永續(xù)經(jīng)營？”
“所以他這個邏輯就有問題，進而我就指出了他的第四個錯誤，‘人法地’，他直接忽視了‘人法地’這一條，人類效仿大地的厚德載物，效仿大地的德，一個有德的人，他怎么會去干壞事呢？他怎么能干出來壞事呢？”
胡教授躺了回去，嘆了口氣：“這孩子研究周易研究得有些偏了，幸好我給他指出了錯誤，不然這孩子遲早得走上犯罪的道路。”
“他竟然問我道是長盛不衰的，那人可不可以長盛不衰。”
“我跟他說，不要去研究偏門，你再研究，你也逃不過道的自然規(guī)律，縱然有短暫的收益，但終究是要付出代價的。”
聽胡教授說完后，師公有些猶豫要不要告訴他真相。
畢竟他剛才都說了，幸好他給唐天明指出了錯誤，不然唐天明這孩子遲早得走上犯罪的道路。
可是這孩子已經(jīng)犯罪了啊，他不僅犯罪了，他還作孽了。
“教授啊……”
師公干咳了兩聲，說道：“你剛才說的這個孩子，他已經(jīng)走上不歸路了，而且就是他不讓你死。”
這話一出，胡教授‘騰’地一下又坐直了身體，目瞪口呆：“你說什么？”


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