沒一會(huì)兒，在薄玨和孫元化的帶領(lǐng)下，山河書院的人很快到來。

工部和山河書院兩撥人加起來得六七十人，工作室根本塞不下。

就是把工作臺(tái)搬出去了，也就是能容納三十多人。

吳淳夫只好將一半工部官員先請(qǐng)出去，眾人無奈，只得惋惜地離開。

人都到了，朱由校自然沒有繼續(xù)四仰八叉地躺在椅子上。

而是站在了墻板前，旁邊小桌案上放了一摞草圖，大家以墻板為中心擁擠地圍成了一個(gè)半圈，馮三鼎和陸霏兒等小青年則是在最前方，有蹲著也有坐著的。

一群不分老少極度渴求新知識(shí)的人，就這么組成了一個(gè)小課堂。

即使接踵摩肩，也沒有一個(gè)人嫌擁擠，剛進(jìn)入工作室的人，個(gè)個(gè)都被墻板上的草圖給吸引住了，還不停小聲議論著。

尤其是馮三鼎看到固定翼飛機(jī)的時(shí)候，眼睛就一直沒再離開過。

朱由校看到眾人的狀態(tài)，感到滿意的同時(shí)，心中也是頗為感慨。

眼前這幾十人就是目前大明科技界最為頂尖的人才，大明今后如何發(fā)展就看他們的了。

他喝了口茶輕咳兩聲，站在旁邊的吳淳夫當(dāng)即出聲主持。

“肅靜！”

眾人頓時(shí)停止議論，安靜下來。

只見他指了指墻上和小桌案上的草圖。

“諸位，這些草圖都是洪武爺親傳，為了大明發(fā)展，陛下不眠不休，花費(fèi)數(shù)月才畫出來的！”

朱由校：咳咳...朕也就用了一個(gè)月而已，這老吳頭吹得有點(diǎn)過了......

不過看到眾人都向他投來無比崇敬的目光，突然覺得吳淳夫這么說也沒什么不好。

鮥瞳嘴角不由一抽：這老吳頭現(xiàn)在怎么也這么會(huì)捧了？不會(huì)是跟溫閣老學(xué)的吧！

吳淳夫說罷帶頭朝朱由校躬身大拜：“陛下辛苦了！”

眾人當(dāng)即跟著齊齊衷心拜道：“陛下辛苦了！”

“為了我大明萬世昌盛，這是朕應(yīng)該做的。”朱由校朝前面的小年輕們壓壓手：“在這里不必如此多禮，坐坐坐。”

待他們坐下后，吳淳夫繼續(xù)道：“這些都是我等從未見過的先進(jìn)事物，相信了解過后定會(huì)對(duì)諸位今后的研發(fā)工作起到莫大的幫助！”

“下面，讓我們熱烈歡迎陛下為我們宣講大道玄機(jī)！”

啪啪啪啪啪......

在他的帶領(lǐng)下，工作室內(nèi)頓時(shí)響起了熱烈的掌聲。

而被請(qǐng)到外面的工部官員聽到這掌聲，都心癢難耐，不禁一頓抓耳撓腮。

工作室內(nèi)很快安靜下來，朱由校已經(jīng)開講。

眾人紛紛拿出工部早已準(zhǔn)備好帶著小木板墊的筆記冊和鉛筆，一邊認(rèn)真聽講一邊做筆記。

第一張固定翼飛機(jī)草圖對(duì)于眾人來說頗為震撼。

馮三鼎自然是提問最積極的一個(gè)。

其他人也提出了自己的想法，大家都參與討論當(dāng)中，課堂氣氛異常熱烈。

這是十幾張草圖，朱由校足足講了十天時(shí)間。

他主要就講了這些新事物的運(yùn)行原理和研究方向，有人提問到細(xì)節(jié)，他就以洪武老祖講太多沒記住給對(duì)付過去。

大部分的時(shí)間里，還是“學(xué)生們”彼此討論比較多。

也有人提出了與草圖中截然不同的研究方向，期間也不乏有爭論得面紅耳赤的時(shí)候。

這時(shí)候，朱由校往往會(huì)讓陸霏兒亮出她那碩大無比的肱二頭肌來鎮(zhèn)場。

通過這十天的“講課”，朱由校也發(fā)現(xiàn)了一些問題。

他講的這些新事物里，并不是所有東西都會(huì)震撼到眾人。

像徐光啟、王徵、薄玨、孫元化、韋金雨這樣的大拿，都提出自己或者在《永樂大典》里也有與這些東西類似的設(shè)想，只是沒有如此具體周到罷了。

因此，“講課”的時(shí)候，對(duì)不同新事物的講解也各有詳略。

這期間，也讓在朱由校有了許多新想法。

《永樂大典》里的知識(shí)浩如煙海，大部分人很難接觸和搜尋到里面對(duì)自身研究有用的東西。

大明人才濟(jì)濟(jì)，眼前這些頂尖人才除了靠自身的天賦和努力參悟玄機(jī)、有所成就外，絕大多數(shù)人還是因?yàn)槿狈�理論的指�?dǎo)，一直在走彎路，原地打圈圈。

十天課講完，朱由校對(duì)眼前眾人寄予了厚望。

“諸位都是我大明科技界的領(lǐng)頭人，引領(lǐng)著我大明科技前進(jìn)的方向。”

“正所謂，獨(dú)行快，眾行遠(yuǎn)！”

眾人都神情肅穆，認(rèn)真聆聽著。

鮥瞳：皇爺這句講得好！

立馬拿出他的天氣語錄小冊子，快速記下。

朱由校：“大明有你們乃是大明之幸。”

“然而，我大明疆域廣闊，人口繁盛。想要實(shí)現(xiàn)我大明萬世昌盛，僅靠我們這些人還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。”

“還需要萬千科技人才整體實(shí)力的不斷提升，和科技知識(shí)的持續(xù)傳承和創(chuàng)新。”

吳淳夫道：“陛下，如今我大明已有五所山河學(xué)院分校和六十多所技術(shù)學(xué)院，相信不久將會(huì)涌現(xiàn)出許多可用之才！”

眾人聞言紛紛點(diǎn)頭。

朱由校卻輕輕搖頭：“不夠！”

“而且，現(xiàn)在這些學(xué)府教材教授的大多是技術(shù)類知識(shí)。”

他頓了頓環(huán)視眾人：“術(shù)者末法也，基礎(chǔ)理論研究才是道之根本！”

“我大明人才濟(jì)濟(jì)，但卻最終庸庸碌碌，他們?nèi)钡牟皇蔷唧w技術(shù)學(xué)習(xí)，而是系統(tǒng)的理論指導(dǎo)！”

“若是他們從小就能接受系統(tǒng)性的理論指導(dǎo)，相信將來我大明會(huì)涌現(xiàn)出更多的高級(jí)、頂級(jí)人才。”

“其中一些人的成就，將來或媲美甚至超越你們！”

眾人聽他這一番闡述深以為然。

徐光啟拱手道：“陛下既已想到這一層，想必定有令我大明長久昌盛之策。”

“敢請(qǐng)陛下開示，臣等縱然肝腦涂地，亦必助陛下成此不世之功！”

眾人齊齊附和：“請(qǐng)陛下開示！”


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