第十章 社會實踐
在渣客鎮(zhèn)的這段時間,姜鱗每天都在兩頭巡游,不是在去自然學校的路上就是去工業(yè)區(qū)的路上。
他現(xiàn)在也在兼任老師給孩子們傳授知識,不過不是文科與算學,是基礎物理。
雖然教授的科目較少,只有唐律、數(shù)學和物理,但還是嚴謹?shù)胤趾昧宋睦砜啤?
現(xiàn)在還不教孩子們四書五經(jīng),姜鱗是認為過度學習會影響小朋友的精力,當務之急,是以自然科學為主。
一個月過去,渣客鎮(zhèn)從雜亂無章的狀態(tài)慢慢變成一座看著充滿人間煙火氣息的村子了。
同時也是這一天,工廠的鐵匠告訴姜鱗,按照他的規(guī)定,圖紙里的所有東西都造好了,可以過去查收了。
于是姜鱗帶著在一旁跟隨的范達,順便叫上正在教書的孫望影和學院里的孩子們,一同前往工業(yè)區(qū)參觀,并美其名曰“社會實踐”。
而當眾人抵達工廠的時候,看著眼前形態(tài)各異的機器,大伙兒都有些懵圈,不知道這些奇形怪狀的鐵皮機器是用來干嘛的。
“王爺,恕下官無能,這些鋼鐵,到底是干什么的?”范達卑躬問道。
姜鱗摸了摸一個機器里的轉(zhuǎn)輪,對范達說:“看你這大腹便便的樣子,就知道平日里沒有勤加鍛煉,看到上面的椅子了嗎?”
姜鱗指著一把椅子,下面是一對踏板,樣子像是地球健身房里的自行車運動器材。
“坐上去,踩著踏板來回動,到時候你就知道了。”
范達照做了,像是在騎自行車一樣,然后底下的轉(zhuǎn)輪開始運轉(zhuǎn)。
在工廠上方有個玻璃球,開始燒制的時候鐵匠們也不知道是干什么的,此刻玻璃球內(nèi)部開始一閃一閃,隨后就有持續(xù)性的光芒發(fā)出。
“快看上面!那個東西亮了!”
“難道是夜明珠?可現(xiàn)在是白天啊,白天也能亮的?”
“王爺,那顆球怎么亮了?”
范達吃驚的看著頭頂上的燈,以至于停下了腳步,因為沒有轉(zhuǎn)動,玻璃球的光開始有些衰弱趨勢。
“接著踩,愣著干什么!”姜鱗喊道。
“是,是。”說畢,范達又流著大汗接著運動。
但終究是體力不支,范達喘氣的聲音越來越重,玻璃球的光也在一閃一閃。
“行了行了,下來吧。”姜鱗又繼續(xù)說:“看樣子,你需要每天都來工廠一趟,好好鍛煉才行。”
“啊額是,下官謹記。”看著范達害怕有無法反駁的神情,工廠里的大伙都笑了,空氣洋溢著歡快的氣息。
姜鱗對鐵匠們說:“現(xiàn)在我來教你們每個你們造出來的機器都是干什么用的。”
“剛剛范達范大人運作的是發(fā)電機,不知道電是什么的,可以讓你們在讀書的孩子告訴你們。
現(xiàn)在工廠大部分機器都需要電力供應,所以我會讓范達招募幾個腿腳利索的給你們供電用。
這些都是用于生產(chǎn)的機床,這是生產(chǎn)彈簧的這是生產(chǎn)外殼的這是加工食物的
這是蒸汽機,畢竟手搖的發(fā)電機效率還是太低了,有個蒸汽機輔佐也很重要。
這是電腦,額雖然復古了點,你們可能不知道電腦是干什么的,但現(xiàn)在我只有一個要求,盡快做到電腦量產(chǎn),至少要實現(xiàn)孩子們?nèi)耸忠粋。
對了,這是照相機,相機膠卷我已經(jīng)自己做好了,等這次參觀結(jié)束,大家一起拍個照片吧。“
期間姜鱗介紹了大大小小的設備,有些鐵匠們聽得懂的,有些鐵匠們聽不懂的。
同時讓參觀的孩子們親自動手接觸這些東西,他們興高采烈地跑來跑去,一會踩著踏板嘗試發(fā)電,一會操作機床制作日常用品。
姜鱗帶他們來,也正是為了讓他們對工業(yè)抱有足夠的興趣,這樣在將來他們就會以興趣愛好為動力,不斷精進自我的知識水平,最后成為這個世界的新興力量。
而一同前來的蘇雨零,反而是對現(xiàn)在無人問津的電腦感興趣。
此時這臺復古電腦的顯示屏上只有一個風景圖和一個圖標構(gòu)成,但蘇雨零卻對這個畫面目不轉(zhuǎn)睛,于是姜鱗開口問蘇雨零。
”怎么了,一直盯著這臺電腦看?“
”姜哥,這個圖標是什么?“
”是編程軟件,你想學嗎,我教你啊。“
”真的可以嗎?“蘇雨零紅著臉問道。
于是,在孫望影銳利的眼神注視下,姜鱗開始手把手教蘇雨零學習編碼。
他講述了各種語句與單詞含義并讓蘇雨零記住,于是,蘇雨零在周圍人的圍觀中,成功地運算出所有初學者都會認識的一句話,并且還被姜鱗拍照留念了下來。
”hello,world“
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