就像當初的單于鄉，那高高在上的電線，更多的是擺設，農民們交不起電費，用不起電！大多數在這里擔任教師的，不過是當地的農民，好一點的，不過是初高中文化水平。

        但是也正是這些人才支撐起了貧困地區的教育，只是這些愿意扎根鄉村的教師，很多真的水平有限，畢竟這些當地高中生甚至是初中畢業生，擔任教師力有不逮。

        在這些地區，民辦教師是收入最低的群體，他們靠著微薄的政府補貼，更多的是學生們七拼八湊的“學費”！那是什么樣的學費呀！沒有現金，有紅薯，谷子，玉米，干柴---還有帶著露水的青菜，明顯是剛剛從園子里摘下來的。

        秦長清看到這些貧困地區最可愛的人，這些甘于清貧卻又充滿愛心的教師，他連夜寫出了一份《貧困地區教師遠程培訓計劃》。

        在這個計劃中，將會由遠程與繼續教育處牽頭，聯系諸多的師范院校，形成強大的培訓網絡。

        這個網絡，將為貧困地區的教師提供免費的進修機會，讓他們享受足夠的教育資源。

        但是師范院校的工作卻不是免費的，這其中所有的費用，將會由大風慈善基金承擔。

        這個網絡將會實行遠程教育與脫產學習相結合，既有電大、函授教學，也有委托師范院校代培。

        這樣就會極大的提高貧困地區的教學水平，同時因為接受教育的都是當地的民辦教師，他們將會因為獲得正式的師范文憑，而獲得轉正的機會。

        在貧困地區，民辦教師轉正極為困難，最難的就是沒有相應的文憑，如果秦長清的計劃得以實施，那些民辦教師有了奔頭，勢必會以更大的熱情，投入到教學當中去。

        梅舫看到這個計劃的時候，長嘆一聲：“秦長清，你這個計劃太好了，你可是解決了我這些天食不甘味的心病。”

        梅舫原本就是善良的性子，那一幕幕親眼目睹的場景，讓這位老好人無數次淚濕衣衫。

        現在有了秦長清這份教師扶貧計劃，怎么能不讓梅舫感到欣慰呢？

        長達兩個月的跋涉，所有人都瘦了一圈，但是每一個人收獲都是巨大的。

        看著黃素馨消瘦的模樣，秦長清心痛的捧起愛人的臉：“你就是一個小傻瓜，為什么一定要走上這條路呢？其實你完全可以僅僅是做出資人的。”

        黃素馨驕傲的一揚下頦：“看著那些孩子，接過錢物時候欣喜的表情，我的心中充滿了滿足感，成就感，這個理由還不夠嗎？”

        秦長清把女人緊緊擁進懷里：“你真的是菩薩心腸，未來的華夏慈善事業，素馨姐會留下濃墨重彩的一筆！”

        一行人春節是在鄉下過的，特意召集了附近三十多位民辦教師，和他們的家人，一起過的。

        不可能召集更多的老師了，這已經是周邊近百里全部的民辦教師。

        1992年2月4日，是壬申猴年的正月初一，秦長清出資，借用了當地縣政府的食堂，籌辦了豐富的一餐。

        其實，當地所能采購的東西著實有限，就算是跑出二百多公里山路，買來的東西也讓燕京城來的人看不上眼。

        但是這些在民辦教師們看來，已經是國宴級的美味佳肴了！梅舫和秦長清為每一位民辦教師敬酒，感謝他們在如此困難的情況下，還在堅持教育，為當地的教育扶貧，盡著自己的一份力量。

        那位背著孩子的女教師嘆口氣：“其實，條件苦點也沒啥，還不是一樣生活？可是最讓我難過的是，自己的水平實在是太低了，我不過是念完了初二，教六年級的學生真的是太吃力了。

        說起來不怕各位笑話，好些次，學生問的問題我都無法解答。

        每當這個時候，我都會羞愧的跑出去痛哭一場，恨自己當初為什么不多學一點東西。”

        其實女教師說的這個問題，在場的很多老師都遇到過，孩子們的求知欲是沒有止境的。

        但是他們曾經接受過的教育著實有限，面對一雙雙充滿探究欲望的眼睛，每一個老師都有一種負疚感，那就是自己似乎在誤人子弟！

        可是，對于這些貧困地區的孩子來說，民辦教師已經是最后的希望了。

        如果不是他們站出來，承擔起教書育人的責任，當地那些簡陋到令人發指的“學校”，早就不復存在了。

        梅舫笑著說道：“教育部很快會進行一個面向教師的計劃，這個《貧困地區教師遠程培訓計劃》，就是為諸位這樣甘心扎根農村的民辦教師服務的。

        這個計劃，將會為各位提供豐富的教學資源，提高各位的整體素質，同時促進各位的專業化，為大家提供一次再教育的機會。


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