“十五分鐘內(nèi)捕捉范圍目標(biāo)內(nèi)的一切活物,  并通過關(guān)卡。”

        陳慈站在訓(xùn)練平臺(tái)之上，看著底下十名射擊者，無一例外都是對(duì)射擊有著天賦的學(xué)生。

        十席射擊者立刻跳進(jìn)機(jī)甲內(nèi),  開始帶著自己的小隊(duì),  進(jìn)入通關(guān)設(shè)計(jì)好的模擬激光室,  與此同時(shí)訓(xùn)練老師也進(jìn)入其中。

        【丁學(xué)姐在前面?zhèn)刹欤�衛(wèi)三在中間，聶昊齊守在后方。】指揮果斷采用最經(jīng)典的隊(duì)形往前沖。

        激光室內(nèi)的武器是模擬激光，打在機(jī)甲身上會(huì)留下‘痕跡’,  還有動(dòng)態(tài)激光獸在旁隨時(shí)攻擊。

        整個(gè)隊(duì)伍不斷往前進(jìn),  攻擊越繁密。丁和美只有開始還來得及預(yù)警，后面基本沒有時(shí)間。

        【成一字形散開。】指揮立馬改變方案，【丁學(xué)姐負(fù)責(zé)右邊的動(dòng)態(tài)激光獸,  聶昊齊左邊，你們護(hù)著衛(wèi)三。】

        衛(wèi)三留在中間,  負(fù)責(zé)對(duì)付暗中射出來的激光。

        她操控機(jī)甲抬槍,  每一發(fā)都沿著激光射來的軌跡,  射回去，精確無比。

        陳慈低頭看著激光室內(nèi)操控面板,  伸手在上面滑動(dòng)，在衛(wèi)三那條路增加了一倍的激光獸,  同時(shí)聯(lián)系剩下的老師：“每攻擊一次,  你們只有一秒的時(shí)間轉(zhuǎn)移。”

        關(guān)卡內(nèi)衛(wèi)三的小隊(duì)立馬能感受到后面路越來越難走,  尤其激光獸越來越多。

        “沒完沒了。”衛(wèi)三低聲說了一句，“指揮，我先沖了。”

        指揮：“……”他想說周圍那么多激光獸，再加上暗中老師的攻擊,  沒有隊(duì)友幫忙，很難沖。

        “指揮，你現(xiàn)在想什么，我們都知道。”衛(wèi)三沖前還有心思聊天。

        因?yàn)閼?zhàn)斗中的機(jī)甲單兵情緒容易燥化，指揮難控制機(jī)甲單兵，更別說是同級(jí)，所以這時(shí)候小隊(duì)指揮一方面感知和主隊(duì)指揮勾連，能接受主隊(duì)指揮命令，另一方面將自己思想袒露在小隊(duì)其他成員面前。并非指揮，而是起橋梁作用。

        在主隊(duì)指揮不在的情況下，小隊(duì)指揮則靠思想袒露來向其他人傳達(dá)自己的命令。

        a級(jí)指揮在學(xué)校學(xué)的更多的是如何屏蔽自己雜亂想法，不過有時(shí)候情緒激動(dòng)，很難做到搭建完全封閉命令場(chǎng)。

        【……求求了，您趕緊注意周圍。】

        衛(wèi)三斂了笑，左臂抽出光刀，直接往前沖，在一干激光獸中殺出路來，于此同時(shí)，右臂的槍并未放下，在對(duì)付激光獸的同時(shí)，一邊躲避暗處攻擊，一邊反攻回去。

        訓(xùn)練場(chǎng)圍觀的其他校隊(duì)學(xué)生看不到具體畫面，只能見到十支小隊(duì)的綠光點(diǎn)，和代表激光獸的紅點(diǎn)。其他隊(duì)伍或前或后，只有一支隊(duì)異軍突起。整支隊(duì)伍成箭頭形，嗖嗖往前趕。

        “這隊(duì)形怎么有點(diǎn)不對(duì)勁？”

        “我也覺得，最前面那個(gè)是不是太出來了點(diǎn)。”

        其他隊(duì)伍也有箭頭形排列，顯然是兩邊機(jī)甲單兵護(hù)著射擊者和指揮等人，呈‘個(gè)’字形。而這個(gè)岔開兩邊反而落后了，中間的一個(gè)人冒出來，隊(duì)形其實(shí)已經(jīng)壞了。

        “牛逼啊，一個(gè)人從激光獸中殺出路來。”

        “6號(hào)是衛(wèi)三的隊(duì)伍，前面那個(gè)打頭的是誰？”

        “總不能是衛(wèi)三，她射擊者應(yīng)該負(fù)責(zé)的是對(duì)暗處的攻擊。”

        “丁學(xué)姐吧，她打起來一直挺猛的。”

        “也有可能是重型機(jī)甲，用離子炮轟。”

        陳慈可以看見各隊(duì)的實(shí)際情況，點(diǎn)開6號(hào)隊(duì)畫面，看著衛(wèi)三一個(gè)人奔在前面，其他人落在后面像來散步。

        ……把她能的。

        陳慈喊旁邊觀察的老師幫自己掌控操作，隨后放出機(jī)甲，走進(jìn)模擬激光室。

        在被連續(xù)射中大腿及小腿后，衛(wèi)三抬頭看向暗處：“陳老師，您不地道，監(jiān)考官怎么可以下場(chǎng)？”

        “哪條規(guī)定說監(jiān)考官不能下場(chǎng)？”

        在陳慈說出第一個(gè)字后，衛(wèi)三的槍便動(dòng)了。

        “小兔崽子，還嫩了點(diǎn)。”陳慈的聲音在另一個(gè)位置響起。

        槍隨聲動(dòng)，衛(wèi)三的槍再次跟了過去，同時(shí)光刀一把砍中在面前的激光獸。

        陳慈瞇眼，不再開口，只開槍攻擊，被她牽扯，衛(wèi)三速度慢了下來。

        一分鐘，陳慈分別射中衛(wèi)三五槍，且都發(fā)生在前四十五秒，后面十五秒內(nèi)的攻擊全部落空。

        不止如此，陳慈突然發(fā)現(xiàn)自己被鎖定了。

        “學(xué)姐，幫我。”衛(wèi)三扭頭，讓出一半激光獸，騰出手用子彈部網(wǎng)，反擊陳慈。

        一分鐘的時(shí)間，衛(wèi)三摸到了陳慈的大致范圍，并從中挑出她可能轉(zhuǎn)移的方位，提前布防攻擊。

        陳慈看著自己側(cè)腹上留下的激光痕跡，瞇了瞇眼，停下攻擊。

        沒有陳慈加碼，衛(wèi)三這隊(duì)動(dòng)作重新加快，依然趕在第一位出去。

        “剛才誰跑在最前面？”

        他們一出來，立刻有人問。

        “肯定是丁學(xué)姐。”

        “聶昊齊吧。”

        丁和美伸出手指了指衛(wèi)三：“她。”

        “衛(wèi)三不是射擊者嗎？”

        丁和美不在意道：“她還是中型機(jī)甲單兵呢。”

        不過一手耍刀，一手玩槍，衛(wèi)三好像都不錯(cuò)。

        這次比賽看似在比排名，實(shí)則還有一項(xiàng)數(shù)據(jù)傳到各位老師手里。

        中午所有a級(jí)老師們開了場(chǎng)會(huì)，分析這十支團(tuán)隊(duì)。

        一般射擊者加入的隊(duì)伍，各方面都比其他小隊(duì)□□三這支也不錯(cuò)，丁和美本身實(shí)力不弱，還有大賽經(jīng)驗(yàn)，至于新生聶昊齊進(jìn)步也非常大。

        現(xiàn)在十支小隊(duì)中所有機(jī)甲單兵的攻擊比全部統(tǒng)計(jì)好，傳到在場(chǎng)每位老師手里。

        “按往常慣例，射擊者和其他機(jī)甲單兵分開統(tǒng)計(jì)。”陳慈站在最前方，“先來看看射擊者的數(shù)據(jù)。”

        “尤丹，輕型機(jī)甲單兵，射擊共5963發(fā)，命中5790發(fā)。”

        “這個(gè)手速不錯(cuò)。”

        陳慈點(diǎn)頭：“目前在十位射擊者手速排名第一，命中數(shù)也最高。”

        排名由第一往下講解，陳慈目光落在最后一名衛(wèi)三的名字上：“衛(wèi)三，中型機(jī)甲，射擊1003發(fā)，命中997發(fā)。”

        “這手速太慢了，新生？”

        “命中率比第一名高，百分之九十九點(diǎn)四了，第一名才百分之九十七。”

        “但是她那么點(diǎn)射擊數(shù)，和第一名相差好幾倍，比率自然高。”

        陳慈聽完討論后，并不解釋衛(wèi)三那幾顆子彈是浪費(fèi)在自己身上，而是繼續(xù)往下分析。

        “這是前十名機(jī)甲單兵的攻擊有效數(shù)。”

        即除子彈外，攻擊激光獸的次數(shù)和有效數(shù)。

        眾人目光一一看下去。

        “咦，這個(gè)衛(wèi)三怎么又進(jìn)了？”

        “攻擊1565次數(shù)，有效1565。”

        “比值達(dá)到了百分百？”

        有些老師坐不住，問陳慈：“什么情況，她不是隊(duì)內(nèi)的射擊者？”

        這里面擔(dān)任射擊者的學(xué)生，除了衛(wèi)三，攻擊次數(shù)全部降到600以下。

        “把里面的錄像放出來看看。”

        陳慈垂眼，點(diǎn)了點(diǎn)光腦：“這個(gè)。”

        這個(gè)錄像不光能看到衛(wèi)三這隊(duì)，還可以看到暗處的老師們。

        眾位老師看最開始，衛(wèi)三這隊(duì)表現(xiàn)算不錯(cuò)，指揮反應(yīng)很快，其他隊(duì)員配合融洽。但后面激光獸衛(wèi)三開始不耐煩了，直接往前沖。

        在場(chǎng)各位老師不由皺眉，在戰(zhàn)場(chǎng)上魯莽的機(jī)甲單兵最容易出事。

        然后眾人便見到她抽出光刀對(duì)付激光獸，心下恍然：對(duì)，她還是個(gè)中型機(jī)甲單兵。

        但轉(zhuǎn)念一想：暗處還有老師攻擊，她在最前面不就是個(gè)活動(dòng)靶子？

        下一秒他們又見到衛(wèi)三右手的槍并未放下，一心二用，還十分流暢。

        整支隊(duì)伍往前沖得飛快。

        各位老師心情復(fù)雜，要說她錯(cuò)了，也沒錯(cuò)，還表現(xiàn)的十分出色，但總覺得哪里怪怪的。

        尤其見到她后面的隊(duì)友都開始放松下來。

        看不慣。

        眾老師心里齊齊劃過統(tǒng)一的念頭。

        再后面，他們又見到陳慈入場(chǎng)，下意識(shí)點(diǎn)頭，絲毫不覺得哪里有問題。

        直到聽見衛(wèi)三質(zhì)問監(jiān)考官為什么可以進(jìn)來，眾老師才反應(yīng)過來，這事不符合規(guī)矩。

        接下來一分鐘陳慈接連打中衛(wèi)三，眾老師的虛幻感才散了點(diǎn)：這才對(duì)嘛。

        只是他們心里念頭還沒散，便見到衛(wèi)三.反擊了回去。

        “？”

        “她那幾發(fā)沒中的子彈是這么來的？”

        陳慈關(guān)了錄像視頻：“她各方面很均衡，沒有差的方面，出手謹(jǐn)慎利落，每一發(fā)子彈都沒有浪費(fèi)。”

        她開始以為衛(wèi)三在射擊一方面有天賦，現(xiàn)在看來……并不是，而是兩方面十分均衡。

        “可以和金珂提一提衛(wèi)三，到時(shí)候比賽或許有用處。”

        “我記得金珂認(rèn)識(shí)衛(wèi)三，兩個(gè)人好像還是朋友。”

        “我懷疑她有可能達(dá)到超a級(jí)。”陳慈走下來道。

        超a級(jí)不是機(jī)器測(cè)試出來的，而是經(jīng)過許多年觀察總結(jié)，人為下的定義。機(jī)器感知測(cè)試只是劃分一個(gè)大致范圍，在一個(gè)等級(jí)中，依然有強(qiáng)弱之分，事實(shí)上近年已經(jīng)有人指出機(jī)器感知的不夠精準(zhǔn)，認(rèn)為應(yīng)該等級(jí)再細(xì)分。

        “衛(wèi)三是這個(gè)學(xué)期才接觸a級(jí)機(jī)甲的吧，進(jìn)步確實(shí)太快了，如果她達(dá)到超a級(jí)，那我們校隊(duì)又能安全一分。”

        校隊(duì)只能使用a級(jí)機(jī)甲，但像帝**校s級(jí)感知學(xué)生多，往往會(huì)下派一位s級(jí)學(xué)生使用a級(jí)機(jī)甲。

        同是a級(jí)機(jī)甲，但s級(jí)機(jī)甲單兵卻能將a級(jí)機(jī)甲的性能發(fā)揮的極致，兩者之間的差距在大賽中能淋漓盡致表現(xiàn)出來。

        “陳慈，你把衛(wèi)三單獨(dú)拎出來訓(xùn)練，到時(shí)候她來當(dāng)校隊(duì)總兵。”

        “是。”

        衛(wèi)三還不知道自己即將又多一個(gè)頭銜，她閑得無聊在看魚青飛的涂色美學(xué)。

        顏色不顏色，好看不好看，她沒多大興趣。但魚青飛講涂色美學(xué)，會(huì)在本子上畫出機(jī)甲部位，她拼拼湊湊，發(fā)現(xiàn)居然是一臺(tái)機(jī)甲。

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