“他沒什么大問題，就是裝，你看，做的不好，被批評了還擱那低頭笑。”

        “做不好事叫飯桶，做事冥頑不化就叫他板凳吧！”

        這個人著實有些神經病，被學科老師夸了兩句就拼了命的學，別的科目都不管了。考試成績班級倒數第一，倒還有點羞愧心，可那又有什么用，還不是死不悔改。每天疑神疑鬼的，動不動就跑到隔壁小教室，那里怎會是他有資格待的地方，那可是大名鼎鼎的競賽小教室，也是考清華北大的學生專用的小教室，就憑這個倒數第一，多少有點不自量力。

        看不慣的從來不是他這些怪異且固執的行為，不僅是不會做事那么簡單，他甚至也不太會做人，整個宿舍的人包括班級絕大部分的同學都不待見他，不懂就不懂，硬是要參上兩句話，顯得他很厲害的樣子，別人擅長的強項還要去和別人探討，做的不好的地方也不用你來批評指責，非要揭人家的傷疤，最后惹得整個宿舍惱火。還及其個人主義，偷用宿舍東西，還拒不承認，自己實際生活和學習狀態如何，也從來不如實交代，凈在別人面前裝模做樣，我說你裝什么裝啊，再虛偽下去，最后謊言只會越拉越大，你自己都沒辦法圓回來了。我也想可憐可憐他，可我也挺煩他，早上太陽都還沒出來就出門了，睡在下鋪的我，被起床時咯吱咯吱的床板聲吵得難受得要命，真是活見久！平時不努力，現在倒是發了瘋似的學，也不知道在學什么，方法肯定不對，否則他的成績怎么會一直這么差。對了對了，這小子還老是不洗澡，一會天天到操場跑步，一會又萎靡不振，說了都頭痛，他身上的一堆毛病，是說也說不完啊。

        我們叫他“板凳”，板凳的板，板凳的凳。做人不要太固執，否則會像他一樣，不招人待見。走在路上，遇到“板凳”，哪怕是最好的朋友，他也不一定能夠看到，更別說不熟的同學了，有些人會和他打招呼，他也會象征性的回應，但有些人他會直接無視，這更加重了我們對他的不滿。“這人真沒禮貌，我們孤立他去，讓他嘗嘗什么叫冷暴力。”很長時間“板凳”都是一個人穿梭在校園，偶爾會有幾個打招呼的人，或暫時同行的人，但可以看得出他還是跟喜歡一個人獨自走，與“板凳”有來往的幾乎都不是靠得最近的人。

        “板凳”會和我爭論一個科目問題很久很久，他甚至會放棄所有學期其他科目的時間來研究所謂的“原理”，并且能夠夸張到將自創的原理編成一本厚厚的資料，最后老師也不明白他在試卷上寫的是什么了。所有人都在直接和間接的勸誡他不要陷得太深，可他依舊不聽，他將身邊的勸解忽視，將背后的譏諷和嘲笑銘記，他總是想證明自己所謂的做法行之有效，而有時盡管考得不好或者分數一般，在他看來那些考得比他厲害的的人幾乎都不是他的對手，他似乎從不在乎考試，在我看來就是不在乎自己的命運，他總是沉靜在自己的世界里無法自拔，所謂“原理”的研究，刻在骨子里的“固執”阻礙了他的遠大前程，又似乎打開了他的“命運”。

        那天，我送試卷到辦公室，門口站著老師和同學，大門敞開，但并沒有人進去。“王八蛋的，高考證書審核都不在！”班主任將鼠標丟向電腦，狠狠的盯著“板凳”。“對不起，我知道錯了。”“知道錯？我覺得高考對你來說的意義已經不大了，滾出去。”“板凳”黑著臉跑了出去，顯然他又沒看到我。“哎，這家伙，高中三年都干嘛去了，班主任竟會這樣說。”

        班主任已經在班級發過一次火了，這下又在所有任課老師的面前批評了“板凳”，我想對”板凳”的傷害將會是巨大的，可這樣也再好不過，似乎是打碎了“板凳”的夢。比起現在所承受的批評，能夠，哪怕只是一點讓“板凳”從自己的夢中清醒過來，可是太好了，以后遭的苦比這痛苦多咯，不過我想盡管苦難始終存在，但“板凳”多少會選擇看不見。

        上海二零二二年四月二十一日下午十五點五十九分完稿


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