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四中正式開學(xué)第一天。
同學(xué)們領(lǐng)到了新書，面對(duì)嶄新的學(xué)校，嶄新的同學(xué)，依然興致勃勃，精力旺盛。
姜寧坐在倒數(shù)第二排，靠窗的位置。
馬事成在他左手邊，側(cè)著身子，和后面的郭坤南嘀嘀咕咕。
“今天第一節(jié)課是英語(yǔ)課，希望咱們英語(yǔ)老師是個(gè)漂亮的女老師。”馬事成滿懷期待。
郭坤南無(wú)比贊同：“我初中英語(yǔ)老師就長(zhǎng)得很好看，唉，可惜我英語(yǔ)成績(jī)不好，辜負(fù)了她。”
“如果再給我一次機(jī)會(huì)，我一定好好學(xué)習(xí)。”
馬事成合住手掌，表情虔誠(chéng)：“賜我一個(gè)漂亮女老師吧！”
這時(shí)，門口出現(xiàn)一個(gè)胖胖的中年大漢，地中海發(fā)型，在東方陽(yáng)光的照射下，居然閃出刺眼的光芒。
“臥槽，這禿頭不會(huì)是我英語(yǔ)老師吧！”馬事成捂著眼睛，驚恐的喊道。
實(shí)際上這位禿頂男人正是高一8班的英語(yǔ)老師，他剛進(jìn)入教室，就講了一口流利的英語(yǔ)，隨后又用中文重述了一遍。
馬事成心如死灰，郭坤南和單凱泉臉色也不好看，他們幾個(gè)英語(yǔ)本就不好，原本希望有個(gè)漂亮女老師激勵(lì)一下，讓他們借此發(fā)奮圖強(qiáng)。
姜寧暗笑，這位英語(yǔ)老師是陳海陽(yáng)，教學(xué)水平不錯(cuò)，老牌教師，唯獨(dú)脾氣暴躁，時(shí)不時(shí)喜歡動(dòng)手修理學(xué)生，因此沒(méi)少被家長(zhǎng)投訴。
但每當(dāng)陳海陽(yáng)拿出他的履歷后，家長(zhǎng)便紛紛閉嘴了，以陳海陽(yáng)的水平，完全可以去禹州二中任課，只是四中是他的母校，他才留在這里。
這是一個(gè)有情懷的老師。
“各位同學(xué)，請(qǐng)用英文介紹一下自己，讓我留個(gè)印象。”
“從你開始吧。”
陳海陽(yáng)點(diǎn)了薛元桐，示意她第一個(gè)說(shuō)。
薛元桐沒(méi)辦法，誰(shuí)讓她個(gè)頭矮，坐在第一位。
自我介紹對(duì)于薛元桐還是很輕松的，站起來(lái)亮了一手順暢的英語(yǔ)。
倒是讓陳海陽(yáng)驚訝了，他本來(lái)是教兩個(gè)實(shí)驗(yàn)班的英語(yǔ)，后來(lái)教務(wù)處劃掉了一個(gè)實(shí)驗(yàn)班，分了一個(gè)普通班級(jí)給他，為此他還有點(diǎn)不開心，沒(méi)想到這屆學(xué)生素質(zhì)真不錯(cuò)，絲毫不比實(shí)驗(yàn)班差啊！
然而，隨后的自我介紹，立刻使他稍好的心情回落下去，最后變得有些難看了，尤其是輪到馬事成他們，說(shuō)的磕磕巴巴，口音古怪，聽的陳海陽(yáng)眉頭皺起。
所有同學(xué)介紹一遍后，陳海陽(yáng)對(duì)8班的英語(yǔ)水平有了初步了解，除去個(gè)別突出的學(xué)生，其余比實(shí)驗(yàn)差的太多了，完全不是一個(gè)水平。
未來(lái)的授課進(jìn)度需要調(diào)整一下，否則8班同學(xué)肯定跟不上。
他沒(méi)急著上課，而是面向大家，提了一個(gè)問(wèn)題：
“同學(xué)們，你們認(rèn)為，學(xué)英語(yǔ)有用嗎？”
下面的董清風(fēng)舉手。
陳海陽(yáng)：“你來(lái)回答一下。”
董青風(fēng)帶著笑容：“英語(yǔ)肯定是必須掌握的，因?yàn)楦呖家加⒄Z(yǔ)，而在未來(lái)，英語(yǔ)也是和全球交流的工具，很多文獻(xiàn)語(yǔ)言是英文，只有掌握英語(yǔ)，才能更好的吸納廣面的知識(shí)。”
“你請(qǐng)坐。”陳海陽(yáng)往下壓手，望著全班同學(xué)道：
“還有其他人嗎？”
馬事成眼球轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)，腦子一熱，也舉起了手。
陳海陽(yáng)同樣請(qǐng)他站起來(lái)。
“老師，我覺(jué)得英語(yǔ)沒(méi)用，因?yàn)閷?duì)于我們大部分人來(lái)說(shuō)，畢業(yè)之后根本用不上英語(yǔ)，比如以前我初中的數(shù)學(xué)老師，他的英語(yǔ)肯定很差，但依然可以成為對(duì)社會(huì)有用的人。”
聽到馬事成的話，董青風(fēng)心里不屑，無(wú)非是差生的詭辯罷了，只有英語(yǔ)差的人，才會(huì)說(shuō)英語(yǔ)不重要，像他平時(shí)玩的很多游戲光碟，根本沒(méi)有中文，但他英語(yǔ)好，能勉強(qiáng)看的懂，才能體會(huì)那些游戲。
盡管馬事成說(shuō)了否定的意見，陳海陽(yáng)依然語(yǔ)氣平和：
“你也坐下。”
然后他問(wèn)大家：“你們認(rèn)為誰(shuí)說(shuō)的對(duì)？”
不等大家回答，他繼續(xù)說(shuō)：
“兩位同學(xué)說(shuō)的都對(duì)，英語(yǔ)很重要，但也不重要，不掌握英語(yǔ)，依然可以在社會(huì)上生活的很好。”
“這點(diǎn)誰(shuí)也無(wú)法否定。”
“但是。”
“對(duì)于我們學(xué)生而言，英語(yǔ)必須掌握，因?yàn)楦呖贾校⒄Z(yǔ)占了一百五十分，如果失去這一百五十分，你們連上大學(xué)的機(jī)會(huì)都沒(méi)有。”
“我們未來(lái)是否用的上英語(yǔ)，這不是學(xué)生應(yīng)該考慮的事，我們要做的，是必須要學(xué)好英語(yǔ)！”
陳海陽(yáng)加重語(yǔ)氣：“明白了嗎？”
他語(yǔ)氣嚴(yán)厲：
“我對(duì)你們要求很低，只要你能考到我定下的分?jǐn)?shù)，不影響其他同學(xué)學(xué)習(xí)，那你在我課上光明正大的玩手機(jī)，我都任你玩！”
“絕不會(huì)多說(shuō)你一句！”
“要是達(dá)不到我定的標(biāo)準(zhǔn)，還給我搗亂，別怪我不客氣！”
他眼神瞪著班上，手指比劃，陳海陽(yáng)禿頭，長(zhǎng)得壯碩，小臂肌肉強(qiáng)壯有力，他露出這模樣，根本不像是老師，反倒像個(gè)大混混。
震得班上同學(xué)大氣不敢喘一下。
與此同時(shí)，一些同學(xué)也在琢磨陳海陽(yáng)剛才的話，只要英語(yǔ)學(xué)好，就能在他課上隨便玩手機(jī)？
還有這種好事？
馬事成很開心，他已經(jīng)開始幻想，在陳海陽(yáng)課上玩游戲的快樂(lè)畫面了，想著想著，瞅著陳海陽(yáng)反光的禿頭變得順眼了起來(lái)。
……
第二節(jié)課是數(shù)學(xué)課。
數(shù)學(xué)老師是一個(gè)溫婉的女人，說(shuō)話輕聲細(xì)語(yǔ)，聽在耳中十分舒服。
胡軍眼睛直了。
“快看胡軍，看胡軍。”馬事成先拍了下姜寧，接著又給郭坤南和單凱泉說(shuō)。
眾人悄摸摸的看去，只見胡軍眼神直勾勾的盯著數(shù)學(xué)老師，一眨不眨的。
“這個(gè)人有問(wèn)題吧……數(shù)學(xué)老師早結(jié)婚了！”單凱泉罵了一聲。
“真的假的？你怎么知道的？”馬事成問(wèn)。
“我昨天逛校園，看到數(shù)學(xué)老師帶著一個(gè)女兒，大概七八歲大吧。”
……
第三節(jié)是語(yǔ)文課，語(yǔ)文老師是個(gè)瘦弱的中年人，自我介紹時(shí)，說(shuō)：
“大家好，我我我我，我是戴永全，是高一8班的語(yǔ)文老師。”
馬事成在下面捏著嗓子模仿：
“大大大，大家好，我是高一8班的馬馬馬……馬事成。”
“你特么結(jié)巴。”郭坤南聽的直樂(lè)。
“咱們語(yǔ)文老師結(jié)巴，以后講課的時(shí)候要是結(jié)巴了咋辦？”
姜寧道：“講課不會(huì)，不然當(dāng)不了老師。”
事實(shí)如此，語(yǔ)文老師平時(shí)講話結(jié)巴，但是一到正式授課，反而十分流暢，尤其是朗誦文言文，抑揚(yáng)頓挫，聲情并茂。
三門主課的老師，和前世一模一樣，并沒(méi)因姜寧的干擾產(chǎn)生蝴蝶效應(yīng)，看樣子其他幾門副科也不會(huì)有差別了。
姜寧聽課期間，不忘運(yùn)轉(zhuǎn)化星決。
以前他還擔(dān)心上課會(huì)耽誤修仙，現(xiàn)在看來(lái)，這些時(shí)間正好拿來(lái)煉化丹藥。
或許退學(xué)專心修煉，速度會(huì)有所提升，但前世，他數(shù)百年在閉關(guān)中度過(guò)，早已受夠那種生活。
不問(wèn)世事，修仙數(shù)百年，然后再一次死在化神劫下嗎？
沒(méi)意思啊，沒(méi)意思！
不化凡，不去體驗(yàn)凡人生活，如何化神？
姜寧跟著語(yǔ)文老師，翻動(dòng)課本，高中課程雖然難，但姜寧是修仙者，神識(shí)強(qiáng)大，有著近乎過(guò)目不忘的能力，或許無(wú)法和頂尖天才相比，但是考上重點(diǎn)大學(xué)輕而易舉。
想到這里，他不禁嘆了口氣，修仙雖然可以增強(qiáng)神識(shí)，可以提升記憶力，可以加強(qiáng)神經(jīng)反應(yīng)速度。
但是，很難改變智商，不能達(dá)到人與動(dòng)物那般智商差距。
如同現(xiàn)代科技發(fā)達(dá)，超越古代無(wú)數(shù)倍，但現(xiàn)代人，絕對(duì)不敢聲稱比千年前的人類更聰明，超出的只是眼界而已。
修仙者比之現(xiàn)代人亦是如此。
一些東西天生注定，極難改變，比如智商，比如修仙資質(zhì)。<b>最新網(wǎng)址：</b>
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