“你說這么大的地方，一百多萬平方公里呢。比很多國家都大的面積，雖然都是海，無人島，要建設起來，那是一個大工程，管理都會成為大問題。別的不說，就說建筑材料都從其他國家運過去，他們海關要是卡一下的話，材料都進不去，立馬傻眼。或者他們出個政策，要求每棟建筑只能二層樓，那什么設計都打亂了，四層樓被拆成二層，那就沒得玩了。如果他們移民局或教育部限制我們學生進入，那整個基礎都廢了，再多的前期投資可能都打水漂了。”

        “于是我干脆提出個終極方案，把我的區域劃成特區，高度自治，所有事情我自己管，不需要他們干涉，同樣，我們也不干涉他們。有點象h島，有自己的行政部門，有自己的金融體系，有自己的海關，有自己的稅收，有自己的警察，有自己的交通法規……”

        “但又和h島不同，h島是殖民地，租借九十九年，而我的領地，主權還是屬于u國，我也已經入籍u國，只是我來管我自己的地盤而已。重大的事情還是由u國來決定的，比如嚴重的刑事案件、外交、國際關系等。”

        “我大概說完了，大家有什么想問的。”隨后我端起茶杯，一飲而盡。

        眾人被我的話雷得外焦里嫩，象聽神話一般，眼睜睜的看著我，連茶都忘了喝。

        我看大家一副難以置信的樣子，從包里拿出了那邊的文書，也拿出區長的任命書給大家傳閱。眾人盯著這真真切切的文件和任命書，雖然思想上排斥這個事實，但事實又切切實實的捧在手上，巨大的反差，讓人把文件左看右看，好象希望能從中找到破綻，來證明自己的思想的正確性，但看了多久，思想就敗下陣來多狼狽。雖然極不情愿，但事實擺在面前，不得不接受。甚至我都覺得我不能讓他們再繼續看了，別搞得思想接受不了，逼出個精神病來。

        我從大家的手里，收回了文件和任命書。繼續給他們面前的茶杯添新的茶水：“大家先喝茶，別激動，慢慢來。”

        楊老板畢竟是大老板，首先緩過勁來：“你這是要建國啊，這么大面積，很多國家都沒有一百萬平方公里吧”

        趙教授知識淵博：“全世界超過一百萬平方公里的國家只有不到三十個。象中美俄這些超級大國只有幾個。大部分國家的面積，都不超過一百萬平方公里。”

        我糾正概念：“不能這么算，我這面積雖然大，但都是海域，陸地僅有十二平方公里，而且還是無人區，也就是那種快被海水淹沒的礁石，不是大陸的土地，海水一漲潮，面積起碼少一半了呢。最高才一米的海拔。約等于零的面積”

        周教授卻不認同：“雖然陸地面積小，但海的面積大啊，象我們這種在海上建教室樓的方案，試驗成熟后，再改進改進，在海上建很多建筑，不就有面積了嘛。建筑面積才是實實在在的有用的面積。”

        李老板笑呵呵的說道：“對于留學生來說，課室和宿舍的面積大就行，那么大的海，可有得玩了，想怎么玩就怎么玩。”

        王霞也說道：“就是啊，這么大的海，玩沖浪啊，玩潛水，玩摩托艇，好玩的運動可多了。”

        趙教授打斷王霞繼續想像：“同學是過去學習的，你這么玩，還能學啥東西啊？再說學生也沒這么多錢玩這么多燒錢的項目啊。”

        楊老板卻不同意：“這個地方這么漂亮，以后建旅游區，大把旅游想玩。這些海上運動的收費可不便宜，利潤很高的。象摩托艇，玩一次才十分鐘，用不了多少油錢，收費卻四五十塊，百分之九十都是利潤。”

        趙教授給楊老板一個大姆指：“還是楊老板會做生意，當我沒說，說到做生意，我這教授肯定比不了你這大老板。”

        我也贊同楊老板的提議：“這些海上項目，到時確實應該搞起來，這些都是固定資產，每次使用的成本很低，我想到時學生如果想玩，可以免費給學生玩，反正買了，有空也別浪費，不玩也是放在那里閑著。”

        李老板哈哈大笑：“這樣的話，我兒子到時可太幸福了，去留學還能玩得開心。我讀書的時候怎么沒遇到這樣的好事呢。還是sql老總有格局。”

        馬醫生無比羨慕道：“你這課室還在旅游景區里呢，不單風景如畫，還各種旅游設施可以免費玩。嚴重懷疑這是打著留學的幌子，實際上是去渡假的。這住的是豪華別墅，吃的是頂級海鮮，玩的是旅游設施，看的是絕美風景，對比一下我現在的生活，我都感覺象是個要飯的。”

        王霞忍不住懟了一句：“你這住著四層樓別墅還叫要飯啊，在哪里要這么多的，我也跟你混，要飯去。哈哈。”

        馬醫生：“我這是比喻，比喻，懂么。你對比一下，不管是住的，還是吃的，還是風景，我哪一樣比得上這個留學生。人最怕對比，這一對比，就覺得我的別墅都不香了。”

        聽到馬醫生說他的別墅，我拍拍胸口：“你都住別墅了，就別說自己要飯要飯的，我現在還租房住呢。”

        馬醫生不服：“你這都島主了，海主了，區長了，上百萬平方公里，想建別墅還不是分分鐘的事啊。想建多少別墅都行啊。”

        周教授感慨道：“原來以為只拿幾千個平方來建課室，現在這上百萬平方公里，想建別墅的話，之前的設計要重新好好改改了，整體再好好規劃規劃。螞蟻跟大象的區別了。說實話，我聽到這么大面積的時候，都不敢設計了，設計幾個教室樓，我還不在話下，但要設計上百平方公里，我都想像不到這是什么場景。”

        我提出我的看法：“建設也是分成很多時間段的嘛，目前開始，還是以建學校為開始，你先不要想著上百萬平方公里，你還是想一下，這片淺海域，如果建一百棟你設計的教室樓的話，怎么設計。”

        周教授心算了一下說：“如果第一期先建一百棟教室樓，每棟教室樓占地面積一百二十平方，四層，每棟樓一個班，五十人，乘以一百就是五千人。五千人的學校，規模也不算是特別大，但也不小了。”

        趙教授聽到周教授的計算：“那就要五千個學生，除了少數u國學生和其他國家的學生，算500人吧。還需要招生四千五百人。這個工作量不小啊。我得好好跟我教育局的老同學溝通溝通，研究一下怎么招生。另外老師也不少，最低一百多老師計算的話，再加上u國的英語老師、體育老師，老師的人數要超過二百了。這可不是一個小數目。這回玩大了。早知道你玩這么大，我上次就不應該拍胸脯攬這個學生和老師的事情了。”

        趙教授仿佛上了賊船一般，想后悔，但又不好意思。

        王霞關心的是錢：“建五百棟教室樓，那得多少錢啊？”

        周教授算了一下：“照上次的說法來預算的話，一平方按五千塊來算的話，把框架、裝修、桌椅和設備都算進去。每層一百平方，四層，四五二十，每棟二百萬成本。五十棟就是一億成本。”

        趙教授也計算一下：“二百個教師，每個每月五千工資來計算，一個月工資就要一百萬，一年一千多萬了。”

        李老板因為小孩要留學，也關心價格：“這要投資一個億，還每年一千多萬工資，那學費是不是會收得很貴啊，你這一算動不動上千萬上億的，嚇死人了。”

        我擺擺手：“你們都在算總體多少錢，這樣算出來的數目太大，其實還是應該按照上次的算法，按每棟來計算成本，只是更多棟教室樓而已。一個學生一年一萬多點的成本費用就夠了。”

        李老板聽了，稍微松了一口氣：“那sql老總，你計劃收多少費用一年啊？”

        我想了一會，我說出自己的答案：“免費！”

        我這二個字一出口，眾人覺得不可思議，以為自己聽錯了？異口同問道：“什么？免費？”

        我慢慢分析：“每個學生收學費其實不劃算啊，成本如果最低是一萬一年的話，就算收三萬一年，也不過賺一萬多，二年才三萬多。但如果要求存一百萬到我們銀行，我們貸出去，按每年百分之五的純利潤來計算的話，一年就是五萬塊，比要交學費的方式多得多。二年后，學生在那邊結束學業，再把這一百萬退回給學生家長，雖然我們賺得更多，但表面上，我們卻是分文未取，你想一下學生家長會怎么宣傳我們學校？那還不得瘋了啊。肯定拼命跟親朋好友推薦啊。這樣不單多賺了錢還賺了好名聲，還不知道省了多少推廣宣傳費用”

        聽了我的解釋，眾人才松了一口氣，知道自己沒有聽錯，也沒人瘋掉了。


　　(https://www.dzxsw.cc/book/33740474/32793755.html)


1秒記住大眾小說網：www.dzxsw.cc。手機版閱讀網址：m.dzxsw.cc