至于冷飲店、泳衣店、手工藝品店、餐廳等店面的收入，也是一筆長久持續的流水收入。一般旅游景點的這些店的租金都是非常貴的，因為沒有競爭，誰拿到這些店的租用權，就可以穩定的賺錢，風險相對比較小，收入比較穩定。而租金高，也就導致商品的價格也比較高。而我的店，出發點是服務好游客，解決游客的需求，并不是靠這些店賺多少錢，當然主要原因也是團費賺得比較多，也就不在乎這些店的收入了。所以，商品的價格，只需要在成本價的基礎上，加百分之二十左右的利潤就足夠了。也就是和大城市的普通店鋪里的價格幾乎相等。

        而且這些店順便又能增加很多工作崗位。這些工作崗位并不需要太多的技術，所以，不管是u國人，還是中學生，都能夠勝任。

        在富納島，沒有童工這個說法，政策是我定的，所以，這些學生，可以來店里體驗。這里說的體驗，不只是象國內這種童工，只能做服務員，賺一點零花錢。我的這些店，可以讓學生體驗店里的幾種角色，除了當店員，還有當老板。對，沒錯。就是當老板。

        我的富納中學，除了英語特色之外，再就是培養老板的學校。怎么做一個老板，除了讓國內的很多行業的老板現身說法，利用碎片時間，錄一些短視頻來親身講解外，還得自己親自去試驗一下。真的去當一個老板，才能真正領會怎么做老板的精髓。

        做老板，不是一件容易的事情，需要懂的東西太多，很多事情不親身體會，是很難領略到其中的道理。只有去做老板，真的接做了老板，接觸過這些事情，才能領會到其中的各種辛酸苦辣，也能體味到各種樂趣，掌握面對各種問題的能力。

        為什么沒有學校能培養老板？我覺得幾乎所有的學校，都只是教授學生課本上的知識，并沒有讓學生可以當老板的平臺，不能提供這么多讓每個學生都當一下老板的店鋪或公司。而我不一樣，既有學校，也有很多店鋪，而且這些店鋪的生意相對穩定，也不在乎店鋪是否能賺多少錢，這種前提下，就可以讓學生去當這些店的老板。來一場真實的老板之旅。

        從選擇店鋪開始，讓學生先分析自己的性格和愛好，以及自己的能力，選擇開什么樣的店鋪，然后是研究人流，研究銷費者，研究什么商品或服務是客戶的需求，研究店鋪的定位，產品的定位，服務的細節，產品的價格等很多因素。

        然后是簽合同，要理解合同的條款，懂得合同法，懂得談判。

        店鋪開始運營，要懂得宣傳，懂廣告，懂針對不同的人群采用不同的策略。

        要招聘人員，要懂得勞動法，懂得分析人的性格，懂得分析人的能力，懂員工激勵。懂得制定人員規章制度。簡單的說是要懂得管人。說得復雜，那也涉及太多的知識了。

        還要懂采購，選擇什么渠道進行采購，懂分析產品的質量，懂物流，懂成本控制。

        服務類項目要懂服務的具體內容，懂服務項目的方方面面細節，要學會優化流程，改善服務項目，要懂分析客戶心理來提供合適的服務。懂得分析客戶的真實需求來提供個性化的服務。

        還要懂財務，懂做財務報表，會分析財務狀況。懂得看別人做的的財務報表。還要懂稅法，懂合理避稅。懂薪酬激勵，懂成本控制。

        除此之外，還要有跟別的店鋪進行合作的能力，懂得和別的店鋪進行優勢互補，互相引流，捆綁銷售，跨界合作。

        這么多的能力，不是真的去做一次老板，可能永遠都不會知道做老板所面臨的問題和所需要的能力。所以，在富納中學，每個學生，都要進行做老板的實習，賺錢虧錢不是問題，就算把店賠光了也算不了什么，關鍵是讓學生在真正做老板這個角色中，理解到做老板的真諦。有不懂的，在學校可以問同學，可以問國內的老板們。除了平時的語文數學英語之類的課本學習，還要另外再學會計財務、hr、廣告宣傳、企業管理、員工管理等諸多領域。

        二年時間內，每個小老板們，經過摸爬滾打，肯定能掌握很多做老板的技能，煅練了做老板的能力。而且現在還年紀小，還需要上大學，還有很多時間繼續在生活中觀察學習，還有很多時間去深入學習稅法、勞動法、合同法之類的政策，也有很多時間系統的去學習企業管理，一切都還有時間慢慢去補足。等到大學畢業，一個經歷過實戰，又有足夠豐富知識和技能的老板，就可以在現實社會中去做自己的老板了。

        我要輝民記下這個計劃，跟輝民就具體的店鋪問題，以及讓學生來做這些店老板的具體問題再細細商量了一下。準備回頭讓周教授再設計一下這些店鋪，開設一條商業街，如果有一百家店的話，每個班一個店，輪流當老板，也一起討論當老板的各種技能和問題。廣集眾人智慧，也能促進能力的大幅度提高。

        輝民提出一個問題，如果開學后，那游客住在哪里？

        我表示不用擔心，既然能用半年多時間建一百棟教室樓，那工程隊就能再花半年時間或更少時間再建一百棟別墅樓。因為別墅樓的設計，大概跟教室樓差不多，只是內部裝修不同，整體結構還是一樣的。而且后面u國的工人，經過這一百棟教室樓的建設，都變成熟練工人了，那么多工人建起來，恐怕時間能縮短一半，而且材料會準備得更充分，建筑進展也會更快。我預計三個月，就差不多可以再建一百棟教室樓了。也就是到開學的時候，不單有一百棟教室樓，還會有一百棟別墅樓，就不用擔心游客來了沒有地方食宿的問題。

        輝民算了一下，如果每周有五千名游客，那確實也可以足夠一百家店鋪的生意了。雖然這些店鋪都不是以賺錢為目的，是以服務好游客，以及培訓學生做老板為目的。

        店鋪的建設是一次性投資，裝修也是按照百年經營的方式裝修，裝修后可以沿用幾十上百年。所以店鋪本身的使用成本并不高。學生做老板，只需要提供店里的商品和和服務設施就行了。而且店的類型定下來后，購買的設備也可以一直使用，并不需要全部重新購買。

        學生基本是拎包做老板，大大降低第一次做老板的要求，學生馬上就可以做老板，進行日常經營。然后在實踐中摸索著成長。

        這就解決了萬事開頭難的千古難題。其實很多人都有做老板的潛質和能力，只是剛開始時，需要大額資金，需要店鋪，需要設備，需要市場，還沒開始，就被這些給嚇倒了。沒有開始，自然就沒有結果。很多人也就放棄了自己的老板潛質，老老實實的打工，心有不甘又感覺無能為力，等時間久了，打工時間久了，激情和斗志都消退了，就更沒有勇氣出來創業做老板了。

        我之前接觸過很多在工廠和大企業上班的人，明明很有能力，說得頭頭是道，管理很多人也游刃有余，但只要說到出來創業，卻各種理由借口，其實就是在企業工廠里做得時間太久了，膽子變小，激情消退，顧慮太多，不敢冒險，所以一提到出來創業做老板，雖然心生向往，但卻一直沒有勇氣踏出這一步。

        如果有人提供店鋪，提供資金，他只需要輕輕松松拎包做老板，就算經營不好虧錢了，也不需要他賠錢影響生活的話，相信很多人都會試一試的。只是現實中，能這么提供的人實在太少了，除非親戚或好友偶爾會有這種機會，絕大部分人都不可能有這種機會。

        我和輝民大概規劃了一下，在富納島，靠近學校的附近，選擇一塊區域，用于商業中心店鋪一條街的建設用地。

        我覺得劇院的圓形設計很漂亮，如果把商業街也按圓形設計，就是一家店鋪挨著一家店鋪，形成一個圓，有點象客家的圍龍屋，一間一間房子圍成一個圓，每家房子都一樣高，可以建好幾層樓高，基于富納島土地稀缺的情況，可以建更高層一些，一二三樓是店鋪或機構，上面的是居住。可以給員工居住，也可以建酒店客房給游客住。

        如果也一百家店，每家店寬約五米，那就是五百米周長的一個大圓形建筑，從空中看的話，我感覺可能會很象蘋果公司的飛船總部。當然，這只是指外形的形狀上類似，不是說跟蘋果總部那么高科技，投資也只是人家的零頭。

        或者還是以客戶圍龍屋比喻比較恰當，一個大家族，子子孫孫都住在一個圓形屋里，一層十幾間房間。還是原來用磚木建的房子，青瓦蓋頂。作為一個客家人，對客家特色建筑，是藏在心底的一種情節。如果僅僅只是情節，那還不會有這么強烈的想法，但看到周教授設計的劇院也是圓形的，又知道蘋果總部是圓形的，雖然是不同歷史時期的建筑，卻都想到以圓形為外形，說明它還是很科學的，存在就是合理的。

        我腦海中，浮現出一百家店鋪，圍成一圈，感覺這個場面也挺壯觀的。想到此景，我臉上露出微笑。


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