癸卯事變后，九寰局安頓好白鹿學院剩余的師生，一直在派人手于不同平行世界中尋找四大奇珍。

只要能找齊，白鹿學院便很快可以重建起來。

然而找了一年多，仍是沒有任何發(fā)現(xiàn)。

在蕭煬眼里，他卻不這樣覺得。

他認為，重建白鹿學院，關鍵在于人。

首先要解決領導班子的問題，將學院整體人員架構搭起來，其它物質(zhì)條件……是次要的。

或者說，是很好解決的。

崔凌挑眉問道：“怎么，不夜侯傳承里有這四樣東西？”

蕭煬搖頭，“沒有，但奇珍遠沒有人重要，崔老師您不用擔心這些，您就只需要答應我，學院重建，您回來當教導主任就行�！�

在蕭煬接觸過的老師當中，除了陶蓮芝，整個白鹿學院就只有崔凌最適合這個職位。

剛正不阿，既有原則，又有柔軟的一面。

崔凌淡淡回道：“答應又如何？學院不僅要有老師和領導，最重要的是要能培養(yǎng)出優(yōu)秀的學生，沒有這些訓練資源，如何訓練學生？如何讓他們相信學院和他們自己的未來？”

“相信我不就行了？”

蕭煬立馬接話，一股莫名的氣場散發(fā)開來，讓崔凌瞬間側(cè)目。

這小子……這兩年哪學來的本事？現(xiàn)在竟然連我都看不透他……

崔凌教了蕭煬三年多，他深知蕭煬不是浮躁和盲目自信的性格。

兩年前蕭煬就不是這樣的人，經(jīng)歷過癸卯事變，跌入谷底，又拿了傳承順利回歸的他，只會更加成熟，不可能還會飄。

崔凌意識到，蕭煬恐怕真的有某種不能言說的秘密資源。

“我信你，但……”崔凌欲言又止，略一擰眉，沉聲道：“已經(jīng)晚了，前不久我答應了節(jié)氣堂，合約都簽了，這個學期結(jié)束就會加入他們�！�

蕭煬不見任何遺憾之色，反而有些慶幸地揚起嘴角，心中欣喜。

崔凌想去加入節(jié)氣堂，說明他的強者之心還沒有渙散。

他仍想變得更強，仍有修煉的動力，代表崔凌心中還有念想。

這是好事。

唰。

蕭煬張開手掌，平攤至身前，掌心多了一樣東西。

“崔老師，還記得這個嗎？”

看到此物，崔凌腳步頓止，停在原地，微微含笑，似乎很是欣慰。

那是一只用空白A4紙折成的紙鶴。

當初，蕭煬剛到庚級之時，曾請求崔凌給他特訓，練習用命寶飛行的技法。

那段時間蕭煬吃了好多苦頭，在玲瓏廂里死了又死，死了又死。

不是在失重墜落，就是在撲街摔地。

而蕭煬的最后一項測試，便是要抓住崔凌用束元之術控制的紙鶴。

蕭煬做到了。

特訓結(jié)束出師的時候，崔凌將那個紙鶴送給了蕭煬作為禮物。

以崔凌的性格，給學生送的最多的就是免費跳樓體驗服務，真心實意送東西的確實不多，代表他對學生的絕對認可。

崔凌接過來一看，感慨道：“還留著呢……”

紙鶴在耀深葫存放許久，由于元力等級低時耀深葫內(nèi)空間和外界相連通，紙鶴的顏色已不再如當初那般潔白，隨著青春一同漸漸泛黃，還起了褶皺。

蕭煬正色道：“當然留著，看見它，我就能想起我有過一位多么優(yōu)秀的技法老師�！�

每位學生的回憶當中，必然少不了會有那么一兩位印象深刻，對個人影響深遠的重要導師。

未必會是學校里的教師，也可能是家里某位長輩或認識的前輩。


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