輞川小樣這一組菜，白葉在系統(tǒng)的虛擬空間學(xué)了很久很久。

除了菜肴精美，其實(shí)食材的搭配也是他需要學(xué)的。

這比他之前雕刻的食物都要復(fù)雜。

在這二十道菜制作成功之后，白葉整個(gè)人的食雕水平都提升了不少。

如今，想要做一道簡(jiǎn)單的什錦拼盤，對(duì)他來說真是輕輕松松，毫無難度。

白葉很快就挑選了幾樣合適的食材，鹽水鴨、烤雞、水煮蛋、牛肉等。

各自簡(jiǎn)單處理一下，借助原型加以雕刻，最后用白蘿卜和心里美蘿卜以及紅薯泥制作了幾朵或者盛開，或者含苞待放的荷花。

從開始思索，到將菜肴呈現(xiàn)上去，從頭到尾不過半小時(shí)。

這還是因?yàn)榘兹~蒸的幾樣紅薯、紫薯、南瓜等需要半小時(shí)，要不然速度還能更快。

這一盤菜肴端上去，幾樣食材或者是組成的岸邊的石頭，或者是湖中的蓮葉，最奇的就是白葉用烤雞翅根雕琢出來的一頭小黃狗。

虎頭虎腦的，憨態(tài)可掬。

估計(jì)食客看到這只小狗，可能都不舍得吃掉它。

而幾位大廚則是關(guān)心那一朵盛放的荷花。

白葉雕的這一朵荷花，真正的做到的花瓣潔白，尖尖處透出粉紅。

若不是他們眼睜睜的看著，非要以為這是一朵真的荷花了。

“別看了，直接摘下來不就知道了。”其中一位大廚看到幾個(gè)人圍著這個(gè)討論，脾氣有些急躁的直接用筷子夾下來一瓣花瓣。

正面看，毫無瑕疵，翻過來看，大家恍然大悟。

怪不得做的如此逼真，原來這竟然是兩片合二為一的。

因?yàn)樘}卜水潤，貼合在一起并不會(huì)分開。

不過，這也需要切得極薄的情況下才可以，否則要么不貼服，要么顯不出后面那層粉色。

那位大廚將這兩片蘿卜小心翼翼的分開，忍不住嘖了一聲，“這刀工，真的不錯(cuò)。”

那片心里美蘿卜也就罷了，前面的白蘿卜薄的真的和紙一樣。

關(guān)鍵還是上下不同的厚度。

這樣既能從上面將后面心里美蘿卜的粉色透出來，還是那種若隱若現(xiàn)的粉嫩。也能讓花瓣底下有足夠的支撐力，不至于軟倒下去。

大家索性將將整朵荷花都拆了看。

說實(shí)話，普通人看起來或許會(huì)覺得震撼，但對(duì)于這些成名已久的廚師們這真的不算什么。

就像他們說的那樣，只是贊嘆一句刀工真的不錯(cuò)。

他們嘖嘖稱贊的，其實(shí)是白葉的這份巧思。

旁人可能就直接做上一朵白色的荷花，大概只有白葉將這樣的小細(xì)節(jié)的完美展現(xiàn)出來了。

幾位廚師彼此交換了一個(gè)眼神，對(duì)白葉已經(jīng)有了三分認(rèn)可。

畢竟他們這一次需要的就是這樣一個(gè)刀工精妙又很有創(chuàng)意的人才。

不過謹(jǐn)慎起見，他們還是要繼續(xù)往下看看。

于是乎，第二輪考察，幾個(gè)人直接給白葉上了難度。

這一次，不光是要表達(dá)出景色來，還要有一定的意境。

原本意境這東西，白葉每次都是跟著師姐的情況下，才能出現(xiàn)。

主要是他雖然在食雕上頗有建樹，可美商也就一般。

所以一般溫靜茹設(shè)計(jì)，白葉來實(shí)操。

可經(jīng)過了輞川小樣之后，白葉在虛擬教室也被老師們著重培養(yǎng)了一番。

當(dāng)然不是枯燥的重復(fù)，這一次出手的是老師庚，也是迄今為止，白葉唯一見到的女老師。

和那一群老頭子相比，女老師就是好。

人美心善，帶著他四處游覽。

虛擬教室的游覽。

說起來，他到現(xiàn)在都不知道系統(tǒng)這個(gè)虛擬教室到底是在什么地方。

小系統(tǒng)也表示不能回答，該他知道的時(shí)候，就會(huì)告訴他了。

可他看到的景色，已經(jīng)不能用美景來形容了。

這一片片的天地，可能在他一個(gè)不經(jīng)意地眨眼之間就能變化。

總之，出了虛擬教室這個(gè)小院，外面一切都有可能。

是高山流水。

是小溪潺潺。

是一馬平川。

是怪石嶙峋。

他跟著老師庚時(shí)而站在山峰之巔向下俯瞰，時(shí)而直面飛流直下三千尺，時(shí)而行路于荒漠之中不見人煙，時(shí)而涉水而行與魚兒擦身而過。

和旅游的感覺不同，他更像是和那些景色并非同一個(gè)維度，對(duì)于美景只可看而不可碰觸。


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