“讀書(shū)？”

　　“不可能！我不可能去的！”

　　安頡聽(tīng)到父親安同讓他去讀書(shū)時(shí)頓時(shí)如炸了毛的刺猬，一躍三丈之高，用警惕的眼神盯著自己的父親。

　　“胡鬧！”

　　安同也知道自家這個(gè)兒子相比于去讀書(shū)更樂(lè)意去舞槍弄棒，但他也是有些無(wú)奈：“此為天子安排！”

　　天子……

　　剛才還十分抗拒安頡頓時(shí)有幾分興趣：“天子安排？”

　　“沒(méi)錯(cuò)，今日天子召我入宮后特意和我言說(shuō)此事。”

　　安同將劉義真對(duì)他說(shuō)的話給安頡重復(fù)了一遍，這讓安頡陷入沉思。

　　“父親以為天子這是何意？”

　　“能有什么意思？”

　　安同白了一眼自己的兒子。

　　“莫要猜測(cè)圣意！”

　　“何況你多去讀讀書(shū)也不錯(cuò)，聽(tīng)聞大宋如今要以科舉選拔官吏。你日后要是還不愿意讀書(shū)，只靠一聲蠻力在大宋是無(wú)法長(zhǎng)久的！”

　　安同因?yàn)楂I(xiàn)城的功勞，在劉義真上位后也被封為縣公。但實(shí)權(quán)職責(zé)卻是一點(diǎn)都沒(méi)有。

　　安同自己可以窩囊，但他不想看自己兒子也這么窩囊下去。

　　安頡的本事他是知道的，他本應(yīng)和戰(zhàn)馬一起馳騁在戰(zhàn)場(chǎng)上，而不是被困在這長(zhǎng)安城。

　　“切。”

　　安頡聽(tīng)到安同的話卻有些不以為然。

　　“父親！鮮卑有句話叫做“勇猛的戰(zhàn)士都是出生在馬背上的”，大宋的官員若是都只知道讀書(shū)，那豈能成為善戰(zhàn)的將領(lǐng)？”

　　安頡如今正是年少輕狂的時(shí)候，也是自己精神世界逐漸穩(wěn)固的時(shí)候。

　　在他看來(lái)，只有去戰(zhàn)場(chǎng)上廝殺才能進(jìn)步為大將。

　　讀書(shū)？

　　紙上談兵的東西，他還是不屑一顧。

　　“你啊！”

　　安同有些生氣。

　　“如今大宋的幾個(gè)名將。王鎮(zhèn)惡、檀道濟(jì)、朱齡石等等無(wú)不是飽讀兵書(shū)之輩，還有太祖皇帝也是崇尚讀書(shū)，你敢說(shuō)他們不通兵事？”

　　安頡默默閉上嘴，幽怨的看著安同。

　　哪有這么坑兒子的？

　　要是安頡敢說(shuō)一句他們不是，馬上就有人冒出來(lái)教他做人。

　　更被說(shuō)還有劉裕……打死安頡他也不敢發(fā)出質(zhì)疑劉裕軍事能力的話。

　　“我知道你不愿意讀書(shū)，但如今天子讓讀的書(shū)可不是那些詩(shī)詞歌賦，淫詞艷曲。”

　　“這是朝廷剛剛發(fā)布的《六科經(jīng)義》，你自己看看再說(shuō)。”

　　安頡狐疑的靠近這些書(shū)，打開(kāi)最上面的《明經(jīng)講義》。

　　“呵，腐儒之言罷了！”

　　后面的《明法講義》、《明書(shū)講義》、《明算講義》都看得安頡頭暈。

　　直到看到《明理講義》時(shí)，安頡才眼前一亮。

　　“這里面……記載的倒是新奇！”

　　安頡隨手翻看一頁(yè)，卻是西晉地理學(xué)家裴秀所創(chuàng)造的“繪制輿圖”之法。

　　輿圖對(duì)于打仗的重要性無(wú)需多言，安頡又自幼對(duì)軍事感興趣，當(dāng)即是手不釋卷，看得入迷。

　　“原來(lái)如此，原來(lái)如此。”

　　“這雖然講的是繪制輿圖，卻也記載了天文、山川、氣候，乃至數(shù)字的學(xué)問(wèn)！”

　　毫不夸張的說(shuō)，現(xiàn)在這個(gè)時(shí)代能繪制一張精細(xì)的輿圖，那就算半只腳跨入了將領(lǐng)的門(mén)檻！

　　安頡在獵奇的心理退卻后隨之來(lái)的便是驚恐。

　　“大宋天子居然將這些內(nèi)容印往尋常教材上！”

　　安同有些納悶，不知道安頡為何口出此言。

　　“父親！這書(shū)既然是教材，那存量必然極大。萬(wàn)一傳到北魏和胡夏去……”

　　毫無(wú)疑問(wèn)，這書(shū)中的很多知識(shí)都對(duì)國(guó)力的增強(qiáng)有著顯著的作用。劉義真居然就這么將這些書(shū)光明正大傳播出去，他就真的不怕赫連勃勃或者拓跋燾借此發(fā)展起來(lái)？

　　安同也是心中猛的一驚。

　　倒不是他對(duì)劉宋有多么忠心，只是他畢竟是背叛了北魏，要是北魏真的能崛起，對(duì)他而言也是一場(chǎng)災(zāi)難。

　　對(duì)此，父子兩顯然也是無(wú)法理解那位天子的做法。

　　“孩兒突然對(duì)讀這種書(shū)有興趣了！”

　　要是讀什么四書(shū)五經(jīng)，安頡顯然是會(huì)不屑一顧。

　　但要是真的細(xì)講“明理”這一對(duì)行軍打仗有很大作用的知識(shí)，他還是很樂(lè)意去聽(tīng)講的。

　　“善！”

　　見(jiàn)說(shuō)動(dòng)了自己兒子，安同也是露出欣慰笑容。順便還派人去離自己家府邸較近的東市去買(mǎi)了幾匹正宗草原羊肉來(lái)給兒子加餐。

　　翌日。

　　安頡在整理好物品后就如約趕往國(guó)子監(jiān)。

　　國(guó)子監(jiān)是天子遷都后親自下令開(kāi)設(shè)的官方書(shū)院，其中的師資力量和教育資源比之地方上的書(shū)院無(wú)疑要強(qiáng)上不止一個(gè)等級(jí)。

　　相應(yīng)的，在國(guó)子監(jiān)中讀書(shū)的學(xué)子也是非富即貴。

　　其中不是高官后代便是天子親信，名額十分難得。

　　正因如此，當(dāng)國(guó)子監(jiān)打的學(xué)子看到胡人樣貌的安頡時(shí)都是露出詫異的神情。

　　胡人在關(guān)中，在長(zhǎng)安并不少見(jiàn)。

　　在之前王修的治理下，漢胡之間的相處也算的上和睦。

　　但是國(guó)子監(jiān)當(dāng)中突然冒出來(lái)一個(gè)胡人模樣的學(xué)子，還是惹的大家議論紛紛。

　　安頡對(duì)這些眼光說(shuō)不上厭惡，但也算不上舒服。

　　他只是徑直來(lái)到最后面的一張桌案前坐下，將六本講義從書(shū)袋中取出規(guī)規(guī)矩矩的碼放在桌上。

　　“胡人？”

　　還沒(méi)將心思平靜下來(lái)，安頡便聽(tīng)到有道清脆的聲音直沖他而來(lái)。

　　睜眼一看，安頡才發(fā)現(xiàn)居然是一個(gè)不過(guò)十幾歲的少年。

　　縱然這少年生的虎背熊腰，尋常人多半是會(huì)被迷惑。可安頡是誰(shuí)？他父親安同可是北魏八大人之一的外朝大人，相當(dāng)于劉宋六部尚書(shū)之一，足以稱(chēng)的上位高權(quán)重，所以這點(diǎn)眼力見(jiàn)識(shí)還是有的。

　　而安頡自己早已成家，對(duì)這么個(gè)小娃娃自然沒(méi)放在心上，只是輕輕應(yīng)允。

　　“哼！胡人！”

　　見(jiàn)安頡承認(rèn)，對(duì)面的少年居然激動(dòng)起來(lái)，雙眼怒視著安頡。

　　“伱們幾番劫掠我漢地，羞辱我漢民。如今居然好意思正大光明來(lái)到這國(guó)子監(jiān)讀書(shū)學(xué)習(xí)！還不滾出去！”

　　少年聲音極為洪亮，引得國(guó)子監(jiān)其他學(xué)子紛紛扭頭看來(lái)。

　　見(jiàn)是對(duì)胡人發(fā)難，有人幸災(zāi)樂(lè)禍，還有人卻是緊皺眉頭。

　　安頡見(jiàn)對(duì)方一上來(lái)就惡語(yǔ)相加，險(xiǎn)些就要站起來(lái)掀桌子。

　　畢竟在對(duì)方這年齡的時(shí)候，安頡已經(jīng)是率領(lǐng)兵馬在于敵軍作戰(zhàn)了！現(xiàn)在被一個(gè)少年質(zhì)問(wèn)，這讓安頡如何能忍？

　　強(qiáng)壓住火氣，安頡問(wèn)道：“你是誰(shuí)？”

　　之間少年輕哼一聲：“做不更名行不改姓！”

　　“吾乃河?xùn)|薛安都！”


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