第879章

        三天后，周景志教授在校園網(wǎng)論壇上，發(fā)表了署名文章，分別從旁觀者角度、學(xué)生角度和授課教授的角度，詳細(xì)地分析了教授和學(xué)生的心里狀態(tài)，以及目前大學(xué)的教學(xué)現(xiàn)狀。

        周景志教授毫不客氣的批評(píng)了混日子的教授，稱其是誤人子弟、不負(fù)責(zé)任的自私行為，必須徹底改正。

        論壇再次熱鬧起來。

        沒有人敢觸碰周景志教授的霉頭，都知道周教授是純粹的學(xué)者，為了守護(hù)真理，敢跟任何人拼命。

        反對(duì)教學(xué)改革的教授，全部閉上嘴巴。

        支持改革的學(xué)生，再次發(fā)帖，公開支持周教授。

        性格耿直的周教授，徹底地火了一把，收獲了數(shù)量不菲的粉絲。

        幾天后，副校長(zhǎng)盧鍵華發(fā)表了署名文章，詳細(xì)闡述了中醫(yī)現(xiàn)狀和中醫(yī)藥大學(xué)面臨的挑戰(zhàn)，公開支持教學(xué)方式改革，為學(xué)生提供更加人性化的學(xué)習(xí)環(huán)境，也描繪了中醫(yī)的美好前景。

        潛移默化中，有些教授開始改變教學(xué)方式，課堂變得活躍了，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣越發(fā)濃郁。

        柳平每天除了講課和解答學(xué)生們遇到的難題，就是坐在圖書館里查閱與生物技術(shù)有關(guān)的書籍資料。

        對(duì)生物技術(shù)認(rèn)知越深，感覺越發(fā)困難。

        這天，唐勤帶著兩名年輕人來到學(xué)校。

        “柳平，我給你介紹一下，他們二人是我的住手，王肅，徐寬。”

        唐勤把助手介紹給柳平。

        “歡迎二位�！�

        柳平熱情地向王徐二人打招呼。

        “別看他們年紀(jì)不大，都是生物科技專業(yè)的博士畢業(yè)生，是該領(lǐng)域的佼佼者�！碧魄跐M眼贊賞。

        “唐老師，謬贊了。”王徐二人客氣的回應(yīng)。

        “我們?nèi)��?shí)驗(yàn)室�！�

        柳平帶著三人進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室。

        “王肅，準(zhǔn)備培養(yǎng)液，把病毒注入培養(yǎng)液。”

        “是�！�

        不一會(huì)兒，王肅完成了準(zhǔn)備工作。

        唐勤看了一眼柳平，“我們剛剛研制出一種抑制病毒細(xì)胞，是專對(duì)付生物藥劑的病毒細(xì)胞的，測(cè)試一下，你看看效果�！�

        “太好了�！�

        柳平滿眼興奮和期待，“這段時(shí)間，我一直在看與生物科技有關(guān)的資料，感覺無處下手�！�

        “這不是你的專業(yè)，碰壁是自然的�！碧魄谛χ�說道。

        徐寬從籠子里抓出兩只小白鼠，分別給每只小白鼠注射一毫升的病毒藥液。

        幾分鐘后。

        兩只小白鼠體型增大一圈，眼睛變成紅色，在籠子里上躥下跳，暴躁無比。

        “我們做過數(shù)次試驗(yàn)，此時(shí)小白鼠的臟器細(xì)胞開始死亡�！碧魄诮忉尩�。

        “什么時(shí)候開始注射抑制病毒？”

        唐勤看了一眼時(shí)間，“再過三分鐘�！�

        時(shí)間一到。

        王肅帶上手套，從籠子里抓出一只已經(jīng)注射病毒的小白鼠，在徐寬的配合下，給小白鼠注射制病毒。

        王肅和徐寬把兩只小白鼠分別固定在試驗(yàn)臺(tái)上。

        用手術(shù)刀切開兩只小白鼠的肚子，觀察二者內(nèi)臟的變化。

        沒有注射抑制病毒的小白鼠，肉眼都能看出，內(nèi)臟損毀嚴(yán)重，損毀的部位還在快速增加，小白鼠即將死亡。

        注射抑制病毒的小白鼠，雖然臟器損毀的部位也在擴(kuò)大，但速度明顯減慢。


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