兩種害怕壓得他踹不過氣來。于是他瘋狂的查閱相關(guān)資料-他曾看過的那些動畫片，經(jīng)過樹下冥想思考后，他終于找到了突破口，發(fā)現(xiàn)了可以支撐自己的新理論。他縫制了一個可以戴在手上的手環(huán)，一側(cè)縫上紅色花紋，一側(cè)縫上藍(lán)色花紋。他告訴自己當(dāng)外環(huán)為紅色花紋時，他表現(xiàn)出來的特征是那個無情千葉，當(dāng)外環(huán)為藍(lán)色花紋時，他表現(xiàn)出來的特征是那個正常/有情千葉，根據(jù)在現(xiàn)實生活中的不同需要自動切換內(nèi)環(huán)外印記應(yīng)對。

                  他不知道，自己是出于什么原因，始終離不開無情。于是他這樣給自己一個臺階下：

                  “其實不是去不掉，而是我還沒有達(dá)到那種程度，時間還沒到，他只是我的一個中間過程”。

                  而他這次把有情喚出來，主要是為了珍惜眼前的擁有，更為了回憶曾經(jīng)心痛，為了幸福這個不能少，為了增加對自己的說服力，他也把這個列為中間的過渡階段。

                  我們可以從中看出，那次去縣中學(xué)考試記不起初中同學(xué)的名字對他造成了多少的暴擊傷害！顯而易見，那是他初中時玩的非常要好的幾位同學(xué)，那種知道以前非常熟悉卻完全想不起來的感覺，給他施加了一定的負(fù)罪感。

                  他這套能受自我控制的精神分裂，在一些動畫人物角色里確實有一些先例，如光凪由衣，而醫(yī)學(xué)上的精神分裂（不受自我控制），在一些動畫人物角色里也有一些先例，如龍宮禮奈，前者調(diào)控自如，和在不同人面前佩戴不同的面具差不多一個道理，后者極其恐怖，堪稱無意識暴走。

                  他在為自己主動去和老師說了幾句話而感到非常的自豪，“真的想不到，我竟然敢主動找老師去談話，現(xiàn)在一切輕松多了……”。

                  “無情和有情只是針對我自己，對于這個世界，我還是選擇了善，我對不起這個時空中所有的生靈。我要讓所有的生靈幸福，我要毀滅我自己再去奉獻(xiàn)給每一個生靈，活著的目標(biāo)只有一個，我要為每一個生靈而活著。”

                  他之所以這么想，基本上都是被他們班主任邢馳鴻給帶壞的，他告訴他們要像白居易一樣大慈大悲。

                  柯南里男主工藤新一有過這樣一句話，“我從來不知道殺人的理由是什么，但救人不需要理由”。

                  他把這句話套用到他的生活中，變成了，“我從來不知道索取的理由是什么，但付出不需要理由。”

                  事實上，他經(jīng)常喜歡這么干，不僅僅是話，有些行為和態(tài)度，他也在效仿。因為，這能讓他更堅定自己的信仰，他從動漫里的這些同類中看到了與自己相似的氣息。

                  他每隔十來天都會擬定變更一個新的學(xué)習(xí)計劃和指導(dǎo)思想/生活主旨/總方針。他把這視為人生中的每一個小階段，每個階段都相當(dāng)?shù)木�彩。比如他這一階段的生活主旨就是：學(xué)習(xí)上我們是普通同學(xué)、師生，生活上我們就是陌生人，多余的話一句也不會說！

                  下午，有個女生找到他辦事，這事讓他感覺到自己還差的很遠(yuǎn)。


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