《如果還有人問我，你談過戀愛嗎??八》/  2016-03-01

                  當教師本來是我的愿望，

                  由于她以前常常鼓勵我，

                  習以為常，

                  把這錯當成了她的期待，

                  她不在了，

                  我也沒再考了，

                  雖然已經(jīng)考了一半，

                  雖然筆試已經(jīng)過了，

                  雖然我們班那批好像好不容易就過了三個人，

                  那時，班里有個牛人說，你會后悔的，

                  研究生了，

                  我很不想承認自己當時放棄考教師資格證是做錯了，

                  實驗室里一提到教師資格證，我就非常的反感，立馬就走出去了，

                  想想也是，可能并不是作為職業(yè)，而是作為一種額外的謀生手段，

                  此外，還有一個原因，物理老師也不建議我當教師，

                  他說教師太幸苦了。

                    

                  我最喜愛的科目就是物理和地理，

                  自然對物理老師也相當?shù)目春谩?br />
                  畢竟，

                  和化學相比，

                  物理什么都不用記，

                  又能探索宇宙的奧秘，

                  而地理唐老師又那么好，

                  她說過，

                  我不知道你們的數(shù)學有沒有用，

                  但我教的地理是想讓大家更好的認識這個世界，

                  將來一定會對你們有所幫助的。

                  最不喜歡的要數(shù)歷史了，

                  歷史什么的實在太難記了，

                  尤其是年代，

                  每次上課都先來兩三個問題，

                  課間就開始膽戰(zhàn)心驚的，

                  那緊張的氣氛，

                  一站過去就是一排，沒人回答的出來，

                  政治老師以前曾給過我一碗還沒吃完的豬肝。

                  一回憶就不可收拾，

                  ……

                    

                  人這一生都是在不斷地認識自己，

                  所以，一味的鼓勵未嘗是件好事，

                  關(guān)鍵，看自己內(nèi)心的對話。

                    

                  我當不當教師什么的根本無關(guān)緊要，

                  我的境界早在師范類院校落選后就已超出了教師的層次，

                  人就是這樣，不得不善變以適應(yīng)環(huán)境的變化。

                  個體=軀體+靈魂/思想/信念/意志/內(nèi)心/記憶。

                  如果能從一個人的身上抽取出后面這六樣東西，再把他們注入到一具新的活著的軀體上，人類就能超越軀體的限制，實現(xiàn)真正意義上的永生。

                  而如果把世界看作一個立體空間的話，一個個體看作一個點，任意兩個點之間都有一條線連接起來，關(guān)系好或距離近的兩者之間線結(jié)實些，

                  點與點之間相互影響、互相作用，

                  運轉(zhuǎn)著的無數(shù)的點和它們之間的有形的無形的無數(shù)的線組成一個世界。

                  點并不是一個孤立的存在，牽一發(fā)而動全身，所有的事物都是聯(lián)系的，點存在的意義就是把自己接觸到的已有的和憑借自己經(jīng)歷和認識對已有的經(jīng)過自己轉(zhuǎn)化或加工后的，通過線條全部傳達給所有的點，這是一個世界觀。

                  還有一個人生觀，把個人的一生看作是在登一個回旋上升的階梯，雖然軌道的主方向是預(yù)先確定了的，出生的那一刻即已注定，但努力奮斗和生活中的許多變數(shù)，卻可以在這條曲線上波動。在預(yù)定軌道中波動，在波動中慢慢積累并發(fā)展，總有一天，世界將會發(fā)生天翻地覆的變化，這也是輪回的意義所在，若所有的都一成不變，那這個世界也就沒有了存在的意義，一路上邊走邊散播自我，去影響你身邊的人，何時去世都可以不留遺憾，就像樹葉飄落和櫻花散落般那樣，滋潤新的樹木繼續(xù)成長。因為，人只要還活著就不可能不和這個世界發(fā)生互動。


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