兩個(gè)月時(shí)間建立一所高中，絕對(duì)不是一件容易的事情，說(shuō)不得吳天動(dòng)用了身邊大量資源來(lái)完成這一“艱巨”的任務(wù)。

　　首先，關(guān)于學(xué)校的立項(xiàng)，以及地皮使用的問(wèn)題，吳天就出動(dòng)了范小建、沈文裕，以及風(fēng)云的丁副總，由他們?nèi)齻�(gè)人共同解決，即便如此，也少不得需要先動(dòng)工，后審批，才能趕得及。

　　于是，學(xué)校項(xiàng)目申報(bào)到市里的同時(shí)，金海區(qū)那邊就答應(yīng)下來(lái)地皮的使用問(wèn)題——且不說(shuō)沈文裕的關(guān)系，也不提丁副總的能量，只說(shuō)如今剛剛?cè)蚊�下�?lái)的金海區(qū)一把手，正是吳建國(guó)的老部下，原商?hào)|縣的邱副縣長(zhǎng)。不過(guò)老邱同志的年紀(jì)實(shí)在有點(diǎn)大了，也只能干這一屆了。

　　正因?yàn)橐呀?jīng)混到了盡頭，斷了在升念頭，老邱反倒更能放得開(kāi)手腳，對(duì)于吳天提出的要求，根本一點(diǎn)都不帶躊躇的，當(dāng)即拍板在城東北角劃了一片地，足足一百畝的地皮！好在這年頭對(duì)于土地審批的限制還沒(méi)那么嚴(yán)格，上面倒是不會(huì)說(shuō)什么，不過(guò)征地問(wèn)題，卻是得自己解決。

　　不過(guò)這對(duì)于吳天來(lái)說(shuō)，也根本就不是問(wèn)題，極其大方的按照比市價(jià)高出百分之五十的價(jià)格征收，并由區(qū)政府出面，承諾給予解決市民戶(hù)口——這年頭市民和農(nóng)民的待遇可是差別相當(dāng)大的，那些近郊的農(nóng)戶(hù)早就巴不得脫離農(nóng)業(yè)戶(hù)口，所以只用了幾天時(shí)間，就把地皮拿到了手里。

　　七月中旬，吳天親自踏上了這一片已經(jīng)歸自己所有的地皮上，聽(tīng)著沈文裕激動(dòng)的指著周?chē)�。講著這片校園園區(qū)有多大地方。吳天很是滿(mǎn)意。

　　“小天。這片地皮足有一百畝呢，可以容納八十到一百個(gè)班機(jī)，四千到五千名學(xué)生呢……”沈文裕相當(dāng)激動(dòng)的說(shuō)道，“這還是按照寬松的標(biāo)準(zhǔn)計(jì)算的，如果按照當(dāng)前普通公辦學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)，最少還能再多容納百分之三十的學(xué)生……”

　　這個(gè)數(shù)字很好計(jì)算，按照相關(guān)數(shù)據(jù)，一個(gè)班機(jī)應(yīng)該在五十個(gè)學(xué)生左右比較合適。不過(guò)作為人口大省，教育資源相對(duì)匱乏的山南，這個(gè)數(shù)字只能是個(gè)理想罷了，正常情況下，一個(gè)班級(jí)最少也得有七十個(gè)學(xué)生靠上，甚至有些熱門(mén)學(xué)校，一個(gè)班級(jí)的學(xué)生能超員到一百人也不足為奇！

　　不過(guò)吳天卻微笑著搖搖頭，道：“沈叔叔，別說(shuō)七八千了，就是四五千都太多了。這塊兒地皮。最多只能招一千個(gè)學(xué)生，再多堅(jiān)決不行！”

　　“呃？那這么大的地方。實(shí)在太浪費(fèi)了啊……”沈文裕不禁說(shuō)道。

　　“這不叫浪費(fèi)，這叫精益求精�！眳翘煨χ�說(shuō)道，“咱們辦學(xué)的宗旨是培養(yǎng)人才，培養(yǎng)真正的人才，可不是為了給家長(zhǎng)領(lǐng)孩子的托兒所……”

　　吳天不理會(huì)沈文裕吧咂嘴，又轉(zhuǎn)頭說(shuō)道：“老鱉，我的要求不高，最起碼先把教學(xué)樓給我建起來(lái)，別耽誤開(kāi)學(xué)，這個(gè)沒(méi)問(wèn)題吧？”

　　“呵呵，天少盡管放心吧，現(xiàn)在正是大夏天，混凝土凝固的快，不會(huì)耽誤工期的。今天是十六號(hào)，保證月底就把樓給蓋好！”老鱉大大咧咧的說(shuō)道，“再加上內(nèi)部裝修什么的，頂多八月中旬，就可以交付使用！”

　　吳天不禁滿(mǎn)意的點(diǎn)點(diǎn)頭，后世國(guó)人最出名的地方就是效率了，不然諾亞方舟也不會(huì)交給中方制造了不是？

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　　開(kāi)辦學(xué)校，只有校區(qū)可遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，軟件比起硬件來(lái)更要緊。

　　于是，在校區(qū)開(kāi)建的同時(shí)，由市教育局出面組織的一支考察團(tuán)出發(fā)了，目的地則是米國(guó)舊金山某中學(xué)。

　　不同于以往的是，這支考察團(tuán)可并不是“領(lǐng)導(dǎo)旅游團(tuán)”，而是正兒八經(jīng)的考察團(tuán)，全團(tuán)三十多人中，除去省里、市里派出的兩名外事協(xié)調(diào)人員，兩名市教委的帶隊(duì)人員外，其余眾人，全都是市里的高中在職教師！

　　而這些教師的挑選，也并不是按照往年慣例，以背景關(guān)系、按資排輩的模式挑選出來(lái)的，這些人可都是前一段時(shí)間，由沈文裕和楊?lèi)?ài)云出面游說(shuō)過(guò)來(lái)，準(zhǔn)備加入天道試驗(yàn)中學(xué)的精英。

　　不過(guò)，出國(guó)的這三十多人，也并不是下一步全盤(pán)接收的。吳天可沒(méi)指望只經(jīng)過(guò)為期半個(gè)月的考察，就能徹底轉(zhuǎn)變這些從事教育工作多少年的老教師們的教育理念——沈文裕就是個(gè)典型，雖然在一定程度上，他算是比較開(kāi)通的，可很多時(shí)候還是轉(zhuǎn)不過(guò)彎來(lái)。

　　素質(zhì)教育這種改革，那是需要幾代教師的更替，才能慢慢轉(zhuǎn)變過(guò)來(lái)的。吳天很清楚，即便在二十年后，國(guó)內(nèi)的教育現(xiàn)狀，也僅僅只能說(shuō)是進(jìn)步了一點(diǎn)點(diǎn)，僅僅有某些實(shí)驗(yàn)學(xué)校情況可能會(huì)好一點(diǎn)，絕大部分學(xué)校距離所謂的素質(zhì)教育還差得遠(yuǎn)呢！

　　吳天只求這些教師能在考察結(jié)束之后。思想上能更樂(lè)于去嘗試改變就知足了。

　　當(dāng)然了。這三十多人中。肯定也少不了有一部分老頑固——至少沈文裕和楊?lèi)?ài)云挑選的這些精英教師，可很有一部分年齡偏大的，改變對(duì)于他們可沒(méi)那么容易。所以，吳天只期望其中能有一半人合格，就算達(dá)到預(yù)期目標(biāo)了。

　　當(dāng)然了，要想支撐起一所高中，十幾個(gè)教師可遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，少不得吳天也吩咐了沈文裕忙活著從今年剛剛畢業(yè)的師大那邊。再物色一部分年輕教師，應(yīng)該就能勉強(qiáng)撐得起攤子了。

　　畢竟今年只是學(xué)校開(kāi)始招生的第一年，雖然按照計(jì)劃，是高中三個(gè)年級(jí)一塊兒招生，不過(guò)對(duì)于第一年來(lái)說(shuō)，學(xué)生最多的應(yīng)該是高一，或者還會(huì)有一部分高三復(fù)讀生，數(shù)量也不會(huì)太多，至于高二的學(xué)生，只怕就沒(méi)幾個(gè)了。師資壓力大多都在高一上面。

　　還有一個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題。那就是吳天決定執(zhí)行的教學(xué)模式，可不是國(guó)內(nèi)如今所用的班級(jí)固定制。而是效仿國(guó)外中學(xué)，以及大學(xué)的大教室制度，要讓學(xué)生追著老師跑。主課教師在大教室上課，學(xué)生所分的班級(jí)，只用來(lái)進(jìn)行自習(xí)，每個(gè)班安排輔導(dǎo)老師，這樣一來(lái)，更能充分利用優(yōu)質(zhì)教師資源。

　　所以，基本上有十幾個(gè)老教師，再加上一部分新教師，勉強(qiáng)還能應(yīng)付得了。

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　　“小天，學(xué)校建得怎么樣了？”

　　學(xué)校好容易放假了，可這小子卻依舊整天不沾家，吳市長(zhǎng)難得揪住兒子一次，少不得關(guān)心關(guān)心兒子的“工作”問(wèn)題。

　　“差不多了，馬上就準(zhǔn)備開(kāi)始招生了�！眳翘齑蟠筮诌值恼f(shuō)道。

　　“哦？動(dòng)作這么快？”吳建國(guó)不禁一愣，道，“不會(huì)是草臺(tái)班子吧？”

　　“說(shuō)的什么話(huà)？你兒子我像搞草臺(tái)班子的人嗎？”吳天不滿(mǎn)的翻翻白眼，道。

　　“最好不是，不然你小子就要有麻煩了。”吳建國(guó)說(shuō)道，“昨天你姥爺打來(lái)電話(huà)，說(shuō)方老爺子很關(guān)注你建學(xué)校的事兒呢。”

　　“啊？”吳天不禁瞪大的了眼睛，道，“方老知道了？誰(shuí)通風(fēng)報(bào)信的？”

　　吳建國(guó)搖了搖頭，道：“不是我說(shuō)的�！�

　　“國(guó)安！”吳天呲了呲牙，頓時(shí)有些喪氣的感覺(jué)。話(huà)說(shuō)自己如今真是樹(shù)大招風(fēng)，一舉一動(dòng)貌似都逃不過(guò)上面的眼睛啊。不過(guò)好歹也只是盯著咱看看，還沒(méi)鬧出過(guò)插手摻和的情況。

　　“不管是誰(shuí)，反正這次你搞的這個(gè)小手段，也只能認(rèn)真點(diǎn)了，別讓方老爺子對(duì)你失望才是�！眳墙▏�(guó)說(shuō)道。

　　“喂，我說(shuō)老爸，我很認(rèn)真的好不好，叫什么小手段？”吳天不滿(mǎn)的嚷道。

　　“你不是為了逃學(xué)，自己胡鬧的搞出個(gè)學(xué)校來(lái)的？”吳建國(guó)一臉不信的說(shuō)道。

　　“呃……”吳天不禁語(yǔ)塞，話(huà)說(shuō)自己的初衷，的確有很大一部分是這個(gè)原因，實(shí)在是反駁不得老爸啊。

　　吳天無(wú)奈的做出好投降狀，說(shuō)道：“好吧，我承認(rèn)。我一開(kāi)始是有點(diǎn)這個(gè)想法。不過(guò)老爸。你不認(rèn)為現(xiàn)在的教育問(wèn)題，有點(diǎn)跑偏嗎？”

　　吳建國(guó)微微皺起了眉頭。

　　教育問(wèn)題一直都是一個(gè)老大難的問(wèn)題，包括方老，從他當(dāng)初剛剛恢復(fù)工作，第一件事情就是關(guān)注教育，恢復(fù)高考，而隨后又多次對(duì)教育做出改革，不過(guò)始終難以真正獲得成功。即便如今。也依舊對(duì)此事耿耿于懷。由此可見(jiàn)教育改革的難度有多高。

　　吳建國(guó)到了如今的地位，對(duì)于教育問(wèn)題的思考也很深刻了，不過(guò)結(jié)果也同時(shí)是心里不滿(mǎn)，而又無(wú)從下手——即便再大力保障教師待遇、提高教育資源投入，也沒(méi)辦法從根本上改變正題的制度模式，這是一個(gè)全國(guó)性的大問(wèn)題！

　　吳建國(guó)嘆了口氣，說(shuō)道：“說(shuō)實(shí)話(huà)，現(xiàn)在的教育模式的確是有一些問(wèn)題，不過(guò)這可是一件大事兒，不是憑借一兩個(gè)人的能量。就能改變的了的啊……”

　　“那最起碼也要有一兩個(gè)人帶頭，才能扭轉(zhuǎn)這個(gè)局面！”吳天說(shuō)道。

　　吳建國(guó)點(diǎn)點(diǎn)頭。望著兒子微笑道：“那你就先帶這個(gè)頭吧，需要什么支持，你只管說(shuō)，我搞不定的，可以直接找你姥爺……”

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　　八月中旬，天道實(shí)驗(yàn)中學(xué)開(kāi)始對(duì)外招生。

　　一條嶄新的柏油馬路，直達(dá)天道實(shí)驗(yàn)中學(xué)大門(mén)口，迎門(mén)一塊大理石碑上蝕刻的金光燦燦的“天道”兩個(gè)大字，遠(yuǎn)遠(yuǎn)就能看得一清二楚，進(jìn)入學(xué)校大門(mén)，旁邊一座小樓門(mén)口，掛著報(bào)名處的牌子，不過(guò)問(wèn)題是房間里冷冷清清的，只有學(xué)校副校長(zhǎng)兼教學(xué)研究室主任楊?lèi)?ài)云和一個(gè)年輕女孩兒，坐在里面滿(mǎn)臉無(wú)聊。

　　已經(jīng)整整一個(gè)上午了，愣是一個(gè)報(bào)名的都沒(méi)有，甚至連跑來(lái)咨詢(xún)的都沒(méi)有！

　　這時(shí)候一陣腳步聲傳來(lái)，兩個(gè)人頓時(shí)一陣激動(dòng)，趕緊站起來(lái)，可憐看到進(jìn)門(mén)的人，不禁又一陣泄氣。

　　“呵呵，怎么回事兒，看到我很失望？”吳天笑呵呵的說(shuō)道。

　　“一上午了，一個(gè)報(bào)名的都沒(méi)有！”沈雅麗滿(mǎn)臉失望的說(shuō)道。

　　“一個(gè)都沒(méi)有？連詢(xún)問(wèn)的都沒(méi)有？”吳天也不禁撓撓頭，道，“招生通知貼出去了嗎？”

　　“早幾天前都貼出去了！”沈雅麗不滿(mǎn)的說(shuō)道，“把我和班長(zhǎng)，還有賈亮累得半死，早知道就不跑那冤枉路了。”

　　吳天不禁心虛的吧咂吧咂嘴，話(huà)說(shuō)讓她跑去貼招生通知，可是自己的主意，目的就是為了把這個(gè)丫頭支開(kāi)——話(huà)說(shuō)放暑假對(duì)自己來(lái)說(shuō)，可不是一件輕松的事情，左曉燕那邊要陪，林秋兒要陪，常樂(lè)樂(lè)更是恨不得天天纏著自己，說(shuō)不得每天都感覺(jué)分身乏術(shù)啊。

　　“小天，這個(gè)情況不太好啊，這幾天只接了幾個(gè)電話(huà)詢(xún)問(wèn)的，照這樣下去，開(kāi)學(xué)前可絕對(duì)找不夠?qū)W生啊……”楊?lèi)?ài)云愁?lèi)灥恼f(shuō)道。

　　吳天點(diǎn)點(diǎn)頭，楊?lèi)?ài)云說(shuō)的這還算是好的，最怕的是到時(shí)候一個(gè)學(xué)生都招不到，那才叫頭大呢。

　　這個(gè)情況可有點(diǎn)出乎吳天所料了，雖然他一開(kāi)始就沒(méi)好想過(guò)學(xué)校能招到多少學(xué)生，也沒(méi)準(zhǔn)備招收多少學(xué)生，不過(guò)好歹一個(gè)年級(jí)也得有個(gè)三百人左右吧？不然老師講起課來(lái)，也提不起精神不是？

　　可照目前這情況，只怕三十個(gè)人都難啊……

　　那么究竟問(wèn)題出在哪兒了呢？

　　對(duì)于國(guó)內(nèi)私立學(xué)校的發(fā)展?fàn)顩r，吳天并不是十分清楚，不過(guò)也大概知道，私立學(xué)校興起是從九十年代中后期開(kāi)始的，到兩千年后才進(jìn)入高峰期，各種私立學(xué)校開(kāi)始遍地開(kāi)花。而現(xiàn)在才剛剛九十年代初，方老南巡的春風(fēng)剛剛吹拂起來(lái)，一切都還處于萌芽狀態(tài)，私立學(xué)校絕對(duì)還屬于新鮮事物，老百姓可不見(jiàn)得能接受得了。

　　在這種情況下，私立學(xué)校要想生存，除非走一條“吃剩飯”的路，那就是去接收那些沒(méi)考上公辦學(xué)校的差生。當(dāng)然了，吳天也可以走另外一條路，那就是“免費(fèi)”，純粹不收學(xué)費(fèi)的接收那些上不起學(xué)的窮困子弟，不過(guò)問(wèn)題是真的窮得上不起學(xué)的家庭，只怕更樂(lè)于讓孩子干脆早早打工去，免費(fèi)人家也不見(jiàn)得愿意來(lái)啊……

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　　“咱們得改變一下策略了！”

　　長(zhǎng)天酒店的餐廳里，吳天吃飽喝足了，卻見(jiàn)眾人卻基本沒(méi)動(dòng)筷子，顯然都沒(méi)心思吃飯，說(shuō)不得也不去勸，只管直奔正題。

　　“怎么改？”沈文裕當(dāng)即問(wèn)道。

　　“收費(fèi)，并且還要收得高高的！”吳天說(shuō)道。

　　沈文裕頓時(shí)苦了臉，說(shuō)道：“現(xiàn)在只維持和普通學(xué)校一樣的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，都沒(méi)人愿意來(lái)，再提高學(xué)費(fèi)，只怕真的一個(gè)學(xué)生都收不到了�！�

　　“呵呵，放心吧，最少也能收到一個(gè)學(xué)生的——就是本人！”吳天笑道。

　　不過(guò)很顯然，沈文�？蓻](méi)心情和吳天說(shuō)笑，那副垂頭喪氣的樣子，讓吳天不免有些無(wú)趣。

　　“其實(shí)吧，人都有一種很怪的心理，那就是認(rèn)為便宜沒(méi)好貨，貴的都是好東西。”吳天說(shuō)道，“任憑咱們說(shuō)的天花亂墜，只怕也沒(méi)有咱們提高學(xué)費(fèi)來(lái)的效果好，如果咱們一個(gè)學(xué)生一個(gè)學(xué)期收它十萬(wàn)八萬(wàn)的學(xué)費(fèi)，你說(shuō)他們能認(rèn)為咱們的學(xué)校好到什么程度？”

　　“十萬(wàn)？八萬(wàn)？”沈文裕下巴都差點(diǎn)掉地上。

　　“夸張，呵呵，這是個(gè)比喻罷了�！眳翘煨Φ�。

　　沈文裕吧咂吧咂嘴，一陣無(wú)語(yǔ)。

　　“嗯，我看學(xué)費(fèi)就暫時(shí)定在一學(xué)期就定在一萬(wàn)吧�！眳翘煺f(shuō)道。

　　“一萬(wàn)？”沈文裕剛剛放松了一點(diǎn)的神經(jīng)，頓時(shí)又崩了起來(lái)，瞪大雙眼的說(shuō)道。

　　“一萬(wàn)不算高了，對(duì)外宣傳一定要說(shuō)明，這是因?yàn)樵蹅兪堑谝荒觊_(kāi)學(xué)，特惠招生的價(jià)格，等明年最少也要再翻上一倍！”吳天大大咧咧的說(shuō)道。

　　“這，這……誰(shuí)出得起這么搞的學(xué)費(fèi)啊……”沈文�？嘈Φ�。

　　“有人出得起的，并且絕對(duì)不會(huì)少。”吳天卻一點(diǎn)都不擔(dān)心的說(shuō)道，“不過(guò)有一點(diǎn)要注意啊，別管學(xué)費(fèi)收的高，招生標(biāo)準(zhǔn)可不能含糊，當(dāng)初定下的招生要求，必須要嚴(yán)格執(zhí)行，不然就是給十萬(wàn)，咱們也不要！”

　　【鞠躬感謝極品∮勒澀的打賞！】(未完待續(xù)。。)


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