<b>最新網(wǎng)址：</b> 待到葉飛走后，任安邦長(zhǎng)出一口氣，終于拿起電話，給葉飛安排明天的論文答辯。
任安邦說(shuō)給葉飛整一場(chǎng)獨(dú)一無(wú)二的論文答辯，真不是開(kāi)玩笑的。
電話拿起來(lái)，好半天沒(méi)放下，把常陸指里，只要是和“權(quán)威”這倆字沾點(diǎn)邊的教員，全給喊過(guò)來(lái)了！
算上他自己，正好九個(gè)人！
這九位教員往那一坐，再看看前面站著的葉飛，不知道的，還以為誰(shuí)家陪審團(tuán)跑出來(lái)了呢。
安排完，任安邦一只手掐著鼻梁，另一只手輕輕敲擊著木桌，也不知道在想些什么。
良久，任安邦叫來(lái)了自己的通訊員，吩咐道。
“去趟政治部，讓他們打印一份在職研究生的申請(qǐng)表。”
“你拿著，給葉飛送過(guò)去。”
“是！”
走出主樓的葉飛，肚子里嘰咕直叫，一股饑餓感瞬間襲來(lái)。
葉飛見(jiàn)狀，拔腿就朝著食堂的方向走去，打算覓點(diǎn)食，打發(fā)一下五臟廟。
但進(jìn)入食堂后，葉飛突然間覺(jué)得
周圍的氛圍，似乎有點(diǎn)奇怪？
就好像周圍人的目光，都聚焦在自己身上一樣。
搞得葉飛雞皮疙瘩起了一身，直接抬眼朝著周圍四處打量。
葉飛的視線所到之處，食堂里的學(xué)員立馬調(diào)轉(zhuǎn)目光，佯裝若無(wú)其事的埋頭吃飯，等到葉飛的目光轉(zhuǎn)移走了，再偷偷打量著葉飛，一邊和周圍的戰(zhàn)友竊竊私語(yǔ)。
“這就是陳班長(zhǎng)說(shuō)的那個(gè)牲口？”
“對(duì)，就是他！”
“來(lái)咱們學(xué)校八個(gè)月就要畢業(yè)了！”
“一天天卷的要死，也不知道這小子圖個(gè)什么！”
“就是就是！”
很明顯，陳平安是個(gè)大嘴巴。
也有可能是他的那一聲哀嚎，引來(lái)了不少人的注意。
總之，葉飛完成了畢業(yè)論文，即將畢業(yè)的消息，已經(jīng)在常陸指的校園內(nèi)傳播開(kāi)了。
葉飛也因此，成為了各位學(xué)員口中，堪稱是校園怪談一般的存在。
這就導(dǎo)致葉飛這頓飯，吃的是相當(dāng)別扭。
原因無(wú)他，特么幾百個(gè)人盯著葉飛吃飯，擱誰(shuí)誰(shuí)能吃得好？
饒是葉飛再怎么社牛，被這么多目光盯著自己吃飯，也依舊很不舒服。
草草吃了點(diǎn)飯菜，盡管還沒(méi)吃飽，葉飛是一刻都不想在食堂里多待，趕忙起身走人，打算回宿舍里再禿嚕一碗泡面。
還沒(méi)等葉飛走到宿舍門口，就和迎面而來(lái)，任安邦的通訊員撞上了。
只見(jiàn)任安邦的通訊員看到葉飛，也不廢話，將手中的A4紙遞給葉飛，一邊說(shuō)道。
“校長(zhǎng)給你的，拿回去仔細(xì)填寫(xiě)，填好了送到學(xué)校政治部。”
盡管還不知道A4上到底有什么內(nèi)容，但葉飛還是回道“是！謝謝老兵。”，順便把A4紙接了過(guò)來(lái)。
醒目的標(biāo)題，瞬時(shí)映入葉飛的眼簾。
【常山陸軍指揮學(xué)院在職研究生申請(qǐng)表】
一看到“在職研究生”這幾個(gè)字，葉飛頓時(shí)來(lái)了興趣。
其實(shí)在撰寫(xiě)畢業(yè)論文之前，葉飛糾結(jié)了許久，要不要留在常陸指，繼續(xù)攻讀碩士學(xué)位。
就像任安邦說(shuō)的那樣，讀研似乎是一件百利而無(wú)一害的事情。
但葉飛也有著自己的打算，與回到基層部隊(duì)之后，才能實(shí)現(xiàn)的野望。
軍改在即，堪稱炎國(guó)軍界百年未有之變局。
盡管前世的葉飛，退伍之后就不怎么關(guān)心軍事方面的消息，但軍改開(kāi)始的時(shí)間，和一些重大新聞，他還是有印象的。
全面深化信息化改革，將會(huì)從14年開(kāi)始。
但在此之前，會(huì)進(jìn)行改革方面的預(yù)熱和提前準(zhǔn)備。
11年，也就是今年下半年，將會(huì)再次啟動(dòng)“師改旅”的改革，將現(xiàn)存的大批步兵師，裝甲師，拆分成旅級(jí)單位。
同時(shí)，這也意味著日后那一支在軍改次年，縱橫沙場(chǎng)的第一藍(lán)軍旅，橫空出世！
而那一位被同僚深惡痛絕，被網(wǎng)友親切稱呼為“不講武德”的第一藍(lán)軍旅旅長(zhǎng)，也即將走馬上任！
而這幾個(gè)月內(nèi)，張?zhí)炱皆o葉飛打過(guò)一個(gè)電話，說(shuō)自己近期可能就會(huì)調(diào)走，讓葉飛回來(lái)的時(shí)候有個(gè)心理準(zhǔn)備。
而接替他團(tuán)長(zhǎng)職務(wù)的，很有可能是那位日后聞名天下的，老滿！
而葉飛原本的野望之一，就是要想辦法加入，這一支率先進(jìn)行信息化實(shí)戰(zhàn)演練的藍(lán)軍旅，積累信息化作戰(zhàn)的相關(guān)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。
在葉飛看來(lái)，這是相當(dāng)重要的資歷！
別的部隊(duì)，想要搞演習(xí)，得求爺爺告奶奶，一年能輪上一次，那就偷著樂(lè)去吧。
再看看人家藍(lán)軍旅，一年到頭，不是在演習(xí)就是在演習(xí)的路上。
在積累指揮經(jīng)驗(yàn)方面，兩者之間的差距顯而易見(jiàn)！
而想要達(dá)成這個(gè)目標(biāo)，葉飛就必須盡快回到基層部隊(duì)。
一方面，是抓緊時(shí)間，盡快結(jié)束實(shí)習(xí)階段，成為猛虎團(tuán)的連級(jí)干部，爭(zhēng)取早日進(jìn)入到老滿，這個(gè)未來(lái)的團(tuán)長(zhǎng)視線之中。
順便想辦法打好關(guān)系，等到將來(lái)老滿去藍(lán)軍旅走馬上任的時(shí)候，能不能帶著自己一起走。
要是沒(méi)了老滿這條線，葉飛想加入藍(lán)軍旅，得相當(dāng)費(fèi)事。
另一方面，葉飛得抓緊時(shí)間，回去熟悉學(xué)習(xí)裝備車輛的相關(guān)操作知識(shí)。
正所謂基礎(chǔ)不牢，地動(dòng)山搖。
葉飛本來(lái)就是從武警部隊(duì)轉(zhuǎn)隸過(guò)來(lái)的學(xué)員，在軍校里，各類理論知識(shí)學(xué)了不少，可裝甲方面的相關(guān)知識(shí)，如駕駛，維修等，這些知識(shí)在軍校里可學(xué)不到，葉飛得回去找士官甚至是老兵，請(qǐng)教自學(xué)。
這方面的知識(shí)，葉飛必須盡快補(bǔ)上，爭(zhēng)取早日滿足條件，成為一名機(jī)步連甚至是坦克連的軍事主官。
而葉飛如果想要讀研甚至讀博，最快也要五年時(shí)間。
盡管畢業(yè)之后，葉飛能成為副營(yíng)職的少校，但他一個(gè)從武警轉(zhuǎn)隸過(guò)來(lái)的學(xué)員，沒(méi)有基層干部的任職經(jīng)歷以及上述的那些相關(guān)知識(shí)，就沒(méi)辦法成為一名軍事主官！
葉飛在心里對(duì)著自己捫心自問(wèn)，難不成去搞政工工作？爭(zhēng)取成為一名政治部長(zhǎng)或者政委？
甚至是上機(jī)關(guān)單位當(dāng)個(gè)什么股長(zhǎng)處長(zhǎng)科長(zhǎng)之流的小領(lǐng)導(dǎo)，又或者去各個(gè)研究所搞科研？
那葉飛此番轉(zhuǎn)隸，還有什么意義呢？
他費(fèi)了老鼻子勁，轉(zhuǎn)隸來(lái)野戰(zhàn)部隊(duì)，不就是想成為軍事主官，帶領(lǐng)麾下縱橫沙場(chǎng)嗎？
讀博雖好，但不是葉飛這個(gè)志在沙場(chǎng)的軍事干部，該走的路！
至于研究生，葉飛早有打算，就是眼前的這個(gè)在職研究生的申請(qǐng)表。
一邊度過(guò)排長(zhǎng)的實(shí)習(xí)階段，一邊讀著在職研究生，把學(xué)歷拿到手，一舉兩得。
不過(guò)葉飛原本想的是，走軍部那邊的渠道，立個(gè)功啥的，讓軍部政治部給自己開(kāi)一封介紹信，在單位走這個(gè)在職研究生的流程。
現(xiàn)在任安邦非常貼心的，走軍校程序，給葉飛安排了個(gè)在職研究生的申請(qǐng)表，葉飛也樂(lè)得順?biāo)浦郏∪チ瞬簧俾闊?br />
軍事干部，在職研究生的學(xué)歷就已經(jīng)夠了。
想到這，葉飛趕忙回到宿舍，打算把申請(qǐng)表填好，只等明天通過(guò)論文答辯，就上交到常陸指的政治部。
而宿舍里的陳平安，見(jiàn)到葉飛回來(lái)，滿臉幽怨的湊了上來(lái)，再次確認(rèn)道。
“老葉，真的嗎，你真的要畢業(yè)了嗎！”
葉飛聞言翻了個(gè)白眼，都懶得搭理他，直接給他扒拉到一邊，開(kāi)始填表。
其實(shí)陳平安這一趟，真不應(yīng)該來(lái)的，純純的自討苦吃。
當(dāng)他看到葉飛的在職研究生申請(qǐng)表，如遭雷擊，整個(gè)人直接愣在了原地！
他是真的接受不了一點(diǎn)！
提前畢業(yè)也就罷了！現(xiàn)在論文答辯還沒(méi)開(kāi)始呢，在職研究生的申請(qǐng)表就被你搞到手了？
想到這，陳平安露出似笑非笑，似哭非哭的表情，抓著葉飛的肩膀，語(yǔ)氣悲憤的問(wèn)道。
“老葉，你實(shí)話告訴我。”
“咱們校長(zhǎng)是不是你家親戚？”
葉飛：.
只能說(shuō)陳平安對(duì)葉飛的了解還是不夠深。
這都是小場(chǎng)面，有什么好驚訝的！
隨便幾句話將陳平安打發(fā)走，葉飛填好了申請(qǐng)表，慎重的夾在教材里，放進(jìn)了抽屜當(dāng)中，才樂(lè)呵呵的去洗漱。
葉飛打算早點(diǎn)休息，養(yǎng)精蓄銳，去迎接明天的論文答辯！
一夜無(wú)話。
次日一早，葉飛難得穿上了軍禮服，對(duì)著鏡子左顧右盼。
看著胸前的姓名牌，和肩膀上“炎國(guó)人民解放軍陸軍”的袖標(biāo)，葉飛心里感慨萬(wàn)千。
從二總隊(duì)到三十八集團(tuán)軍，從武工程到常陸指。
葉飛這一路走來(lái)，經(jīng)歷了許多波折，流下無(wú)數(shù)汗水，甚至是血水，才換來(lái)這一個(gè)袖標(biāo)，和胸前的姓名牌！
而今天過(guò)后，葉飛終于能修成成果，在肩膀上的單杠學(xué)員銜上，加上兩顆星，正式開(kāi)始自己的干部生涯！
鏡子中，葉飛的神情變得越發(fā)嚴(yán)肅，越發(fā)剛毅。
轉(zhuǎn)身拎起電腦，葉飛大踏步的朝著任安邦通知自己的答辯地點(diǎn)走去。
答辯室內(nèi)，以任安邦為首的九名教員，早已端坐于席，等待著葉飛的到來(lái)。
只見(jiàn)葉飛直接走到前方，將電腦放好后，立馬轉(zhuǎn)體，對(duì)著在場(chǎng)所有人抬手敬禮！
“教員同志！”
“09級(jí)作戰(zhàn)指揮系學(xué)員葉飛，奉命前來(lái)答辯，請(qǐng)您指示！”
“開(kāi)始。”
“是！”
在主持答辯的教員命令下，葉飛走到桌前，將電腦鏈接到投影儀上，開(kāi)始講解自己的論文。
“各位教員，我的論文題目是【論智能化武器在信息化作戰(zhàn)背景下的發(fā)展方向與應(yīng)用】.”
葉飛站在前方，侃侃而談，對(duì)著各位教員闡述著自己的觀點(diǎn)。
葉飛的主要論點(diǎn)，是提出如無(wú)人機(jī)一類的智能化武器，應(yīng)當(dāng)著重進(jìn)行發(fā)展。
甚至干脆一點(diǎn)，暫時(shí)不考慮研發(fā)新形態(tài)的智能化武器，直接在無(wú)人機(jī)這個(gè)方向上一條路走到黑。
偵查無(wú)人機(jī)，反潛無(wú)人機(jī)，電磁干擾型無(wú)人機(jī)，乃至于專門針對(duì)敵方無(wú)人機(jī)的對(duì)抗性無(wú)人機(jī)，和打擊敵方載具和地面人員的攻擊型無(wú)人機(jī)。
相較于信息化作戰(zhàn)的其他方向，無(wú)人機(jī)技術(shù)提升所帶來(lái)的戰(zhàn)力提升更為顯著，并且成本更低，目前的相關(guān)科技和理論也趨近于成熟，
葉飛在論文中斷言，未來(lái)的戰(zhàn)爭(zhēng)模式，將以強(qiáng)度更為激烈，戰(zhàn)況更為焦灼，沖突更為頻繁的區(qū)域性戰(zhàn)爭(zhēng)為主。
對(duì)比造價(jià)高昂且外表龐大的裝甲載具和直升機(jī)，無(wú)人機(jī)這種小型化，造價(jià)低廉的武器，更能適應(yīng)這種戰(zhàn)爭(zhēng)環(huán)境，甚至能發(fā)揮出更好的效果。
并且隨著部隊(duì)信息化程度提升，乃至于將來(lái)進(jìn)化到了信息化作戰(zhàn)的最終形態(tài)，進(jìn)入到太空當(dāng)中，無(wú)人機(jī)這種武器也不會(huì)落伍，值得大力發(fā)展。
講解完畢，九位教員互相對(duì)視一眼，久久無(wú)言。
除了先前看過(guò)這片論文的任安邦，其他教員都在心里，認(rèn)真考慮起了葉飛論文中觀點(diǎn)的可行性。
葉飛的觀點(diǎn)，已經(jīng)不是普通的軍事思想，所能形容的。
堪稱是謀國(guó)之言，直接點(diǎn)出了未來(lái)信息化作戰(zhàn)的一條發(fā)展方向！
此時(shí)的炎國(guó)部隊(duì)中，雖然有無(wú)人機(jī)的存在，但軍事方面唯一的用途，就是用做偵查。
又或者是讓機(jī)關(guān)的通訊員，在各大典禮上操控一下，搞點(diǎn)航拍照，上上新聞稿什么的
此時(shí)的無(wú)人機(jī)，在炎國(guó)陸軍當(dāng)中，嚴(yán)格來(lái)講，稱不上是一種制式武器。
雖然常陸指內(nèi)部，也有專門的研究團(tuán)隊(duì)，在探討察打一體化無(wú)人機(jī)的可行性，并進(jìn)行著相關(guān)研究。
但目前，并沒(méi)有取得什么成果。
并且不少人也有疑問(wèn)，面對(duì)信息化加成的鋼鐵洪流，無(wú)人機(jī)這種單位，在實(shí)戰(zhàn)中，真的能取得極佳的作戰(zhàn)效果嗎？
面對(duì)這種疑問(wèn)，葉飛的論文直接給出了非常肯定的回答。
能！
未來(lái)的信息化戰(zhàn)場(chǎng)中，無(wú)人機(jī)這種武器，絕對(duì)能大顯身手！
葉飛的觀點(diǎn)，成功說(shuō)服了所有教員！
專家提問(wèn)的環(huán)節(jié)結(jié)束之后，除任安邦外，所有教員齊齊舉起了右手！
全票通過(guò)！
而任安邦沒(méi)舉手，不代表著他不認(rèn)可葉飛的論文。
此時(shí)的他，是以葉飛論文，指導(dǎo)教員的身份，坐在評(píng)判席上的。
不能參與表決！
負(fù)責(zé)主持答辯環(huán)節(jié)的教員，直接起身，宣布葉飛的畢業(yè)論文答辯，正式通過(guò)！
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