郝園長(zhǎng)安排的飯店倒也不算寒磣，不過(guò)一頓飯下來(lái)，大家心事重重，吃得沒(méi)滋沒(méi)味。
期間郝園長(zhǎng)接了幾條信息，表情更加不自然了。時(shí)不時(shí)朝老韓這邊看過(guò)來(lái)，有些尷尬，又想解釋幾句，不過(guò)都被老韓置之一笑。
原來(lái)郝園長(zhǎng)聽(tīng)說(shuō)老韓他們還要去一趟幼兒園，本來(lái)想讓保安去做一些準(zhǔn)備，所謂的吃飯只是一個(gè)幌子，拖延時(shí)間而已。
結(jié)果保安到了幼兒園，發(fā)現(xiàn)幼兒園門(mén)外站著幾個(gè)穿著制服的人，早就把現(xiàn)場(chǎng)給控制了，根本不允許保安進(jìn)去。
非常時(shí)期，有關(guān)部門(mén)接管幼兒園，當(dāng)然不是一個(gè)小小保安可以說(shuō)不的。
保安無(wú)奈，只得給郝園長(zhǎng)發(fā)消息說(shuō)了現(xiàn)場(chǎng)的情況。
郝園長(zhǎng)其實(shí)倒也沒(méi)有太多擔(dān)心，她在這個(gè)位置上，習(xí)慣性就想捂蓋子，哪怕沒(méi)有什么明顯的污點(diǎn)，她也總想再完善一下。
只是，她這個(gè)舉動(dòng)反而有些自作聰明，在老韓看來(lái)，未免顯得她有些心虛了。
郝園長(zhǎng)也并非沒(méi)事找事，她這么想，自然是有原因的。
上午走訪了重癥家庭后，郝園長(zhǎng)明顯感覺(jué)到老韓對(duì)他們幼兒園有些提防，有些東西沒(méi)有說(shuō)透。
讓家長(zhǎng)建群，郝園長(zhǎng)主動(dòng)提出加群，被老韓拒絕，更讓郝園長(zhǎng)有些疑心。難道真調(diào)查出幼兒園有什么問(wèn)題？
這無(wú)疑讓郝園長(zhǎng)有些疑神疑鬼，本來(lái)沒(méi)覺(jué)得有什么，又不免有些心虛了。
因此，一頓飯吃下來(lái)，各自心事重重。
飯后，孫斌帶著夏夏先回家，江躍讓他們先把那雙襪子找到。
老韓和江躍驅(qū)車(chē)返回幼兒園。
一到幼兒園，老韓就單刀直入道：“郝園長(zhǎng)，監(jiān)控室的監(jiān)控都沒(méi)問(wèn)題的吧？”
郝園長(zhǎng)一怔，果然是要查監(jiān)控？之前警方懷疑是學(xué)校食物中毒，其實(shí)已經(jīng)查過(guò)一次了，郝園長(zhǎng)自問(wèn)監(jiān)控應(yīng)該沒(méi)問(wèn)題。
“每一個(gè)監(jiān)控都完好的，韓處長(zhǎng)，之前警方已經(jīng)查過(guò)一次監(jiān)控。”
“嗯，警方的調(diào)查方向，跟我們的調(diào)查方向不一樣。郝園長(zhǎng)，你也別擔(dān)心，這個(gè)事，咱們行動(dòng)局既不會(huì)冤枉一個(gè)好人，也不會(huì)放過(guò)一個(gè)壞人。只要你們心里沒(méi)鬼，不用擔(dān)心那些有的沒(méi)的，極力配合就好了。絕不會(huì)牽扯到無(wú)辜，大可放心。”
郝園長(zhǎng)一顆心七上八下，著實(shí)是有些擔(dān)心。
聽(tīng)老韓這么說(shuō)，她多少有些松一口氣。她自己當(dāng)然可以問(wèn)心無(wú)愧，但也難保證隊(duì)伍當(dāng)中，就沒(méi)混進(jìn)個(gè)別老鼠屎。
若真要查出來(lái)什么問(wèn)題，她這個(gè)園長(zhǎng)始終是難辭其咎的。
不過(guò)事到如今，她也不好再說(shuō)什么，只能積極配合。再搞什么小動(dòng)作，反而更加被動(dòng)。
調(diào)查監(jiān)控是個(gè)很復(fù)雜的工作。
好在重點(diǎn)是那些重癥的孩子，具體在哪個(gè)班級(jí)，哪個(gè)區(qū)域，大致在什么日子，總算是有些譜的。
監(jiān)控室同時(shí)還承擔(dān)著審訊工作。
首先，老韓就把萱萱班級(jí)那幾個(gè)老師叫進(jìn)來(lái)。
老韓黑著臉把那只公仔放在桌上，沉聲問(wèn)道：“這只小公仔，是哪位老師送給萱萱的？”
天使寶貝幼兒園的老師配置是三個(gè)帶班老師，一個(gè)生活老師。
這四個(gè)老師看著那只公仔，一個(gè)個(gè)表情都有些茫然。
紛紛搖頭，表示自己并沒(méi)有送過(guò)。
四個(gè)老師都搖頭，而萱萱家長(zhǎng)卻說(shuō)，是老師送的，所以萱萱很喜歡。只可惜，萱萱現(xiàn)在的狀態(tài)，已經(jīng)無(wú)法正常溝通是哪個(gè)老師送的。
“韓處長(zhǎng)，咱們幼兒園如果不是搞活動(dòng)，一般是不會(huì)單獨(dú)送某個(gè)孩子禮物的。要送也是每個(gè)孩子都有。”這個(gè)帶班老師，大約相當(dāng)于班主任，膽子稍微大一些，主動(dòng)說(shuō)道。
老韓點(diǎn)點(diǎn)頭，拿著那只小公仔又在幾個(gè)老師面前晃了晃：“你們?cè)俅_認(rèn)一下，真的不是你們某位老師送的？”
四個(gè)老師紛紛搖頭，學(xué)校根本沒(méi)進(jìn)過(guò)這種公仔，班級(jí)也沒(méi)購(gòu)買(mǎi)過(guò)這種公仔，老師個(gè)人不可能掏錢(qián)買(mǎi)公仔送給小朋友。
“好，那就麻煩你們四位在這里坐一下。”
那邊調(diào)查監(jiān)控，重點(diǎn)查萱萱所在的班級(jí)。幾個(gè)人同時(shí)行動(dòng)，大約一刻鐘后，有人就查到了。
萱萱所在班級(jí)的寢室，八天之前，午睡之后，孩子們穿好衣服從寢室走出的時(shí)候，手上拽著一只公仔，赫然就是這一只。
監(jiān)控再往回倒的時(shí)候，具體到萱萱那個(gè)角落，雖然視頻不是特別清晰，但是可以看到，萱萱是在醒來(lái)之后，發(fā)現(xiàn)枕頭邊上有只小公仔的。
再往回倒，萱萱走到自己床鋪前，并沒(méi)有留意枕頭邊上的東西，直接脫了衣服輾轉(zhuǎn)了幾分鐘就睡了。
而她午睡的過(guò)程中，并沒(méi)有其他人靠近萱萱的床鋪。
也就是說(shuō)，這只公仔，是在之前就已經(jīng)在萱萱的床鋪上了。
監(jiān)控繼續(xù)往回倒，上午，寢室沒(méi)有動(dòng)靜。
夜間
就在他們以為夜間不可能有什么動(dòng)靜時(shí)，視頻中居然出現(xiàn)了一道身影，赫然是那個(gè)生活老師。
只見(jiàn)她快速進(jìn)入寢室，走到萱萱床鋪邊上，將一個(gè)小東西放到床鋪上，又用枕頭蓋住，然后便出來(lái)了。
這整個(gè)過(guò)程，不會(huì)超過(guò)三分鐘。
看時(shí)間，竟然是午夜0點(diǎn)15分！
老韓等人面面相覷，一時(shí)間竟有些毛骨悚然的感覺(jué)。
深更半夜，幼兒園鐵鎖掛門(mén)，這生活老師竟然溜到幼兒園，留到班級(jí)宿舍，放一只小公仔到一個(gè)幼兒的床鋪上。
這古怪的舉動(dòng)，怎么看都透著無(wú)比的詭異。
尤其是發(fā)生在午夜時(shí)分，怎么能不讓人毛骨悚然？
“賀老師，你過(guò)來(lái)一下。”
賀老師就是那個(gè)生活老師，三十多歲年紀(jì)，平時(shí)比較內(nèi)向，看上去老實(shí)本分，踏踏實(shí)實(shí)干活的那種。
被老韓點(diǎn)了名，賀老師嚇了一跳，手足無(wú)措地站了起來(lái)。
“你看看，這個(gè)人是不是你？”
雖然是夜間的監(jiān)控，但畫(huà)面還是可以清楚地捕捉到背影，捕捉到正面，捕捉到衣物穿著，都明顯證明，這就是賀老師。
“這怎么是我？”賀老師自己都驚呆了，“這是什么時(shí)候，大晚上嗎？大晚上我怎么會(huì)在幼兒園？我們幼兒園最近也沒(méi)加班。方老師，你可以作證的。我們最近有晚班嗎？”
其他三個(gè)老師都紛紛搖頭，表示沒(méi)有晚班。
“你就說(shuō)這個(gè)人是不是你？”老韓冷冷問(wèn)道。
賀老師瞠目結(jié)舌，一時(shí)間有點(diǎn)說(shuō)不出話來(lái)，這畫(huà)面中的人，正面背面還真就是她。
“你自己看看，半夜0點(diǎn)15分，深更半夜跑到幼兒園來(lái)，你到底想干什么？到底什么居心？放一個(gè)公仔到孩子床鋪上，你的動(dòng)機(jī)是什么？”
賀老師一臉茫然恐慌，她完全無(wú)法解釋監(jiān)控到底是什么情況。
可是她的確沒(méi)有干過(guò)這個(gè)事，她每天下班就回家，回家各種家務(wù)，輔導(dǎo)孩子，哪有閑心跑到幼兒園來(lái)，白天還沒(méi)待夠么？
再說(shuō)了，午夜0點(diǎn)一刻，那個(gè)點(diǎn)她早就睡了，怎么可能出門(mén)？
江躍倒是安撫道：“賀老師，你也別緊張。監(jiān)控有時(shí)候也說(shuō)明不了什么。你能確定，那天你的確沒(méi)來(lái)過(guò)幼兒園嗎？”
“我不可能半夜來(lái)幼兒園的，這個(gè)學(xué)期，晚上我一次都沒(méi)來(lái)過(guò)。而且我每天都晚上十點(diǎn)左右就睡的。因?yàn)榈诙煲缙穑o孩子準(zhǔn)備早餐。不可能到0點(diǎn)還不睡覺(jué)！”
賀老師叫起了撞天屈。
“嗯，別有心理壓力，還是那句話，只要你們心里沒(méi)鬼，我們不會(huì)冤枉任何一個(gè)好人。”江躍這點(diǎn)洞察力還是有的，看這賀老師的神情舉措，他多少有些判斷，這個(gè)賀老師，不像是搞事情的人。
下一個(gè)調(diào)查的，則是那幅手工粘貼畫(huà)。
根據(jù)上官伽珞的家長(zhǎng)說(shuō)，他們只準(zhǔn)備了大米，豆子和膠水這些東西，絕沒(méi)有準(zhǔn)備毛發(fā)之類(lèi)的。
所以，那粘貼畫(huà)上的兩個(gè)毛發(fā)，是平白無(wú)故多出來(lái)的。
上官伽珞的班級(jí)同樣有四個(gè)老師。
被老韓他們請(qǐng)進(jìn)監(jiān)控室，四位老師顯然也有些緊張。
“各位都是大二班的老師，對(duì)吧？”
“對(duì)。”
“那么你們應(yīng)該記得，最近搞過(guò)一次粘貼畫(huà)的課程，具體是哪一天，什么時(shí)段，還記得否？”
這也不是很久的事，一個(gè)星期內(nèi)的事。
“是上周四下午。”帶班老師很快就給出了答案。
監(jiān)控很快就找到了上周四下午大二班班級(jí)。
和所有孩子一樣，上官伽珞的手工同樣是在老師的幫助下完成的。整個(gè)制作過(guò)程，大約三四十分鐘。
出現(xiàn)在上官伽珞身邊的，只有那個(gè)姓區(qū)的老師。
“區(qū)老師，監(jiān)控你看了吧？當(dāng)時(shí)上官伽珞的粘貼畫(huà)，是不是你輔導(dǎo)完成的？”
那個(gè)區(qū)老師心理素質(zhì)還算好，點(diǎn)點(diǎn)頭：“對(duì)，伽珞一直是個(gè)聰明的孩子，她做手工畫(huà)這些，很有天賦。她的作品也是班級(jí)里完成度最高的。我記得，我當(dāng)時(shí)還表?yè)P(yáng)了她的作品。”
老韓點(diǎn)點(diǎn)頭，拿出那張粘貼畫(huà)，展示給區(qū)老師看。
“你看看，是不是這副作品？”
總共也沒(méi)過(guò)去幾天，區(qū)老師幾乎沒(méi)有遲疑，瞬間確定，就是這副作品。
“仔細(xì)看看，這是當(dāng)時(shí)你們完成的成品嗎？沒(méi)有一點(diǎn)不一樣嗎？”老韓再次提醒問(wèn)道。
被老韓這么一提醒，區(qū)老師眉頭微微一皺，“這兩根胡須，我怎么沒(méi)印象？好像當(dāng)時(shí)并沒(méi)有這兩根胡須？”
畢竟沒(méi)過(guò)幾天，區(qū)老師還是有些印象的。
“我輔導(dǎo)她完成的時(shí)候，并沒(méi)有粘貼胡子，這是不是她回家后自己粘貼上去的？”
“那你解釋一下，放學(xué)時(shí)，你為什么單獨(dú)去了她座位，在她座位逗留了一下？而且還動(dòng)了她的畫(huà)作？”
“有嗎？”
區(qū)老師一怔，她自己都不記得有這個(gè)動(dòng)作了。按理說(shuō)，已經(jīng)完成的畫(huà)作，放學(xué)沒(méi)道理再去動(dòng)一下。
畢竟只是幼兒園孩子的作品，又不是什么藝術(shù)杰作。完成就完成了，不至于二次創(chuàng)作。
可是老韓直接把監(jiān)控調(diào)出來(lái)給她看，鐵一般的事實(shí)表明，她確實(shí)在放學(xué)的時(shí)候，去了上官伽珞的座位，而且還真動(dòng)了那幅畫(huà)作。
區(qū)老師表情頓時(shí)有些復(fù)雜了。
畢竟是上周的事，不至于完全記不起來(lái)啊。難道當(dāng)時(shí)是一個(gè)無(wú)意識(shí)的動(dòng)作？
怎么這個(gè)細(xì)節(jié)，一點(diǎn)都想不起來(lái)了？
放學(xué)的時(shí)候，自己不應(yīng)該是在教室門(mén)口，指導(dǎo)孩子們排隊(duì)，然后盯著家長(zhǎng)一個(gè)個(gè)把孩子接走的么？
怎么會(huì)做出這么反常的動(dòng)作？
“韓處長(zhǎng)，這個(gè)細(xì)節(jié)我自己都想不起來(lái)了。”區(qū)老師苦笑道，“這幅畫(huà)有什么問(wèn)題嗎？”
“這么說(shuō)，你對(duì)這個(gè)事沒(méi)有一點(diǎn)印象？”
“確實(shí)沒(méi)有。”區(qū)老師搖搖頭。
“一般來(lái)說(shuō)，我們每天的工作流程都差不多的。放學(xué)的點(diǎn)，我要負(fù)責(zé)在走廊安排孩子們列隊(duì)，不可能放學(xué)了還單獨(dú)去某個(gè)孩子的座位。如果有的話，我應(yīng)該印象很深刻才對(duì)，為什么我一點(diǎn)都想不起來(lái)？”
區(qū)老師的語(yǔ)氣很誠(chéng)懇，看著也不像是作偽。
其他幾個(gè)老師也都紛紛點(diǎn)頭，表示認(rèn)可區(qū)老師的說(shuō)法。
江躍和老韓對(duì)望一眼，兩人心中都產(chǎn)生了一股莫名的荒誕感。
片刻后，老韓淡淡道：“你們都先出去吧。暫時(shí)不要離開(kāi)幼兒園，也不要跟其他同事說(shuō)什么。”
這時(shí)候大家都心事重重，知道事情很復(fù)雜，如果出去還跟同事嘀嘀咕咕，豈非自找麻煩。
重癥的孩子有十幾個(gè)，每一個(gè)的情況都相同，都有兩根奇怪的毛發(fā)。
所以，圍繞著這些細(xì)節(jié)一一查下去，監(jiān)控中都找到了答案。可是每一個(gè)老師被叫過(guò)來(lái)，都說(shuō)這些事她們一點(diǎn)印象都沒(méi)有，根本沒(méi)做過(guò)。
有人當(dāng)場(chǎng)叫屈，有人仔細(xì)回想之后搖頭否認(rèn)，有人則情緒激動(dòng)地辯解。
總而言之，沒(méi)有一個(gè)人承認(rèn)她們跟這些事有關(guān)。
監(jiān)控不會(huì)說(shuō)謊，每一個(gè)老師的確都跟孩子有過(guò)接觸，尤其是萱萱床頭那個(gè)小公仔，更是無(wú)可辯駁。
這些有嫌疑的視頻，已經(jīng)被單獨(dú)拷出來(lái)。
老韓忽然問(wèn)道：“這事會(huì)不會(huì)跟復(fù)制者有關(guān)？”
江躍之前也考慮過(guò)這個(gè)方向，不過(guò)仔細(xì)想想，似乎又說(shuō)不通。復(fù)制者行事風(fēng)格，跟這完全不同。
“老韓，你看監(jiān)控中這個(gè)賀老師，背影和正面都似乎是賀老師，但你看她走路的動(dòng)作，有沒(méi)有覺(jué)得有些滑稽？”
“是啊，這個(gè)動(dòng)作有點(diǎn)鬼鬼祟祟，躡手躡腳的樣子。”
“這大晚上，幼兒園空無(wú)一人，根本不用擔(dān)心驚動(dòng)誰(shuí)，用得著這樣躡手躡腳嗎？”
如果是孩子們睡覺(jué)的時(shí)候，躡手躡腳過(guò)去，怕驚動(dòng)孩子，總還說(shuō)得過(guò)去。
可那是深更半夜，整個(gè)幼兒園都沒(méi)有一個(gè)人，完全可以大搖大擺進(jìn)出，壓根不用擔(dān)心什么。
那么，這鬼鬼祟祟，躡手躡腳的動(dòng)作不免就顯得很突兀了。
這種躡手躡腳的動(dòng)作，跟小偷又有點(diǎn)不一樣，身體有些佝僂，雙手還平舉著，腦袋向前一探一探的，很是滑稽。
倒像是電影里的僵尸，雙手平舉，但她又不似僵尸那樣一蹦一跳，而是跟剛學(xué)走路的小孩似的，步履明顯不太自然。
而鏡頭捕捉到正面時(shí)，模樣兒的確是賀老師，但眼神總是顯得有些詭異，看著不像正常人面對(duì)攝像頭時(shí)那樣躲躲閃閃，反而帶著幾分狡黠詭異。
之前他們已經(jīng)觀察過(guò)賀老師走路，顯然不是這樣的。
正常人基本不可能這么走路。
“再看這區(qū)老師，她放學(xué)這段走到上官伽珞的位置上，動(dòng)作是不是有點(diǎn)不自然？眼神是不是有點(diǎn)相似？”
老韓一對(duì)比，發(fā)現(xiàn)區(qū)老師的步子，跟賀老師又有點(diǎn)不一樣，有點(diǎn)僵硬，有點(diǎn)蹣跚，但不至于像賀老師那樣滑稽。
而賀老師在監(jiān)控中的表情是帶著狡黠的，區(qū)老師的表情，則顯得木然僵硬，看著就很不自然。
其他和重癥孩子接觸的老師，在接觸瞬間，多多少少都有些異常，跟前面兩位也是大同小異。
“小江，這有點(diǎn)反常啊。這些老師看著不像正常人？”
“感覺(jué)有點(diǎn)像鬼附身。”一旁一名老韓的屬下嘀咕了一句。
正常人的眼神都不會(huì)那么空洞，那么木然僵硬的。
鬼附身？
難道賀老師也是鬼附身不成？但是鬼附身，要從賀老師家一直走到幼兒園，這路程雖然不遠(yuǎn)，但也不近。
“老韓，咱們看看幼兒園門(mén)口同時(shí)段的監(jiān)控，看看賀老師是怎么進(jìn)來(lái)的？”
監(jiān)控很快就被調(diào)出來(lái)。
從監(jiān)控顯示，賀老師根本不是從正門(mén)進(jìn)來(lái)的。
她第一次出現(xiàn)在監(jiān)控中，是在幼兒園操場(chǎng)的西北角。西北角那一帶是花圃草坪，還有一排綠植。
綠植再靠外就是圍墻了。
難道賀老師是翻圍墻過(guò)來(lái)的？
江躍走出幼兒園，來(lái)到圍墻外側(cè)看了一陣。圍墻外的路口有治安監(jiān)控。要找到當(dāng)天的監(jiān)控視頻也不難。
老韓當(dāng)場(chǎng)協(xié)調(diào)，很快就掉到了那天的監(jiān)控。
然而讓他們意想不到的是，那前后幾個(gè)小時(shí)，監(jiān)控中雖然人來(lái)人往，但并沒(méi)有人通過(guò)圍墻進(jìn)入幼兒園。尤其是到了0點(diǎn)左右的時(shí)間段，路上幾乎沒(méi)有人，偶爾會(huì)有車(chē)子經(jīng)過(guò)，也根本沒(méi)有逗留。
也就是說(shuō)，賀老師根本不是翻圍墻進(jìn)來(lái)的。
那她是怎么進(jìn)來(lái)的？
不管是不是真的賀老師，哪怕是個(gè)假的賀老師，她又是怎么進(jìn)入的呢？
除非她放學(xué)一直沒(méi)離開(kāi)，藏在花圃附近。
看那角落的綠化帶，要藏一個(gè)人也不容易，但要是有心躲著，不注意去看，要躲也躲得了。
隨即又抽掉賀老師家附近的監(jiān)控，顯示當(dāng)天賀老師的確是放學(xué)的點(diǎn)回家的，后來(lái)再出家門(mén)，的確是第二天早上的事了。期間，那周?chē)谋O(jiān)控都沒(méi)有任何證據(jù)，顯示賀老師當(dāng)晚曾離開(kāi)過(guò)家。
也就是說(shuō)，當(dāng)天晚上，幼兒園就好像憑空多出一個(gè)賀老師似的。
哪怕是復(fù)制者，也不可能無(wú)聲無(wú)息，隱身進(jìn)入幼兒園吧？
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