圣廟上空。
在那的磅礴文氣中，一支樸素無華的毛筆若隱若現，看起來并沒有什么特別之處。
但是，它卻有天下第一筆的美譽。
乃是圣品文寶。
在入學禮上，學子拜筆，乃是敬重圣筆曾于人間有大功，亦是敬重“筆”于圣道有大功，更是敬重自己手中之筆……
因為筆，乃是圣道不可或缺之瑰寶。
而學子請筆，乃是用于描紅。
描紅，即啟蒙描紅，亦是老教諭所唱的“破蒙始字”，寫下人生中的第一個字。
于早已經破蒙的學子來說，人生第一個字只能是意喻了。
這時學子紛紛起身，朝圣廟上空的圣筆拜下。
“學生請筆。”
學子躬身道。
當學子說完時，一支支虛化的毛筆飛出，落在學子的身前，漸漸化為凝實之筆。
學子恭敬接過，跪坐下來。
封青巖起初還以為，請筆如同請圣澤般，可分為九品……
誰知道大家都是一樣。
“人者，其天地之德，陰陽之交，鬼神之會，五行之秀氣也�！�
這時，安修看著溫聲道，但聲音中充滿韻味，似在天地間不斷回蕩，“又曰：人者，天地之心也，五行之端也，食味別聲被色而生者也�！�
“按禽獸艸木皆天地所生，而不得為天地之心，惟人為天地之心，故天地之生此為極貴。天地之心謂之人，能與天地合德……”
安修說完，就從身后的案幾拿起一支筆，蘸了蘸墨就轉過身，在眾學子面前，虛空寫下一個“人”字。
無紙，而“人”字于虛空中不散，似有紙般。
眾學子見到驚嘆不已。
這時，只見“人”字一變，就迅速化為一個虛化的人，樣子與安院主有幾分相似。
“他”似活過來般，對安院主恭敬一拜，就消失于天地間。
“字變人？！”
“這是什么境界？”
諸學子震驚不已，想不到院主的書法如此恐怖。
其實就連教諭和教習，亦有些驚嘆。
“諸學子，破字�！�
老教諭提醒。
入學禮的啟蒙描紅，所破之字為“人”字。
其意，是希望學子學會做人，知道做人首先要堂堂正正地立身，要像人字那樣頂天立地……
眾學子紛紛回神，并沒有貿然下筆，特別是世族弟子。他們在默念經史，讓自己的內心平靜下來，調節自身的精氣神……
因為入學禮的破蒙始字，于學子亦有一場造化。
豈能不爭？
在世族學子默念經史時，早已經有不少學子下筆了。
片刻后，世族學子紛紛下筆，可惜并沒有他們想象的事情發生，不禁有些失望……
“這……”
在這時，頓時有學子驚呼出來。
因為牧雨寫下一個“人”字時，就見一直在她頭頂的祥云，驀然沒入“人”字中，接著“人”字漸漸活過來。
一個虛化的，與她有幾分相似的人，從紙中走出來，朝她一拜后，就化為一道光芒消失于天空。
“這是怎么回事？”
有學子震驚問。
但絕大部分學子都不知道，一臉茫然相望。
這時，在請圣澤時額外得到的祥云、瑞氣、瑞獸和珍禽，紛紛融入學子所寫的“人”字中，一個個虛化的人從紙中走出。
融入祥云、瑞氣等越多的“人”字，走出來的“人”越凝實。
而世族學子看到后，終于明白過來，“破蒙始字”的造化，只是這些學子的造化……
封青巖看到，亦有些驚奇。
他見到越來越多人看著他，就明白眾人的心思，沉吟一下就寫下“人”字。
祥云瑞氣和瑞獸珍禽，紛紛融入“人”字中。
一個虛化，卻無比凝實的人，從紙中走出來，的確與他有幾分相似，朝他一拜后，就化為一道光芒消失于天空。
眾學子見到驚嘆不已。
從紙中走出來的“人”，以封青巖的最為凝實，顏山次之，周昌再次之、赫連山再再次之……
學子驚嘆之后，紛紛詢問是怎么回事。
“周兄可知？”
封青巖忍不住轉頭詢問。
周昌微微一笑，說：“封兄稍后就會知道�！�
雖然眾學子都已經破字，但是老教諭并沒有喊結束，似乎在等待什么。
其他教諭、教習亦如此，甚至仰頭看天。
這時，一道光芒從天空落下，恰好落在牧雨的身前，正是之前化為光芒飛走的“人”。
“人”朝牧雨一拜后，就迅速虛化淡去。
牧雨微微有些失望。
教諭、教習見到，亦有些惋惜，他們還是比較看好牧雨，誰知道牧雨的“人”空手而歸。
一道道光芒從天空落下，化為一個個“人”。
他們朝本體一拜后，就迅速消失不見。
教諭和教習見到，一個個“人”皆無所得，眉頭不禁皺起來。
在赫連山的“人”飛回后，眾人見到“人”恭敬奉上一枚小小的字牌，接著一拜就消失不見了。
“咦，這是什么？”有學子忍不住問。
“看不清。”
有學子搖頭。
“甲字牌，還算不錯�！�
有教諭微笑點頭，接著有些好奇起來，“不知大字牌，會讓誰奪到？”
“還用說？”
旁邊的一名教諭看了一眼封青巖說。
“這個說不定�！蹦墙讨I搖搖頭說，接著眼前一亮，見到虞淵的“人”，竟然奉上一枚甲字牌。
接著，周昌的“人”亦飛回來了，奉上一枚小小的字牌，接著朝周昌一拜就消失。
周昌接過微微有些失望。
“甲字牌�！�
那教諭點點頭，帶著些喜悅說：“已得三枚了�！�
這時，顏山的“人”亦回來了，同樣奉上一枚小小的字牌，但是顏色和周昌的不一樣。
“高字牌，不錯不錯，三得其一了�！�
那教諭連連說，滿臉的笑容，接著看向封青巖，“不知三鼎君子，能不能拿到大字牌呢？”
其他教諭、教習，亦有些好奇。
在眾人的期待中，封青巖的“人”飛回，朝他奉上了三枚小小的令牌。
“三枚？”
“怎么拿到三枚的？”
這時，教諭、教習都有些怔住了，封三鼎居然拿到三枚字牌。
“不是只能拿一枚嗎？”
有教習忍不住問。
……
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