課后，超過兩門學科在市競賽中沖進一二等獎的同學紛紛找了相應學科的老師，分析自己各科的優劣態勢，最后推掉自己不太把握擅長的，選擇一門進行沖刺。

不過像林讓這種稍微比較學有余力的學生，老師仍然建議他們保持兩門競賽一同參加，免得一門失利，還有另一門可以補救。

但幾位老師們在辦公室里等得心急如焚，始終遲遲不見楚攸寧來找他們商討，頓時急了。

于是數物化生四門老師琢磨了一下，約了個統一的時間，在一節自習課上把人叫了過來。

楚攸寧原本還納悶，老馬找他談話也就罷了，怎么不約在辦公室，卻找了空置的圖書閱覽室。但在他推門而入，看到幾位坐立不安的老師后，心中也就差不多有了數。

老魏眼尖地瞥到他進來，抬手招呼道：“小楚來啦！到這邊坐�！�

面對坐成一排的諸位老師，楚攸寧不見絲毫怯意，神色如常，自帶自身獨特的氣場，與老師們同席而坐。

老馬作為班主任，幾位任課老師剛才私下里商量過，這會兒就由他來說，“攸寧啊，老師們這次找你來也不是為了別的什么事，就是想跟你討論一下這次全國賽科目上取舍的問題，你現在心里有什么想法嗎？”

楚攸寧斂眉，漫不經心卻又不會讓人覺得目無尊長，不卑不亢道：“如果沒有強制性要求的話，我還是想保留原先的四門科目�！�

幾位老師一聽這回答，又驚又喜，喜的是楚攸寧這孩子無論考哪門科目，都能拿到不菲的成績，給他們做任課老師的爭光爭氣。但驚的呢，則是同時準備兩門競賽備考就已經夠嗆的了，更甭論四門競賽兼顧將要承受如何大的壓力。

每位老師都有自己的私心，想要楚攸寧能代表自己的學科參賽，但也同樣擔心因為自己的一己私利，讓小小的孩子肩負太多學習上的壓力，反而起了揠苗助長的副作用。

老馬緊張地捏了捏手心，“老師知道你在學習上極有天賦，但競賽不比平常，還需要花出大把的時間深究鉆研。這段時間市競賽的練習強度已經有些超出負荷了，之前你家人也有打電話跟我交流過，關于你頻繁生病的事，希望多給你點時間休息。所以老師覺得你最好還是集中精力在自己更擅長的領域，這樣學習的過程里也更輕松、更有把握一些。”


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